8的乘法口訣教學設(shè)計

1、8的乘法口訣教學設(shè)計駱堂小學 周建麗教學內(nèi)容：人教版第三冊數(shù)學8的乘法口訣教學目標：1、讓學生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。3、的乘法口訣解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。5、讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用教學難點：掌握8的乘法口訣教具、學具準備：投影片、口算卡片、紙片教學過程：（一）復習導入1、師生對口令。2、火車火車往哪開。4×5 6×5 3×2 3×4 7&#

2、215;4 5×7 7×6 3×7 4×6 6×7 （二）探索學習過渡：聽說我們要學習8的乘法口訣，（板書題目）有一好朋友非要來參加我們的課堂。出示：螃蟹圖片1、同學們來認識一下它是誰？他有什么特點？請你仔細觀察一下它有幾條腿？你能根據(jù)他的腿列一道乘法算式嗎？生：8×1=8 1×8=8。同學們能編出一句乘法口訣嗎？生：一八得八。  2、同學們答得很好，看同學們答得好，第二只螃蟹又說了：“還有我呢，還有我呢。我也要參加?！背鍪镜诙惑π?。 哪一位同學能根據(jù)這兩只螃蟹的腿列出加法算式呢？ 生：8+8=16。

3、怎樣列乘法算式呢？ 生8×2=16 2×8=16。 你能編出乘法口訣嗎？ 生：二八十六。 3、 同學們回答得真好，我們來看三只螃蟹有多少條退呢？展示三只螃蟹。 生1：8+8+8=24 生2： 3×8=24 生3：8×3=24。 乘法口訣呢？ 生：三八二十四。觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 生答：略。 同學們互相討論一下，4只呢？5只呢？6只呢？7只呢？8只呢？同位討論一下。 生討論，師巡視。 總結(jié)：同學們討論的真好，下面請幾位同學上前面來展示一下你們的成果。找學生分別板演后幾句乘法口訣，檢查編口訣的情況，然后訂正出現(xiàn)的問題。4、對于他們編的口訣，你有

4、什么意見嗎？有沒有問題要問他們？（學生提出不同的問題。）5、觀察8的乘法口訣有什么特點。（讓學生回答）    每一句的第一個數(shù)比下一個少一。     每一句的第二個字都是八。       積一個比一個多8。6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。過渡：同學們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌。     

5、0; 電腦出示：                          1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（ 8）條腿。2只螃蟹二張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。3只螃蟹三張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。4只螃蟹四張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。5只螃蟹五張嘴，（ ）只眼睛，（

6、 ）條腿。6只螃蟹六張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。7只螃蟹七張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。8只螃蟹八張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。（三）、鞏固拓展基本訓練1、根據(jù)口訣寫二個乘法算式。2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個學生操作并口算）。3、出示答題卡指明幾個同學回答并說出用的口訣。3、完成書上P81    2、3題的練習。學生先在書上練習，然后抽生回答。說出運用的口訣。 （   

7、）×4=32          8×（    ）=56             3×（     ）=248×（      ）=16         5×（   ）=40             （     ）×8=48拓展學習：5、今天來上課的一共有多少個同學？請你根據(jù)同學們今天的座次情況列出算式，然后小組討論，看哪個小組的辦法多！（小組匯報）師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要大家用心思考，就沒有解決不了的問題。（四）、課堂小結(jié)1、這節(jié)課你學到了什么？是怎樣學到的