《買(mǎi)礦泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、0 × 5 =  ？主備人：魏鳳利 修改人：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第37頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。 2.結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。 3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)舊知，靈活運(yùn)用1.算一算:0

2、60;× 5 =      7 × 0 =      0 × 26 =  2.給學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“0×0”） 二、解決問(wèn)題，加強(qiáng)鞏固1.舉例說(shuō)一說(shuō)為什么0乘任何數(shù)都得0。2.用豎式算一算：640 ×2 =      

3、 320 × 5=    105 × 3 =  205 ×4= 604 ×2 =       320 × 5=      150× 3 =       250× 4=  

4、（1） 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。 （2）小組內(nèi)交流各自的算法。 （3）匯報(bào)算法： 3練一練第三題 。（1） 指名說(shuō)一說(shuō)路線(xiàn)圖的走法。（2）指名上班寫(xiě)出算式并計(jì)算，集體訂正。4. 完成第4、5題。獨(dú)立完成后，集體訂正。三、拓展應(yīng)用 1.連一連240 × 2    302 × 5    15 × 3    25 ×

5、 4 204 × 2    320 × 5    150 × 3   250 × 4 2.在里填上“>”、“<”或“=”.   105 × 6  600        

6、 190 × 5  1000   180 × 4  800         140 × 7  980 3.算一算 100  23 × 3         1&#

7、160;4 × 6  28   75 + 25 × 4           （34 + 56）× 7  （20 + 80）× 3          20

8、0;+ 80 × 3 板書(shū)設(shè)計(jì)                 0與任何數(shù)相乘都得0640 ×2 =       320 × 5=    105 × 3 =  205 &

9、#215;4=604 ×2 =       320 × 5=      150× 3 =       250× 4=買(mǎi)礦泉水主備人：魏鳳利 修改人：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第62頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。3情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)法則生成的科學(xué)性和使用的便捷性，感受

10、數(shù)學(xué)在生活 解決實(shí)際問(wèn)題中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師要給同學(xué)們買(mǎi)一些礦泉水?？纯蠢蠋熢谫I(mǎi)礦泉水的時(shí)候遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起去解決，好嗎？這節(jié)課我們就解決買(mǎi)礦泉水時(shí)遇到的問(wèn)題。二、小組合作，探究新知1、獲取信息，理解題意請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題，從中能獲取那些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，在小組內(nèi)交流匯報(bào)：張老師買(mǎi)來(lái)2箱礦泉水，每箱24瓶，每瓶3元。問(wèn)題是：一共花了多少元？2、初步估算，培養(yǎng)數(shù)感師：張老師買(mǎi)2箱飲料大約需要多少錢(qián)呢？請(qǐng)同學(xué)們估算一下，在小組內(nèi)交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

11、自己估算的方法，生：把24瓶看做25瓶，2箱大約50瓶，每瓶3元，2箱一共最多150元。生：1箱看做20瓶，每瓶3元，1箱60元，2箱大約120多元。生：1箱大約70元，2箱大約140元。師：大家估得都不錯(cuò)，看來(lái)答案在120元和150元之間。 對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的多種估算方法，肯定學(xué)生合理的估算方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的估算策略，總結(jié)估算的方法。3、獨(dú)立思考，解決問(wèn)題師：接下來(lái)我們來(lái)算一算張老師到底花了多少錢(qián)呢？驗(yàn)證一下我們的估算結(jié)果。 （學(xué)生獨(dú)立列式解決問(wèn)題）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己算式的含義和計(jì)算的過(guò)程）生1： 24×3=72（元）72×2=144（元）

12、生2：24×3×2 =72×2 =144（元）生3：24×2=48（元）48×3=144（元）生4：24×2×3 =48×3 =144（元）師：我們探究出了幾種解決問(wèn)題的方法？這些表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式，理解連乘算式運(yùn)算順序，回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。 ）生：24×3×2 是先算一箱多少元？再算2箱多少元？生：24×2×3 是先算兩箱一共多少瓶？再算一共多少元？師：連乘式題的運(yùn)算順序是什么？三、這一節(jié)課你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)礦泉水24×3=72（

13、元） 72×2=144（元）24×3×2 =72×2 =144（元）買(mǎi)礦泉水主備人：魏鳳利 修改人：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第63頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。3情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)法則生成的科學(xué)性和使用的便捷性，感受數(shù)學(xué)在生活 解決實(shí)際問(wèn)題中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 自主探索，解決問(wèn)題 1. 練一練第1題（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 （2）小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估

14、算過(guò)程。 2. 練一練第2題.（1）根據(jù)情境圖算一算他們分別用了幾塊積木？（2）匯報(bào)算法： 3.獨(dú)立完成第3題后集體核對(duì)訂正。4.練一練第4題。（1）根據(jù)圖意獨(dú)自解決問(wèn)題。（2）小組內(nèi)交流各自算法。 （3）匯報(bào)算法二、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 1.試一試 ;15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5 2.估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？ 4. 15 × 6 × 8 32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6 105 × 2 × 5 5.我每分大約打41個(gè)字 （1）小明5分能打多少個(gè)字？ （2）一篇稿件共3