《植物細(xì)胞》

1、第二節(jié) 植物細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。2. 使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。3. 認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。4. 初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。能力目標(biāo)1通過練習(xí)制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖以提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo)1養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；2鍛煉創(chuàng)新思維，初步具有勇于質(zhì)疑和嘗試改革的精神； 3體驗(yàn)與人交流和合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣教學(xué)重點(diǎn) 1制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。2歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并明確各部分的作用。教學(xué)難點(diǎn) 成功地制作臨時(shí)裝片；以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖

2、。教學(xué)方法 觀察法、實(shí)驗(yàn)法。設(shè)計(jì)思路本節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采用探究性學(xué)習(xí)的模式，突顯實(shí)驗(yàn)的“探究”功能，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)流程如下：  復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的使用創(chuàng)設(shè)情境引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師示范制作臨時(shí)裝片學(xué)生動(dòng)手練習(xí)制作臨時(shí)裝片顯微投影展示交流得失，體會(huì)總結(jié)制作技巧評(píng)價(jià)再制作討論總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能課堂總結(jié)布置作業(yè)整理儀器教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固  二、教學(xué)引入   三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.介紹玻片標(biāo)本  2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?#160;

3、60;3.演示臨時(shí)裝片的制作方法   4.制作臨時(shí)裝片標(biāo)本 5.實(shí)驗(yàn)反饋，表達(dá)交流      6.觀察植物細(xì)胞7.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能四、課堂總結(jié)   五、布置作業(yè)  六、儀器整理 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手 創(chuàng)設(shè)情境： 樹葉，頭發(fā)直接放到顯微鏡下，能看到細(xì)胞嗎？大家不妨試試。  簡(jiǎn)介：裝片、切片、涂片。  說明本節(jié)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，鼓勵(lì)探究和合作。 啟發(fā)學(xué)生觀察，要求學(xué)生

4、思考每個(gè)步驟的作用，并用一個(gè)字加以歸納。   老師巡視，引導(dǎo)、幫助，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并提供指導(dǎo)性意見。 同學(xué)們的臨時(shí)裝片；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析；并作辯證評(píng)價(jià)。 啟發(fā)學(xué)生用一個(gè)字歸納臨時(shí)裝片的制作方法中的每個(gè)步驟。 指導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所觀察到的細(xì)胞； 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)傾聽學(xué)生自我總結(jié)。    布置課后和下節(jié)課的課前任務(wù)。學(xué)生操作，復(fù)習(xí)  得出結(jié)論:觀察的材料要薄而透明。要先制成玻片標(biāo)本。 自學(xué)、觀察了解不同玻片標(biāo)本的

5、差異。 學(xué)生傾聽，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?#160;觀察思考臨時(shí)裝片的制作過程。針對(duì)老師演示展開討論，對(duì)各個(gè)步驟的作用及操作方法提出問題。 小組合作進(jìn)行制作臨時(shí)裝片標(biāo)本  表達(dá)交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并分析其原因。  用一個(gè)字歸納每一步驟：擦滴取展蓋染吸  反饋洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的觀察結(jié)果，描述細(xì)胞形態(tài)；自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)照所觀察的細(xì)胞進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn) 明確玻片標(biāo)本制作的基本步驟。總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。 明確課后和下節(jié)課的課前任務(wù)。  整理實(shí)驗(yàn)儀器，組長(zhǎng)檢查。復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的使用。激發(fā)學(xué)生探究欲望。  培養(yǎng)自學(xué)能力    培養(yǎng)觀察、能力。引導(dǎo)質(zhì)疑。  體驗(yàn)探究過程。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。 展示并達(dá)成正確認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)歸納能力