精選幼兒園教學教學方案模板匯編七篇

1、精選幼兒園教學教學方案模板匯編七篇幼兒園教學教學方案 篇1 一、指導思想 本學期，以省優(yōu)復檢為契機，切實實行縣幼教工作會議精神，努力以“XX省幼兒園課程嬉戲化項目實施要求”來引領(lǐng)老師的專業(yè)進展，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、本學期工作要點 1、做好9月省優(yōu)復審現(xiàn)場考察工作。仔細對比省優(yōu)復審材料評審反饋看法，做好各項整改工作，力爭順當通過省優(yōu)復審。 2、加強園本課程建設(shè)。本學期連續(xù)開展園本情境課程敘事活動，各班要更多從兒童的角度來思索課程創(chuàng)生、環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置等問題，真正體現(xiàn)以兒童為中心，從而不斷提高自我觀看兒童、解讀兒童的力量和水平。本學期重點關(guān)注小班（入園課程等）

2、，以及區(qū)域類的課程敘事討論狀況并做好相關(guān)過程性資料收集工作。 3、加強師資隊伍建設(shè)。正常開展業(yè)務(wù)學問學習，努力提高老師訓練理論水平。以“崗位練兵”“青藍工程”“讀書研討”等活動提高老師的專業(yè)技能水平。主動組織全園老師參與園外的各項學習、培訓活動，擴大新閱歷，提高老師對課程嬉戲化建設(shè)的進一步熟悉。 4、深化班級現(xiàn)場，轉(zhuǎn)變教研方式。本學期主動開展“半日活動”教研觀摩研討，依據(jù)省教研工作看法的要求，業(yè)務(wù)園長、班級組長更多的沉入班級，發(fā)覺幼兒園的共性問題以及各個班級的個性問題，進一步開展有針對性的園本研修活動。 5、優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動。本學期從兒童的角度來思索課程創(chuàng)生、環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置等問題，組織開展

3、區(qū)域嬉戲觀摩、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、嬉戲診斷等研討活動，真正體現(xiàn)以兒童為中心，從而不斷提高自我觀看兒童、解讀兒童的力量和水平。 6、加強課題討論，提升個人科研力量。連續(xù)開展“小浪花”學習小組活動，主動申報單位及個人討論課題，各班級、各位老師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題討論工作。并將課題討論活動落實到日常的訓練教學方案中，貫穿到課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題討論方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應(yīng)有的課題討論效果。 三、月份支配 八、九月份： 1、召開教研會議，傳達教研方案，明確學期任務(wù)。 2、暑期園本二次培訓。 3、迎接省優(yōu)復審工作。 4、制訂園內(nèi)各類工作

4、方案（教研、班務(wù)、月、周等），并按方案執(zhí)行。 5、各班依據(jù)主題活動，師幼進行環(huán)境布置。 6、召開新學期幼兒家長會。 7、各班級編排新操。 8、各班開展“老師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“愛祖國”等主題訓練活動。 9、開展“小浪花”討論學習活動。 10、各班思索并制定課程敘事活動方案。 11、組織幼兒園保教人員報考本科、幼兒老師資格。 12、分班級組組織保教人員學習指南。 十月份： 1、各班早操觀摩活動。 2、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。 3、大、中班班級區(qū)域嬉戲觀摩。 4、骨干老師示范課、青年老師亮相課。 5、大、中班級同題異構(gòu)集體活動研討。 6、參與幼兒園共同體活動。 7、各班課程敘事實施階段。 8、開展“小浪

