小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價及獎勵方案

1、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價及獎勵方案根據(jù)深化新課程改革的需要和我區(qū)現(xiàn)階段教育改革與發(fā)展的需要，重新修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步明 確“知起點、比提高、看出口 ”的評價機(jī)制，以評促教，全面實施素質(zhì)教育，全方位提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我 區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。評價遵循如下原則：1 、全程評價的原則。 從小學(xué)一年級到六年級進(jìn)行跟蹤式全程評價， 注重在原有基礎(chǔ)上的自我提高，鼓勵不 同學(xué)學(xué)生共同發(fā)展。2、全科評價的原則。評價涵蓋小學(xué)包括語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、品德、 綜合實踐和心理健康等 11 個學(xué)科，促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)方向，實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅實基 礎(chǔ)。3 、分

2、類評價的原則。 根據(jù)學(xué)科特點和課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 將開設(shè)學(xué)科分為考試學(xué)科和非考試學(xué)科兩大類進(jìn)行分 類評價，增強(qiáng)評價的針對性和導(dǎo)向性，促進(jìn)課程目標(biāo)的有效落實，提高教學(xué)質(zhì)量。4、全面評價的原則。卷面考試學(xué)科評價包括課堂教學(xué)效果與質(zhì)量評價、質(zhì)量抽測、單項能力驗收三方面； 非卷面考試學(xué)科評價包括執(zhí)行課程計劃情況評價、課堂教學(xué)效果與質(zhì)量評價、學(xué)生技能評價或作品評價。 第一部分：小學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評價評價對象：汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)所屬城區(qū)學(xué)校 汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)所屬農(nóng)村學(xué)校 評價學(xué)科：中小學(xué)非畢業(yè)班所有學(xué)科 評價辦法：考試學(xué)科和非考試學(xué)科兩大類。一、考試學(xué)科評價 中學(xué)包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理

3、、生物等九個學(xué)科； 小學(xué)包括語文、數(shù)學(xué)、外語三個學(xué)科。小學(xué)評價起始年級為三年級。1、評價內(nèi)容：課堂教學(xué)效果與質(zhì)量考核、質(zhì)量抽測、單項能力驗收。2 、評價形式： 課堂教學(xué)效果與質(zhì)量考核和質(zhì)量抽測由教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織， 考核結(jié)果作為教育局教學(xué)質(zhì) 量年度獎勵的依據(jù)；單項能力驗收由學(xué)校定期自行組織，過程資料要作為教學(xué)工作督導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。 具體評價方法如下：（一）課堂教學(xué)效果與質(zhì)量評價包括課堂教學(xué)效果評價（ 60% ） + 質(zhì)量評價即形成性測試（ 20% ）+ 能力抽測（ 20% ）。教研部門將采 取“不固定時間、不按學(xué)校順序、不提前通知 ”的做法，每學(xué)期進(jìn)行一次評價性聽課、形成性測試和能力抽 測

4、。1 、課堂教學(xué)效果（ 60% ） 為了體現(xiàn)公平性，要自主選擇各層次上課教師。上好 “常規(guī)課 ”是對每一位教師的基本要求。為了強(qiáng)化常態(tài) 課的有效性，對評價標(biāo)準(zhǔn)作了相應(yīng)調(diào)整。2 、形成性測試（ 20% ） 所謂形成性測試是指在聽完一節(jié)課后當(dāng)堂進(jìn)行的測試（測試時間控制在五分鐘之內(nèi)）。在體現(xiàn)階梯性的基 礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和不同的教學(xué)內(nèi)容，將靈活地把握難易程度、測試內(nèi)容和測試形式，力求評價的 全面性、公平性和合理性。3 、能力抽測（ 20% ）根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)進(jìn)度等，隨機(jī)抽取一定數(shù)量的學(xué)生組織現(xiàn)場操作和評價。（二）質(zhì)量抽測1 、抽測時間： 入口測試：小學(xué)一年級，第一學(xué)期期中考試。出口測試：小學(xué)六

