9連云港市田家炳中學(xué)生物必修3導(dǎo)學(xué)案——生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程

1、連云港市田家炳中學(xué)高二生物導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 課題名稱第四節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（ 一 ）班 級(jí)高二課 型新 授主備人徐麗麗課 時(shí)9備課時(shí)間2015-9-28上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程 2、概述植物生長(zhǎng)素的生理作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程 2、生長(zhǎng)素的生理作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和發(fā)布；2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析學(xué)法指導(dǎo)講述法、觀察法、探究法 、小組相互討論一、 自學(xué)質(zhì)疑： （植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)）1、植物生長(zhǎng)與光源有著密切的關(guān)系。在 的照射下，植物會(huì) ，通常把這種現(xiàn)象稱為 。2、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程 1880年，達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（橫線上寫出生長(zhǎng)方向） 單側(cè)光 實(shí)驗(yàn)表明

2、,胚芽鞘的尖端不僅 ，并在 的照射下導(dǎo)致下部的伸長(zhǎng)區(qū) 比 生長(zhǎng)快，結(jié)果胚芽鞘 。 1910年，詹森通過實(shí)驗(yàn)證明， 能讓這種影響通過， 則不能。 單側(cè)光瓊脂片 云母片 單側(cè)光 單側(cè)光 1914年，拜爾通過實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是 在其下部 造成的。（ 兩組胚芽鞘都在黑暗中） 生長(zhǎng)方向： 生長(zhǎng)方向： 1928年，荷蘭科學(xué)家溫特的實(shí)驗(yàn)，胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了 的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能從尖端 運(yùn)輸，并且它的分布受 的影響，溫特把這種物質(zhì)命名 。 單側(cè)光 云母片 X Y 生長(zhǎng)方向： X Y【總結(jié)：】生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程，證明了 的照射使得 多于 ，造成 生長(zhǎng)快， 生長(zhǎng)慢，從而形成植物 的現(xiàn)象。二、精講點(diǎn)撥例

3、1：右圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后， 胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是 （ ） A甲向左彎、乙向左曲、丙向左彎曲 B甲向右彎、乙不彎曲、丙向左彎曲C甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲 D甲向右彎、乙不彎曲、丙向右彎曲例2：在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（ ）三、達(dá)標(biāo)反饋1、植物生長(zhǎng)具有向光性是由于（ ）A、植物對(duì)地心引力發(fā)生的反應(yīng) B、植物處于黑暗中C、植物處于強(qiáng)光下 D、單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻的緣故2、將一株正在萌發(fā)的玉米轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，結(jié)果玉米胚芽鞘（ ）A直立生長(zhǎng)不彎曲 B不生長(zhǎng)也不彎曲C彎曲生長(zhǎng) D先直立生長(zhǎng)，后彎曲生長(zhǎng)3、把接觸過燕麥胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側(cè)，結(jié)果 （ ）A胚芽鞘向上直立生長(zhǎng) B胚芽鞘彎向左側(cè)生長(zhǎng)C胚芽鞘彎向右側(cè)生長(zhǎng) D胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲4、將燕麥胚芽鞘作如圖處理，經(jīng)過幾天的變化情況是（）、向左彎曲 、向