5、花”討論學習活動。 9、老師觀看記錄、學習故事研討。 十一月份： 1、各班戶外體育活動觀摩。 2、小班班級區(qū)域嬉戲觀摩。 3、小班班級同題異構(gòu)集體活動研討。 4、教研敘事材料預備。 5、參與幼兒園共同體活動。 6、各班課程敘事活動檢查階段。 7、開展“小浪花”討論學習活動。 十二、一月份： 1、各班級組開展家長半日活動。 2、迎新年主題活動。 3、課程敘事展現(xiàn)評比活動。 4、上交教研敘事材料。 5、開展“小浪花”討論學習活動。 6、各班級對幼兒進展狀況進行全面評估、分析和總結(jié)。 7、完成期末各項工作。 幼兒園教學教學方案 篇2 為協(xié)作“綠色幼兒園”的創(chuàng)建，把環(huán)保訓練深化日常生活中，同時針對托班

6、幼兒年齡特點，我制訂了本學期的環(huán)保訓練方案 主題： 幼兒環(huán)保意識的培育 目標： 1激發(fā)幼兒喜愛自然，有初步奇怪心和環(huán)境責任感，并有初步的環(huán)境愛護的意識。 2明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保。 3能在老師帶領(lǐng)下，通過變廢為寶的活動增加環(huán)繞意識，體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。 詳細內(nèi)容： 主題：幼兒環(huán)保意識的培育 每月 主題 詳細內(nèi)容 三月 “環(huán)保”意識的形成 1支配環(huán)保課，讓幼兒接受“環(huán)繞”概念。 2利用家長園地，向家長宣揚本班環(huán)保方案和進行內(nèi)容。 3請家長協(xié)作，在日常生活中關(guān)心幼兒鞏固“環(huán)?！案拍睢?四月 收集廢舊物品 1開展“廢舊物的收集”活動，老師預備：環(huán)保箱。 2老師關(guān)心幼兒對收集的物品進行一下篩選

7、和分類。 3連續(xù)進行環(huán)保訓練課的學習。 五月 廢物變寶活動（一） 1紙板畫鼓舞幼兒在收集來的硬紙板上進行作畫，老師關(guān)心幼兒完善紙板的外形、邊框等。 2牛奶盒的妙用將收集的牛奶盒進行裝飾，做成：房子、提琴等。 3塑料袋娃娃老師供應(yīng)娃娃的五官，幼兒負責裝飾，將塑料袋變成好玩的娃娃臉。 六月 廢物變寶活動（二） 1空鐵桶變寶將空的牛奶桶、肉松桶通過裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂器等。 2快餐盒的功用將快餐盒制作成動物臉，進行一個動物扮裝會。 3酸奶瓶啞鈴將空的酸奶瓶灌上紅豆，老師關(guān)心封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動時活動。 月底作品展出 1將幼兒的作品分類、整理。 2分批展出幼兒的作品，請幼兒父母前來參

8、觀。 3編寫變廢為寶的書面材料。 幼兒園教學教學方案 篇3 一、指導思想： 仔細貫徹二期課改理念，圍繞幼兒園三年規(guī)劃、園務(wù)工作方案和本園實際狀況，堅持以“幼兒進展為本，以老師專業(yè)化成長為本”的理念，不斷更新訓練觀念，加強訓練教學討論，提升老師的訓練教學水平，以“植根民俗文化 彰顯辦園特色”為目標，優(yōu)化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長，推動教學改革。 二、狀況分析： 優(yōu)勢： 1、老師整體的保教水平比較平衡，老師的工作主動性及工作責任心比較強。 2、我園擁有區(qū)級學科帶頭人一名、區(qū)級骨干老師一名，園學科老師5名，多名老師在區(qū)級教學評比中獲一、二、三等獎，為我園的保教工作開展奠定了扎實的