5、年級畢業(yè)考試。隨機(jī)抽測：每學(xué)期期末2、抽測年級：小學(xué)三 五年級，六年級必測。3 、抽測內(nèi)容比例安排：與鎮(zhèn)抽測同步進(jìn)行。5、抽測學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、外語三科。三至五年級中任意語文、數(shù)學(xué)各一個學(xué)科，六年級語文數(shù)學(xué)兩個學(xué) 科。6、抽測組織： 由進(jìn)修學(xué)校在學(xué)期末對抽測學(xué)科 （或年段） 統(tǒng)一組織命題、 學(xué)校組織監(jiān)考、 批卷、 成績統(tǒng)計、 質(zhì)量分析等工作，小學(xué)采取循環(huán)式輪換監(jiān)考。7 、成績使用：繼續(xù)采取 “知起點、比提高、看出口 ”的質(zhì)量評價策略。 知起點：小學(xué)三年級、中學(xué)一年級由進(jìn)修學(xué)校組織語文、數(shù)學(xué)、外語三科的統(tǒng)一測試。此成績作為評價學(xué) 校教學(xué)質(zhì)量的基點。比提高：在知起點的基礎(chǔ)上，接下來的考核采取隨機(jī)抽

6、測跟蹤考核的形式比較各學(xué)年各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提 高幅度?？闯隹冢盒W(xué)六年級畢業(yè)、初中畢業(yè)要進(jìn)行全面測試，并對成績進(jìn)行統(tǒng)計，從而對各個學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì) 量進(jìn)行橫向和縱向的分析和比較，從而較為全面公平地評價學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（三）單項能力驗收 由進(jìn)修學(xué)校教研部統(tǒng)一下發(fā)各學(xué)科單項能力驗收內(nèi)容和試題（具體見附表一 單項能力驗收細(xì)則），學(xué) 校按進(jìn)修學(xué)校時間要求，分階段自行組織單項能力過關(guān)測試，教研員定期下到學(xué)校檢查學(xué)校此項工作組織 情況。二、非考試學(xué)科評價1、評價學(xué)科：中學(xué)包括音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐和心理健康六個學(xué)科；小學(xué)包括音樂、體 育、美術(shù)、信息技術(shù)、以及科學(xué)、品德與社會、綜合實踐和心理健

7、康八個學(xué)科。2、評價內(nèi)容：執(zhí)行國家課程計劃情況、課堂教學(xué)效果質(zhì)量考核、部分學(xué)科的技能評價或作品評價、綜合學(xué) 科基礎(chǔ)知識。3 、評價方式： 綜合學(xué)科基礎(chǔ)知識由進(jìn)修學(xué)校在期末考試前兩周提供綜合學(xué)科試題， 學(xué)校在期末考試前一周 自行組織測試，測試結(jié)果不納入教育局年終獎勵范疇，過程資料要作為教學(xué)工作督導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。其 他三方面的評價內(nèi)容均由進(jìn)修學(xué)校教研員統(tǒng)一考核，并將考核結(jié)果作為我區(qū)教育局年度教學(xué)質(zhì)量獎勵的重 要依據(jù)。具體評價方法如下：（1 ）執(zhí)行國家課程計劃情況： 將開齊學(xué)科作為必要條件， 納入到課堂教學(xué)效果與質(zhì)量考核中， 并采取一票 否決的方法 沒有開齊學(xué)科、開足課時的學(xué)校將取消參加綜合學(xué)科課

8、堂教學(xué)效果獎評比的資格。（2 ）課堂教學(xué)效果與質(zhì)量評價：包括課堂教學(xué)效果評價（60% ）+質(zhì)量評價即形成性測試（ 20% ）+ 教案質(zhì)量（ 20% ）。 課堂教學(xué)效果評價和形成性測試：同卷面考試學(xué)科的課堂教學(xué)效果與質(zhì)量評價要求基本相同，形成性 測試可采取靈活多樣的形式，以檢測學(xué)生知識、技能、情感各方面的發(fā)展情況。 教案質(zhì)量：學(xué)科所有教師教案的整體評價（即教師教案質(zhì)量檢查的平均分）。教案從以下幾個方面進(jìn) 行評價 教案的及時性、完整性、實用性，學(xué)生活動的詳細(xì)性和靈活性，教學(xué)反思的深刻性等方面進(jìn)行 評價。（3 ）部分學(xué)科技能抽測： 通過檢測學(xué)生基本技能掌握情況， 來評價學(xué)校綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 采取

9、隨機(jī)抽測樣本的方法進(jìn)行。 技能抽測學(xué)科：中學(xué) 音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；小學(xué) 音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科 學(xué)。 技能抽測內(nèi)容：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須掌握的基本技能，可以是單項或多項組合。 難易程度：課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求適當(dāng)擴(kuò)展。（具體內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)教研員將做進(jìn)一步說明） 技能抽測時間：初中 期末考試前三周；小學(xué) 期末考試前一周 技能抽測形式：以題庫的形式隨機(jī)抽測年段和班級。 技能抽測人數(shù)：每校每學(xué)科不少于一個班級。 技能抽測年級：小學(xué)三 六年級，中學(xué)七、八年級。 技能抽測方式：在固定時間段內(nèi)采取 “不固定時間、不按學(xué)校順序、不提前通知 ”的做法隨時隨機(jī)進(jìn)行 抽測。學(xué)校要在進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一抽測

