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文檔簡介

1、高效課堂應用調查問卷一、選擇題1您對課堂教學有效性的認識（      ）A很了解B知道一些C一點兒也不了解2、在平時的教學中，你覺得提高課堂教學有效性（        ）A難度很大B有一些難度C沒有難度3、您認為提高課堂教學有效性需要（         ）A需要教師具有專業(yè)技能B一般教師都能實現(xiàn)C不需要技能4、您對課堂教學中提高教學有效性的方法（  

2、;       ）A知道很多方法B了解一些C了解甚少5、課堂教學中提高教學有效性的途徑有（         ）A 優(yōu)化教學目標B 增加課堂教學容量C 優(yōu)化教學結構D 優(yōu)化課堂教學的思路E 優(yōu)化教師的個人素質和修養(yǎng)F  優(yōu)化使用多種教學手段6、面對新課程改革，上好一堂課，需做好（       

3、0; ）A 仔細研究學生、搞好學情分析B  認真鉆研教材、把握教材  C 增強情境創(chuàng)設的有效性  D 強化學習過程的有效性7、從哪些方面衡量新課程的課堂教學是否有效？ （      ）A 是否是關注學生全面發(fā)展的教學B 是否是關注所有學生發(fā)展的教學C 是否是增強學生創(chuàng)新意識的教學D是否是能夠很好的實現(xiàn)教育教學目標的教學8、利用信息技術與提高課堂教學效率的關系（    

4、    ）A 只有利用信息技術才能提高課堂教學效率B 只要利用信息技術就能提高課堂教學效率C 利用信息技術與提高課堂教學效率沒多大關系D 合理利用信息技術才能提高課堂教學效率9、影響課堂教學有效性的因素有（           ）的有效性A教師教學行為  B學生學習行為C教學目標D教學內容E教學方法F教學評價G教學反思10、課堂教學有效性應以學生的（          ）為目的。A個性發(fā)展B全面發(fā)展C終身發(fā)展11、提高課堂教學有效性應從（      ）出發(fā)A 課程需求 B 學生的興趣愛好 C 學生的需要12、設計有效的教學情境應遵循的原則是（     ）A實用性原則 B價值性原則C 趣味性原則二、問

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