9、基礎(chǔ)。 3、本園的園本課程討論已有較長一段時間，初步構(gòu)建“民間藝術(shù)訓練園本課程”框架，良好的園所氛圍正在形成，為課程的個性化實踐奠定基礎(chǔ)。 4、在家長調(diào)查問卷中發(fā)覺，老師的工作得到了家長的確定，家長滿足率比較高，.上的聲譽也不斷提高。 弱勢： 1、近一兩年來涌入了大批的新老師，這部分新老師在班級管理及家長工作等方面缺乏肯定的實踐閱歷，需要進行帶教和扶持，同時，這部分老師對民間藝術(shù)接觸不多，需要供應(yīng)培訓機會，提高老師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。 2、幼兒園的常規(guī)工作模式方面存在著一些弊病，如：常規(guī)資料的檢查監(jiān)督機制等，在這方面需要進行進一步的完善。 3、教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實效性，在教研組管理與指導

10、方面需要加強力度。 4、本園是一所老園所，地方較小，硬件條件相對較差，因此許多配套設(shè)施需要更新，使一部分工作的開展帶來了困難。 三、工作目標： 連續(xù)加強理論學習，關(guān)注老師隊伍建設(shè)，提升老師的專業(yè)水平；進一步加強教學常規(guī)管理，注意教研組建設(shè)的有效性，提高本園保教質(zhì)量；完善園本課程，彰顯藝術(shù)特色，優(yōu)化一日活動。 四、主要工作與措施： 一、連續(xù)加強理論學習，加大培訓力度 1、深化學習指南、指南解讀等理論書籍，通過業(yè)務(wù)大組學習及教研組學習，針對幼兒的年齡特征等進行學習，并做到爛熟于胸，能運用到實際中去。并進行有關(guān)理論學習的筆試。 2、重點學習上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南和新老師成長手冊，結(jié)合周康聯(lián)盟設(shè)

11、計制定的一日活動操作細則開展學習，進一步了解各年齡階段的幼兒進展水平，引導老師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的訓練行為，關(guān)注自己的專業(yè)進展，運用到工作實踐中。 二、改進常規(guī)工作檢查監(jiān)督機制，落實一日常規(guī)工作的開展 1、增加進班老師的責任心。 （1）組織老師學習新三年規(guī)劃，幼兒園常規(guī)管理制度及幼兒園工作手冊，明確工作要求與規(guī)范。 （2）通過一日三巡、常常巡察各班的保教工作開展狀況，準時發(fā)覺問題準時解決，為老師提高有效的指導策略。 （3）要求進班老師嚴格遵守幼兒園老師行為規(guī)范，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考核，并準時反饋準時調(diào)整。 2、增加聽課的有效性。 （1）新老師成長課必需由帶教老師、教研組長聽課

12、指導。 （2）老師自薦課加強研討的力度，確保每一個聽課老師參加研討，通過聽評課提高老師研討分析力量。 （3）老師相互觀摩聽課，須上報教研組長，教研組長聽課指導須上報保教主任。 3、各類方案的有效落實 每月制定的各類活動及方案按期完成，嚴格根據(jù)方案落實，教研組長協(xié)作保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質(zhì)量。 三、關(guān)注老師隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)化成長 1、新老師培育 （1）學習新老師成長手冊，關(guān)心新老師盡快熟識本職工作，能順當?shù)亻_展一日活動。 （2）依托工作室為載體，連續(xù)開展成長課與自薦課活動，進行相關(guān)的技能技巧比武以及園內(nèi)匯報課，關(guān)心新老師盡快成長。 （3）連續(xù)為新老師配備帶教老師，增加帶教

13、老師的責任心，從各方面關(guān)注新老師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。 （4）為新教室供應(yīng)各類民間藝術(shù)培訓的機會，增加老師的民間藝術(shù)素養(yǎng)。 2、三年內(nèi)老師 （1）立足于本職工作，查找自己的特色。依托名師工作室，挖掘新老師的特色，并準時為她們供應(yīng)相應(yīng)的培訓機會及學習機會，為她們的成長搭建舞臺。 （2）借助于幼兒園社團的開展，為這部分老師壓擔子，提高她們的組織力量，大膽探究訓練工作的新思路。 （3）學習提高操作、用法媒體的力量，進一步提高用法現(xiàn)代教學媒體的力量。 （4）連續(xù)加強青年老師的基本功訓練，提高青年老師組織訓練教學活動和評價的力量，獨立自主完成教學活動。 3、閱歷型老師 （1）增加閱歷型老師的工作主動性