10、之前，由任課教師分階段對全體學(xué)生的技能進(jìn)行定期評價，并將評價結(jié)果真實 記錄在學(xué)生成長評價手冊中。該項工作組織開展情況將進(jìn)入教學(xué)工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系。三、考核及獎勵辦法（一）考核指標(biāo)體系 卷面考試抽測學(xué)科1 、課堂教學(xué)效果與質(zhì)量獎：（ 1） 優(yōu)質(zhì)獎（ 2 ）進(jìn)步獎2 、質(zhì)量抽測：（ 1）及格率 （2 ）優(yōu)秀率（ 3 ）提高率 非卷面考試學(xué)科1 、課堂教學(xué)效果與質(zhì)量獎：（ 1） 優(yōu)質(zhì)獎（ 2 ）進(jìn)步獎2、學(xué)科技能抽測：（ 1）及格率 （ 2）優(yōu)秀率 （3）學(xué)科特色（二）獎勵項目 卷面考試學(xué)科 非卷面考試學(xué)科 1、課堂教學(xué)效果獎 小學(xué) （總額度 50% ）1 、課堂教學(xué)效果獎小學(xué) （總額度 50%

11、）2 、質(zhì)量抽測（及格率、優(yōu)秀率、提高率） 達(dá)標(biāo)獎 2 、部分學(xué)科基本技能抽測（及格率、優(yōu)秀率） 達(dá)標(biāo)獎 超標(biāo)獎 超標(biāo)獎提高獎 特色獎 特色獎：學(xué)科特色發(fā)展成為學(xué)校特色，形成規(guī)模 （輻射面達(dá)學(xué)生人數(shù)的 2/3 以上 ）（三）考核指標(biāo)1、達(dá)標(biāo)獎考核指標(biāo)小學(xué)：質(zhì)量抽測學(xué)科的及格率達(dá)到 95% ，優(yōu)秀率達(dá)到 65% ；技能抽測學(xué)科總體及格率 95% ，優(yōu)秀率 50%中學(xué)：質(zhì)量抽測學(xué)科的及格率達(dá)到80% ，優(yōu)秀率達(dá)到 35% ；技能抽測學(xué)科總體及格率95% ，優(yōu)秀率 50%2、超標(biāo)獎考核指標(biāo)小學(xué)：抽測學(xué)科的及格率達(dá)到 97% ，優(yōu)秀率達(dá)到 70% ；技能抽測學(xué)科總體及格率 95% ，優(yōu)秀率 55%95

12、% ，優(yōu)秀率 55%中學(xué)：抽測學(xué)科的及格率達(dá)到 85% ，優(yōu)秀率達(dá)到 40% ；技能抽測學(xué)科總體及格率3、提高獎考核指標(biāo)中小學(xué)跟蹤抽測學(xué)科的提高率居前三名的獲此項獎勵。4、課堂教學(xué)效果考核指標(biāo)課堂教學(xué)效果評價指標(biāo)：依據(jù)長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系 課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)：小學(xué)要求當(dāng)堂測試 85% 的學(xué)生達(dá)到 85 分以上；中學(xué)要求當(dāng)堂測試 80% 的學(xué)生 達(dá)到 80 分以上。每學(xué)期每學(xué)校抽測 30 40 節(jié)，各校平均分列入課堂教學(xué)效果與質(zhì)量考核中。 執(zhí)行課程計劃情況指標(biāo)：依據(jù)教研員根據(jù)各個學(xué)校課表隨機(jī)聽課考核結(jié)果。教案質(zhì)量指標(biāo)：教研員根據(jù)長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教案書定基本要

13、求進(jìn)行評價。各校平均分列入 課堂教學(xué)效果與質(zhì)量考核中。優(yōu)質(zhì)獎：課堂教學(xué)效果與質(zhì)量總分居前三名的學(xué)校獲此獎項。 進(jìn)步獎：課堂教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)步幅度最大的學(xué)校獲此獎項（緊限一所學(xué)校，與優(yōu)質(zhì)獎不兼得）。第二部分：中小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評價 一、小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量考核獎勵辦法 考核科目：語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績及綜合科目技能抽測總成績（一）考核指標(biāo)體系1、三科總及格率2 、三科總優(yōu)秀率3、三科總提高率4 、綜合科目技能抽測總成績（一學(xué)年一次）5 、全中心前 150 名學(xué)生留在本區(qū)中學(xué)就讀人數(shù)（二）獎勵項目1 、最佳獎2、優(yōu)秀獎3、基礎(chǔ)獎4、提高獎5、控流獎（三）考核指標(biāo)1 、最佳獎考核指標(biāo)：（1 ）畢

