六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?扇形統(tǒng)計(jì)圖?教案【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比擬、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息的過(guò)程中，學(xué)會(huì)相互交流、相互傾聽(tīng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息。【教具準(zhǔn)備】、扇形統(tǒng)計(jì)圖卡紙【教學(xué)方法】、教法：情境法、直觀法、引導(dǎo)法、歸納法2、學(xué)法：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)

2、【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪兩種統(tǒng)計(jì)圖？條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖這節(jié)我們一起認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)題二、組織活動(dòng)，探究新知一健康飲食教育首先請(qǐng)同學(xué)們看一看我國(guó)居民平衡膳食寶塔圖出示，膳食是什么意思？日常吃的飯菜從寶塔圖中你知道我們每日需要那類(lèi)食物最多？其次？接著？最少呢？為了我們的身體健康，同學(xué)們平時(shí)必須養(yǎng)成不挑食，合理飲食的好習(xí)慣。二創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性、出示笑笑家一天各類(lèi)食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表只含前兩列1觀察統(tǒng)計(jì)表，提問(wèn)：你認(rèn)為笑笑家這天的膳食合理嗎？2如果要能直觀的看出每一類(lèi)食物的攝入量的多少，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)圖？出示2、出示統(tǒng)計(jì)表添上第三列1師

3、：如果再增加一欄，你知道增加這一欄統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容嗎？每一類(lèi)食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比2讀統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)表中百分?jǐn)?shù)的意思。3師啟發(fā)：從條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚直觀的看出每一類(lèi)食物攝入量的多少，能不能清楚地看出每一類(lèi)食物的攝入量占總攝入量的百分比呢？折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖行不行？那么，哪一種統(tǒng)計(jì)圖可以解決這一問(wèn)題呢？三認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用、以下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？出示扇形統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)同學(xué)們自己先觀察、思考，再和小組成員討論、交流：探究一出示：用整個(gè)圓表示什么？圓內(nèi)各局部形狀像什么？用各個(gè)扇形表示什么？探究二出示從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息？扇形的大小反映了什么？各個(gè)扇形所占的百分

4、比之和為多少？從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出什么？2、小組合作，討論交流。3、匯報(bào)交流。4、小結(jié)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示笑笑家一天各類(lèi)食物的總攝入量，用圓內(nèi)各個(gè)小扇形表示各類(lèi)食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。扇形面積越大，這一類(lèi)食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計(jì)圖里可以清楚地看出各類(lèi)食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。、引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用出示1師:那么，你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用呢？2小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總量，用各個(gè)小扇形表示各局部量占總量的百分比，扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體與局部的關(guān)系。6、扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

5、1師：扇形統(tǒng)計(jì)圖與學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖相比有什么優(yōu)勢(shì)？2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以清楚地表示出各局部量同總量之間百分比關(guān)系，而且可以直觀的比擬各局部量的相對(duì)大小。三、穩(wěn)固與應(yīng)用一“試試我能行、填空：1扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示，用各個(gè)小扇形表示占的百分比，扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是與的關(guān)系。2想知道果園里每種果樹(shù)棵樹(shù)占果樹(shù)總棵數(shù)的百分比，應(yīng)繪制統(tǒng)計(jì)圖。2、P8“練一練第1題。1觀察這幾幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息？2反應(yīng)交流。二“比比我最棒、觀察東山小學(xué)圖書(shū)情況扇形統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)以下問(wèn)題：1書(shū)本數(shù)最多，占全部圖書(shū)的%。12書(shū)本數(shù)最少，占全部圖書(shū)的%。13如果有12本畫(huà)冊(cè)，那么共有圖書(shū)本，科技書(shū)有本。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同完成，其中第3)小題列式解答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。2、觀察紅星小學(xué)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)以下問(wèn)題：1喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級(jí)的%。2喜歡的人數(shù)最多,喜歡的人數(shù)最少，喜歡和的人數(shù)差不多。3假設(shè)全校共有400人，那么喜歡踢足球的有人，喜歡踢毽子的有人。獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。四、堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？你的堂表現(xiàn)如何呢？如果總分值用五顆星表示，