14、，挖掘她們的優(yōu)勢，如：民間藝術(shù)社團方面、班級常規(guī)管理方面等，通過開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動這部分老師的主動性。 （2）鼓舞老師連續(xù)參與各類進修，始終保持與時俱進的腳步。 4、骨干老師 （1）發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用，如定期進行公開活動，進行講座等。 （2）發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課、進行課題討論、帶教有成效、主動參與各類評比活動，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的義務(wù)。 四、抓好教研組建設(shè)，提高幼兒園保教質(zhì)量 1、通過教研組長培訓、例會、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理力量。 2、增加教研組活動的實效性，通過園長、保教主任參研、教研活動展現(xiàn)、優(yōu)秀教研組評比等方式，切實發(fā)揮教研組工作的作用。

15、3、通過參與區(qū)幼兒園教研組建設(shè)專項指導工作，相互學習及溝通，進一步積累教研組建設(shè)的閱歷，提高教研活動的實效性。 3、圍繞上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南綻開學習，嘗試制定各年齡階段幼兒的評價指標，為下一階段的保教工作開展提高更牢靠的依據(jù)。 五、關(guān)注幼兒的一日生活，進行幼兒園嬉戲活動的開展與指導的專題討論 1、合理調(diào)整各年齡段一日作息時間的支配，保證戶外活動、體育活動、嬉戲活動等時間，充分發(fā)揮各嬉戲室的功用，進一步彰顯民藝特色。 2、教研組圍繞保教專題，結(jié)合本組教學實際，從不同的切入點開展相應(yīng)的討論。 3、利用業(yè)務(wù)學習、教研活動等，組織老師學習此方面的理論文章，提高熟悉。 4、各教研組形成肯定的資料

16、。例如：組織公開教學活動、專題總結(jié)、案例分析等。 六、教科研并進，進一步完善園本課程建設(shè) 1、確立以兒童進展為中心的訓練理念，營造布滿民間文化氣息、寬松生活化的心理和物質(zhì)環(huán)境，突出民俗化的課程環(huán)境。 2、在前一階段園本化主題課程資源積累的基礎(chǔ)上，進一步補充和完善幼兒園資源庫，尤其是特色課程活動方案和課件，不斷尋求民俗文化與新課程的融合點，改善園本課程，體現(xiàn)園所特色。 3、圍繞特色課程，連續(xù)開展民藝大串門活動，增加大串門的次數(shù)。 4、鼓舞老師主動開展相關(guān)子課題的討論，做到有方案、有目的、有實效，爭取提高課題的級別，提高科研質(zhì)量。 七、家長工作 1、連續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家委會會議及各

17、項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作狀況。 2、連續(xù)定期召開家長會、家長半日活動、家長助教活動、星完絢爛等活動，并保證這類活動的質(zhì)量，進一步增進家園間的溝通和聯(lián)系。 3、做好新生家訪工作，準時與家長溝通孩子的進展狀況，關(guān)注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。 4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期晚上班級網(wǎng)頁及家?；悠脚_，增加與家長溝通的機會。 5、開展家長社團活動，發(fā)揮家長的民藝資源，邀請家長參加民藝課程建設(shè)，進一步了解我園的特色課程。 八、其他工作： 1、連續(xù)組織老師參與英語培訓，通過展現(xiàn)溝通活動等提高老師的英語教學力量，完善幼兒園的特色課程。 2、開展03歲的早教活動，發(fā)揮幼兒園在社區(qū)內(nèi)