14、業(yè)考試三科總及格率達(dá)98% 100% ，總優(yōu)秀率達(dá) 80% 以上。（2 ）綜合學(xué)科技能抽測及格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá) 70%以上。2 、優(yōu)秀獎考核指標(biāo)：（1 ）畢業(yè)考試三科總及格率達(dá)95% 97%，總優(yōu)秀率達(dá)70 79% 。（2 ）綜合學(xué)科及格率達(dá) 95%以上，優(yōu)秀率達(dá)60% 以上。3、基礎(chǔ)獎考核指標(biāo)：（1 ）畢業(yè)考試三科總及格率達(dá)90% 94%，總優(yōu)秀率達(dá)60 69% 。（2 ）綜合學(xué)科及格率達(dá) 90% 以上，優(yōu)秀率達(dá) 50% 以上。4、提高獎考核指標(biāo)：按畢業(yè)班第一次摸底考試成績計算提高率，提高率居前四名的學(xué)校獲此項獎勵。5 、控流獎考核指標(biāo)：按小學(xué)畢業(yè)班第一次摸底考試成績前150 名學(xué)生

15、分布狀況對各校下達(dá)控流指標(biāo)，完成控流指標(biāo)的學(xué)?？色@此項獎勵，超指標(biāo)按超標(biāo)人數(shù)進(jìn)行獎勵。二、中學(xué)畢業(yè)班考核獎勵辦法（一）考核指標(biāo)體系1、鞏固率2、升學(xué)考試及格率3、升學(xué)考試優(yōu)秀率（二）獎勵項目1、鞏固率獎2、基礎(chǔ)獎3、達(dá)標(biāo)獎4、超標(biāo)獎5、提高獎6 、貢獻(xiàn)獎（三）考核指標(biāo)1、基礎(chǔ)獎考核指標(biāo)：（1 ）鞏固率獎考核指標(biāo)：畢業(yè)生鞏固率達(dá) 98% 以上，獲此項獎勵。（2 ）升學(xué)考試及格率達(dá) 75% ；（3 ）升學(xué)考試優(yōu)秀率達(dá) 35% ； 三項考核指標(biāo)均達(dá)到要求的學(xué)校獲此項獎勵。2、達(dá)標(biāo)獎考核指標(biāo) 教育局根據(jù)畢業(yè)班兩次摸底考試成績下達(dá)升學(xué)考試及格率、升學(xué)考試優(yōu)秀率、進(jìn)入四大校統(tǒng)招錄取線的人 數(shù)、進(jìn)入重點高中

16、統(tǒng)招錄取線人數(shù)四個項目下達(dá)指標(biāo)，完成指標(biāo)的學(xué)校獲得此項獎勵。3、超標(biāo)獎考核指標(biāo) 超出教育局所下達(dá)的達(dá)標(biāo)指標(biāo)的學(xué)校獲得此項獎勵。（1 ）升學(xué)考試及格率超出指標(biāo) 8% 或達(dá)到 96% 以上的學(xué)校獲一等獎， 超出指標(biāo) 5% 以上的學(xué)校獲二等獎。 （一、二等獎不兼得）（2 ）升學(xué)考試優(yōu)秀率超出指標(biāo) 4% 的學(xué)校獲一等獎，超出指標(biāo) 2% 以上的學(xué)校獲二等獎。 （一、二等獎不 兼得）（3 ）進(jìn)入省實驗、師大附中、市實驗、十一高中四所學(xué)校統(tǒng)招錄取線的人數(shù)，超出指標(biāo)按超出人數(shù)對學(xué)校 進(jìn)行獎勵。（4 ）進(jìn)入重點高中統(tǒng)招錄取線人數(shù)，超出指標(biāo)按超出人數(shù)對學(xué)校進(jìn)行獎勵。4 、貢獻(xiàn)獎考核指標(biāo)（1 ）省實驗、師大附中、市實驗、十一高中、汽車區(qū)六中五所學(xué)校統(tǒng)招錄取人數(shù)比率獲全區(qū)第一、第二、 第三的學(xué)校獲此項獎勵