《iuvyw》教學(xué)設(shè)計2課時

1、i u v y w教學(xué)設(shè)計年級一 學(xué)科語文課 題i u v y w總課時2主備人 劉永琴使用人張永妮第 1 課時教學(xué)目標(biāo) 通過情趣導(dǎo)入 ，學(xué)會iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往后縮。V  發(fā)音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。 學(xué)情分析學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不好,標(biāo)調(diào)規(guī)律掌握不好。教學(xué)重點 弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圓嘴巴而v的口型像吹笛子。 教學(xué)難點根據(jù)iuv的口型，判斷讀音。教學(xué)方法講讀法、示范法、練習(xí)法、游戲法教具準(zhǔn)備1、字母卡

2、片 2、教學(xué)掛圖 3、教學(xué)光盤 4、PPT課件教學(xué)流程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 默寫反饋。小朋友昨天學(xué)的你們還知道嗎，現(xiàn)在拿出自己的本子，默寫上節(jié)課的三個單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四線三格中的位置。下課是收。 2、 小朋友們今天老師帶大家去認(rèn)識新的字母寶寶。大家看圖，圖上都有些什么呢，它們在干什么？（魚，烏龜，螞蟻）小螞蟻不會游泳，烏龜馱著螞蟻過河，小魚夸獎它呢。老師教大家一首兒歌，小螞蟻要過河，烏龜伯伯把它駝，魚兒見了笑呵呵。我們今天要學(xué)的三個字母寶寶就藏在這幅圖里，一起去找找吧。 二、 IUV的讀法和寫法 （一）I的讀音，口型，寫法 1、 你們看（出示螞蟻和I）小朋友，你最喜歡哪個小動

3、物 指螞蟻，這是什么，誰來說說，（螞蟻）螞蟻的蟻是第幾聲，誰來猜猜，那么把它變成第一聲怎么讀，對這就是我們要學(xué)的I，跟讀，指名讀 2、 讀這個音時，上下牙齒對齊，舌頭抵住下齒背，牙齒對齊I（一只螞蟻 I） 3、 大家在觀察這個圖（指螞蟻和I），我們想想我們怎樣記住這個I呢?（I下面的一豎像螞蟻的身體，一點像螞蟻的腦袋）非常棒，來跟著老師一起寫寫，教師范寫小學(xué)生書空。 4、 可是老師又有問題了，這個一有個小腦袋，那么在四線格中改怎么放呢？(一豎在中格，腦袋在上格)教師范寫，學(xué)生書空并描紅。 （二）U的讀音口型和寫法 1、小朋友，小螞蟻能過河該謝謝誰？出示烏龜和U，這里的U就像是烏龜?shù)臑?/p>

4、，誰來試試讀。 2、U發(fā)音時小嘴巴要攏圓，中間留個小孔，舌頭往后縮。觀察老師口型跟讀，圓圓嘴巴U，(一只烏龜U)開火車讀。 3、小朋友們，我們再觀察一下，告訴老師，你有什么好方法記住U 的形狀。（U就像是烏龜?shù)臍ず蜑觚數(shù)男∥舶停?4、誰來說說這個改怎么寫，它有幾畫，（要注意兩豎要直，轉(zhuǎn)彎的地方要平滑）那么U在四線格中該寫在哪里呢？（中格）和我們學(xué)過的誰住在同一格呢（aoe）描紅 (三) V的讀音，口型，寫法 1、小朋友，你們看最后一個小魚，（出示V和圖小魚）哪位小朋友告訴老師魚是第幾聲，它戴了什么樣的帽子，我們把魚讀成第一聲的時候就是，V了。 2、那么V的口型是什么樣子的呢。有沒有小

5、朋友學(xué)吹笛子的。讀V的時候小嘴巴攏圓，舌尖抵住下齒背，就像吹笛子。跟老師讀，V,口吹笛子V.(一條小魚V)跟讀，練讀。那女生塞讀。 3、小朋友們，你們你怎樣來記住V,指導(dǎo)學(xué)生看圖。（下面的u像小魚的身體，頭上的兩點，就像小魚的眼睛）我們還有什么方法可以記住它呢，可以用學(xué)過的字母記嗎？小朋友們看（老師遮掉V頭上的兩點，再出示兩點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來V是U頭上多了兩點。 4、那么V該怎么寫呢，小朋友們想想，（先寫U在寫兩點，兩點要對齊），那么有誰知道V在四線格中的位置呢，（中格和上格）描紅 5、哪位小朋友，來把這三個字母寶寶度給大家聽，指名讀，開火車讀。    哪位小

6、朋友告訴我們它們怎么寫，先寫什么后寫什么，在四線格什么位置。 三、 小結(jié)  小朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一只螞蟻的I 一只烏龜?shù)腢 一條小魚的V，它們和aoe一樣都是單韻母，你記住它們了嗎，抽讀字母卡片鞏固練習(xí)。 四、 作業(yè) 1、 拼音本上的描紅 2、 預(yù)習(xí)i u v的聲調(diào) 個體教學(xué)方案1教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。（2）掌握i的四聲  出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)

7、讀，指名讀。作業(yè)設(shè)計1、 拼音本上的描紅 2、 預(yù)習(xí)IUV的聲調(diào) 3、 描紅，并練讀一二課，同時包括四聲 。板書設(shè)計i u v 課后反思 i u v y w教學(xué)設(shè)計年級一 學(xué)科語文課 題i u v y w總課時2主備人 劉永琴使用人張永妮第 2 課時教學(xué)目標(biāo) 通過文中插圖分析，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點的放置。學(xué)情分析學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不好,標(biāo)調(diào)規(guī)律掌握不好。教學(xué)重點 iuv在四線三格中的位置,尤其是iv頭上的點的位置。教學(xué)難點 口型的區(qū)分，因為iuv的口型開的都比較小，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同。教學(xué)方法講讀法、示范法、練習(xí)法、游戲

8、法教具準(zhǔn)備1、字母卡片 2、教學(xué)掛圖 3、教學(xué)光盤 4、PPT課件(一)復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀6個單韻母、ü。 2、認(rèn)讀6個帶調(diào)的單韻母。(二)教學(xué)聲母 1、看圖，由雨衣的“衣”學(xué)習(xí)發(fā)的音，由圖右邊的樹杈圖幫助認(rèn)識的形。 2、比較區(qū)別和。 3、認(rèn)識，練讀的四聲。 (三)教學(xué)聲母 1、看圖，由烏鴉的“烏”和房屋的“屋”學(xué)習(xí)發(fā)的音，由屋頂?shù)男螤顜椭J(rèn)識的形。 2、比較區(qū)別和。 3、認(rèn)識，練讀的四聲。 (四)指導(dǎo)書寫、 (五)復(fù)習(xí)鞏固 1、認(rèn)讀、。 2、認(rèn)讀帶調(diào)的、。第三課時 (一)復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀、ü、。 2、認(rèn)讀帶調(diào)的、。 (二)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) 1、看圖，由小魚的“魚”學(xué)習(xí)發(fā)的音。 2、練讀的四聲。 (三)比較、ü，知道、w當(dāng)聲母教學(xué)，是把它跟后面的韻母拼成音節(jié)的。y讀音同i，w讀音同u，但yi、wu、yu不見拼讀出來的，而是整體認(rèn)讀音節(jié)。 (四)看圖，讀帶調(diào)音節(jié)、ú (五)復(fù)習(xí)鞏固 1、讀帶調(diào)的、ü、。 2、同桌兩個同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在下面的卡片中找出聲母、韻母