18、的輻射作用。 3、進一步完善園所環(huán)境，利用有限的空間創(chuàng)設(shè)各活動室，擴大幼兒的活動空間，使環(huán)境更好的為幼兒服務(wù)。 幼兒園教學教學方案 篇4 一、階段討論目標 1、實施多樣性的繪畫組織形式和手段，建構(gòu)有效的繪畫教學模式。 2、探究進展性、多元化、情境化的幼兒繪畫教學評價體系。 3、培育幼兒審美情趣，提高觀賞美、感受美和制造美的力量。 4、提升老師繪畫教學有效性的指導策略，促進老師的美術(shù)教學討論力量。 二、階段討論內(nèi)容 1、定位不同年齡幼兒繪畫教學的目標。 2、開發(fā)適合幼兒的繪畫內(nèi)容，豐富幼兒園繪畫課程體系。 3、依據(jù)繪畫作品表現(xiàn)內(nèi)容，合理開發(fā)利用繪畫環(huán)境和工具材料。 4、充分利用多媒體資源優(yōu)勢，建

19、構(gòu)有效的繪畫教學指導策略。 5、借助課題研討與實踐，探究進展性、多元化、情境化的繪畫教學評價體系，有效提高老師的美術(shù)教學討論力量。 三、討論的時間、對象與方法 1、討論時間：20xx.920xx.8 2、討論對象：?。⒅校ㄈ?、大（三）為試驗班，討論對象為試驗班幼兒、老師。 3、討論方法：以行動討論法為主，觀看法、文獻討論法、調(diào)查分析法、閱歷總結(jié)法為輔。 四、階段討論策略 1、解讀目標，篩選課程，豐富園本繪畫課程體系。 2、開發(fā)利用本土資源優(yōu)勢，凸顯表征形式的多樣性。 3、在推動式教研中建構(gòu)有效教學模式，多維并舉促老師專業(yè)成長。 4、家園通力合作，有效優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。 五、階段討論月份支配

20、： 月份 主要工作 20xx年9、10月 （預備階段） 1、確立討論課題，申報課題立項，制定課題討論方案。 2、成立課題組，明確職責。 3、課題前測資料收集。 4、挖掘美術(shù)課題文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)教學樓走廊美術(shù)環(huán)境。課題資料組成員多維查找課題相關(guān)資料，并進行匯總。 5撰寫第一階段課題討論方案。 20xx年11、12月 （第一階段） 1、以試驗班為基點，開展繪畫教學有效性一課三研活動。 2、園本培訓。 3、骨干老師指導青年老師、新老師撰寫美術(shù)教案。 4、區(qū)教研員對新老師進行常態(tài)課（美術(shù)教學活動）指導。 20xx年12月 （第一階段） 相關(guān)案例、論文、案例及閱歷總結(jié)收集。 20xx年3、4、5月 （第一

21、階段） 1、課題話題研討。 2、園本培訓。 3、年段開展美術(shù)區(qū)材料投放與指導策略相宜性推動式研討。 4、家長學校。 20xx年68月 （第一階段） 1、收集、整理第一階段課題討論過程性資料，撰寫第一階段課題討論小結(jié)。 2、匯編第一階段課題相關(guān)論文、案例集。 3、編發(fā)科研小報。 幼兒園教學教學方案 篇5 活動預備： 幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。 活動過程： 一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書)，然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。 二、談話導入 師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了很多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等

22、，我們還在輕松開心的嬉戲中，熟悉了很多的字寶寶，今日，我們來這里嬉戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶熟悉的，怎么和字寶寶嬉戲的，現(xiàn)在我們就開頭和字寶寶玩嬉戲吧。 三、復習部分 1、請幼兒翻到其次單元，齊讀5-7課。 2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先熟悉其生字詞，我們現(xiàn)在來復習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小伴侶看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。 老師出示字卡，幼兒認讀。 3、“今日，我們每個小伴侶都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小伴侶就站起來認讀，并

