小學(xué)語文聽課心得體會范文

1、小學(xué)語文聽課心得體會近期，我十分榮幸到示范路小學(xué)參加了特崗教師的培訓(xùn)，我聆聽了陳秀芳、劉建梅兩位 教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面 就談?wù)勎业囊恍w會。一、語文的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)， 教學(xué)語言更是一門藝術(shù)， 誰能將它演繹更好， 誰就能震懾學(xué)生的心靈。 當(dāng)我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶 著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。二教師教學(xué)藝術(shù)1 、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高， 深入研讀了 教材。2 、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必

2、不可少的。他們 都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。3 、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講” ，而輕視學(xué)生的“說” ，這樣導(dǎo)致課堂 死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與 者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂 學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。九卜樹小學(xué) ：張宇篇二：小學(xué)語文聽課心得體會 小學(xué)語文聽課心得體會9 月 30 日，我有幸參加了郊區(qū)

3、教研室組織的小學(xué)語文觀摩研討課活動。精彩的課堂，叫 我久久回味。張老師的執(zhí)教的巨人的花園 ，以誦讀為經(jīng)，以想像為緯，引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演，交際 應(yīng)對，言語訓(xùn)練等具體、 靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力， 人物形象的魅力， 積累語言精華， 展開聯(lián)想， 放飛想像， 倘徉于童話王國， 既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵： 能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。突出表現(xiàn)有以下三點：1 、啟發(fā)疑問，展開想象 學(xué)生的想像不是漫無目的妄想，而是需要教師巧妙的引領(lǐng)。如：教師引導(dǎo)學(xué)生讀了巨人 叱責(zé)孩子們的三句話后， 順勢問， 巨人說這些話的時候， 心里可能是怎么想的 ?他說話的時候 可能是什么樣子的 ?這里

4、的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性， 同時給學(xué)生留有疑問的空間， 為學(xué)生展開想 像留下了余地，從而開啟了學(xué)生的智慧。2 、移情表演，互動交流 把抽象的知識融入情景，融入生活，寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感， 課堂便由被動走向了主動。 教學(xué)中， 付老師引導(dǎo)學(xué)生扮演巨人演出他們的神情、 動作、語言， 再現(xiàn)了文本，豐富了文本，拓展的文本，開放了文本，重構(gòu)了文本，為師生建構(gòu)了互動交流 的平臺。學(xué)生主動地參與，積極地交流，面對五位巨人的表演，他們說出了自己的感受：這 個巨人好狠、好無情！這個巨人真厲害??！在交流中他們在解讀生命，感悟人性。3 、思維碰撞，言語實踐 沒有思維的碰撞，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生

5、互動，沒有言語的實踐，課堂就沒有真 正落到實處。本案例，付老師在與學(xué)生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流，不斷地開拓 學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成獨特的感受和理解。如：讀了以后，大家看到一個怎樣的巨人?學(xué)生說道：一個善良的巨人，一個慈祥的巨人，一個幸福的巨人，一個快樂的巨人等等，至此，學(xué)生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴，潤 物細(xì)無聲的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展。 侯老師的 老人與海鷗 更是將人與自 然和諧的理念貫穿于全課始終。 老師就像一朵朵花， 孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂， 不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng)。 所以，作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識， 新鮮的知識，品種豐富的知

6、識，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人，讓 這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜。一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的 東西。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。兩位老師的教學(xué) - 嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。把問題 拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑讓他們充分體驗思考所帶來得成功。看似 平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到 讀書，加強自身學(xué)習(xí)的重要性。以前經(jīng)常說：給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。我覺得 這一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，老師這水應(yīng)當(dāng)是源頭之

7、水，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己 的水常保新鮮，就應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一切有用的知識，夯實自己的語文基礎(chǔ)，開闊自己 的知識面，不斷努力，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來，才 能更加得心應(yīng)手。篇三：小學(xué)語文聽課心得體會小學(xué)語文聽課心得體會劉敏9 月 21 日，我聽了 xxx,xxx 兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué) 有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。一、語文的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)， 教學(xué)語言更是一門藝術(shù)， 誰能將它演繹更好， 誰就能震懾學(xué)生的心靈。 當(dāng)我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶 著學(xué)

8、生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。二教師教學(xué)藝術(shù)1 、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高， 深入研讀了 教材。2 、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們 都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。3 、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講” ，而輕視學(xué)生的“說” ，這樣導(dǎo)致課堂 死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與 者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂 學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上

9、的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。小學(xué)語文聽課心得體會小學(xué)語文聽課心得體會余* 老師的猴子種果樹精彩致極，聽了這節(jié)課，我認(rèn)為自己的語文課堂教學(xué)，沒有 生機，循規(guī)蹈矩，總是一步步給學(xué)生設(shè)套。我總希望我的學(xué)生能安靜、規(guī)矩的聽講，整天是一臉的嚴(yán)肅。課堂紀(jì)律倒是不錯，但每 節(jié)課總覺得孩子沒有真的走進(jìn)課本，這些種種問題總是讓我很是苦惱。今天聽了這節(jié)課，我 才恍然大悟，余老師讓我們看到的是和藹可親的面容，聽到的是幽默風(fēng)趣的語言。學(xué)生們當(dāng) 然會喜歡。包* 老師的太陽一課，恰到好處地把握了學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性的有機結(jié)合，教師充

10、分尊重以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生積極性，同時又發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，教學(xué)主線明確， 內(nèi)容集中，重點突出，整體性強。教學(xué)中包老師以講月亮故事的形式引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來讓學(xué)生通 過默讀課文，整體感知課文后，教師提出了兩個貫穿全文內(nèi)容的綜合性問題，即：課文的哪 幾段介紹了太陽的特點，哪幾段寫太陽與人類關(guān)系密切，從反饋的效果看，學(xué)生已掌握了太 陽有遠(yuǎn)、大、熱三個特點及太陽與人類的關(guān)系。清晰明了，值得學(xué)習(xí)。今后我會多學(xué)習(xí)、多聽課、認(rèn)真的備、激情地講。提高自己的教學(xué)水平，積累豐富的經(jīng) 驗，爭取一次比一次有進(jìn)步。篇五：小學(xué)語文聽課評課心得體會小學(xué)語文聽課評課心得體會 近期，我參加了學(xué)校組織的

11、小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助， 他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小 的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實 的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感 受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。1. 要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認(rèn)知規(guī)律 和心理特征設(shè)計教學(xué)， 突出教學(xué)重點， 突破教學(xué)難點。 利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境， 把學(xué)生不

12、易理解的字詞， 放在熟悉的課文中去理解； 遇到重點詞句要讓學(xué)生用不同記號標(biāo)明， 比如：動詞用點標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。2. 課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué) 生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學(xué) 過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。3. 教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他 演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍 課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確，避免一個問題多個問法；在授課過程中，還要善于 運用多種鼓