23、仿照該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒依據(jù)要求完成。 四、嬉戲：接火車 嬉戲規(guī)章：請幼兒翻到書的最終，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小伴侶上前做火車頭，其他小伴侶看好后上“火車”，請四個力量強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。 結(jié)束：“小伴侶們都坐上了小火車，今日是個快樂的日子，我們的歡樂小火車要動身了?！甭犚魳贰靶⌒∽x書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。 活動目標： 1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀力量。 2、復習第三單元生字詞。 3、通過嬉戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等

24、) 幼兒園教學教學方案 篇6 第 一 周 3 月 1 日至 3 月 5 日 班級：小3班 制定者：童 審核者： 上周狀況 本周教養(yǎng)重點 感受全家人親親熱熱在一起的美好. 能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感. 體驗勝利的喜悅,表達對爸爸的愛意. 晨間活動 第一節(jié)教學活動內(nèi)容 其次節(jié)教學活動內(nèi)容 第三節(jié)教學活動內(nèi)容 嬉戲和藝術(shù)訓練內(nèi)容 家園聯(lián)系和家長協(xié)作內(nèi)容 一桌面玩具 語言: 敲門 音樂: 五指歌 美術(shù): 親親一家人 嬉戲: 接送寶寶 供應(yīng)各種建筑物的圖片、照片和各種質(zhì)地的嬉戲材料(紙盒、瓶、罐、積木等),供幼兒建筑各種各樣的家(房子). 二 角活 綜合: 爸爸的領(lǐng)帶 嬉戲: 揪尾巴 計算:

25、我家有幾口 嬉戲: 滾球 三 海洋球 音樂: 親親熱熱在一起 嬉戲: 水果蹲 紙工: 好看的花燈 嬉戲: 老鷹捉老鼠 四 大型玩具 綜合: 我的家人 嬉戲: 投球 計算: 親親一家人 嬉戲: 鉆山洞 協(xié)作教學的日常生活支配 五 看D 語言: 媽媽過生日 嬉戲: 捕魚 美術(shù): 蘑菇傘 復習飯后、臨睡前,最適合家長與孩子談心,利用好這段時間,能促進親子間的情感溝通,發(fā)覺、處理孩子的問題. 本周主題活動 親親一家人 本周延長或彈性活動家長與孩子共同進行家務(wù)勞動.當孩子樂于參加時,家長要賜予充分的確定、鼓舞;當孩子間或出現(xiàn)失誤時,家長不要過多指責,應(yīng)鼓舞孩子自己整理. 幼兒園教學教學方案 篇7 一、班

26、況分析： 本學期的幼兒年齡在2歲2個月3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪，但當父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、擔心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定心情，培育良好的生活衛(wèi)生習慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。 二、班級工作

27、 1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的心情，消退家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強情感培育：與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。 小伴侶之間學習友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的.交往。 2、本學期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特殊是要加強保育工作，細心呵護每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒能漸漸習慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

28、 三、生活常規(guī) 新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)訓練的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)訓練納入工作重點，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習慣。 詳細做到： 1.高興奮興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。 2.漸漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。 3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。 4.會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。 5.在成人關(guān)心下能寧靜的午睡。 6.在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。 四

29、、訓練教學 本學期，我們將主題課程探究與單科教學結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學內(nèi)容貼近幼兒生活。運用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。 1、健康： (1)養(yǎng)成按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手; (2)能正確用法餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯; (3)保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口; (4)在老師的關(guān)心下，情愿嘗試自己*褲、鞋; (5)能寧靜就寢，睡姿正確。 2、語言進展方面： (1)連續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容; (2)愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求; (3)能專注地看圖片、圖書，并隨便表達自己的熟悉和感受。 3、.進展方面： (1)初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家; (2)學習觀看別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情; (3)情愿和同伴一起嬉戲，一起共享自己的和別人的物品; (4)隨時關(guān)心、提示內(nèi)向的幼兒與他人進行溝通; (5)連續(xù)學習在集體生活中遵守簡潔的規(guī)