《秦兵馬俑》教學設計 (2)

1、秦兵馬俑教學設計教學目標：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢,激發(fā)民族自豪感。教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容,了解秦兵馬俑的特點。難點：通過想象兵馬俑的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)學生的民族自豪感。教學時間：一課時教學準備：PPT、學生預習課文教學過程：一、揭示課題，導入新課1. 36年前，在西安臨潼，當人們掘開那厚厚的黃土，發(fā)現(xiàn)了一支沉睡了千年的軍隊，這個發(fā)現(xiàn)震撼了整個世界，這就是 （板書：秦兵馬俑）。 齊讀課題。2.釋題：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵馬形狀的如：戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵等形狀的殉葬品。讓我們一起通過課文到這個神奇的地下王國去看一看吧！二、初讀課

2、文1、昨天已經(jīng)預習了課文，摘錄了很多課文的四字詞語，我們來交流一下。這些詞語中，最能體現(xiàn)秦兵馬俑的是哪些詞語？2、交流預習情況：（板書：規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明）3、讀讀黑板上的三個詞語，這個句子在課文里有沒有？4、分析過渡段A、課文哪些地方在寫“規(guī)模宏大”？B、寫“類型眾多，個性鮮明”的呢？C、“規(guī)模宏大”總結(jié)了第二自然段內(nèi)容，后一分句又概括了文章后面的內(nèi)容，這樣的句子是什么句子？那如果單獨成為一段，就可以叫（過渡段）三、精讀課文（一）、教學兵馬俑的規(guī)模宏大1、默讀第二自然段，邊讀邊用筆勾畫出最能體現(xiàn)秦兵馬俑規(guī)模宏大的句子，寫上批注。2、交流：（學生說句子說感受作比較想象比較通過讀來表現(xiàn)

3、感受）A：已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。（學校一個籃球場有多大，慢慢地，2個、5個、10個、20個、40個、50個，差不多跟校園一樣大了。現(xiàn)在開始在上面放兵馬俑了，一個、2個，100個、1000個、5000個、8000個，啊，看見沒有，竟有8個我們學校的學生那么多呀。）B：在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米；坑里的兵馬俑也最多，有六千多個。C：走進大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊南征北戰(zhàn)、所向披靡的軍隊。（看著插圖，作者拍攝的角度就是從上往下看。認真看圖，感受一下

4、這一行行、一列列的長方形軍陣?？春?，再讀讀，）3、說說課文是怎么寫兵馬俑規(guī)模宏大的？（列數(shù)字、作比較、總分段式、有詳有略）4、小結(jié)：作者運用總分段式，用抓住特點，采用列數(shù)字、作比較、抓關鍵詞按照一定的順序，用生動細致的筆觸有詳有略把兵馬俑的“規(guī)模宏大”體現(xiàn)得淋漓盡致！帶著自己的理解，再來讀讀這一段文字。（二）教學兵馬俑的類型眾多、個性鮮明1、作者是怎么讓我們感受兵馬俑的類型眾多、個性鮮明的?自由讀文章47自然段，看作者向我們介紹了幾種兵馬俑？2、交流：將軍俑、騎兵俑、武士俑、陶馬3、一個自然段寫了一種俑，現(xiàn)在大家再認真讀讀，看看作者是怎樣把這些兵馬俑寫得活靈活現(xiàn)的？如果你認真地讀了，過會給你們

5、一個游戲的機會。當然，游戲的主題就是這些內(nèi)容。4、下面老師和大家做個游戲，我說俑的特征，你們猜我說的是哪種俑？A、它身材魁梧，頭戴鹖冠它是哪種俑？B、它們平均身高約1.8米C、看它那神態(tài)自若的樣子D、只見他們張弓拉箭，目視前方，或立或跪，好像一聲令下，就會將手中的箭射出去。5、課文中能把所有類型的兵馬俑都寫出來嗎？那老師說的是什么俑？請根據(jù)特點去猜猜。6、作者不可能把所有的俑一一列舉出來，而是選擇重點的向我們介紹。這幾種甬一樣嗎？真所謂“類型眾多”。作者從類型上去刻畫，下面我們一起再進一步靠近秦兵馬俑，看看作者又是怎樣寫出秦兵馬俑的“個性鮮明”特點的？默讀第八自然段?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)這句話有什么特

6、點？7、交流：（排比句、先寫神態(tài)，后是作者的聯(lián)想、有省略號） A、每個分句都用了“有的好像”這是用了什么寫法？B、再看，作者在每一分句中，先寫了（神態(tài)）再寫了（作者的聯(lián)想）C、引讀。D、讀著這些描寫和作者的聯(lián)想，你們想到什么？看到這么多兵馬俑，你們想到什么？E、我們發(fā)現(xiàn)句中有個省略號，作者省略了什么？現(xiàn)在，假想我們已經(jīng)到了拱形大廳，看到一個個鮮活的兵馬俑，讓我們接過作者的筆，也來用“有的好像”說說我們眼中的兵馬俑。F、說話練習8、通過作者描寫，讓我們又進一步走近兵馬俑，從“似乎能感受到他們輕微的呼吸聲”。你從這體會到什么？（兵馬俑很逼真）難怪作者說，每個兵馬俑都是（極為精美的藝術珍品）四、總結(jié)全文1、我們知道秦兵馬俑絕世無雙，絕無僅有。齊讀第一自然段和第九自然段。讀出我們的理解。你覺得這兩自然段有什么聯(lián)系？（都寫到了秦兵馬俑的地位，有著前后照應的關系） 2、秦始皇兵馬俑自1974年發(fā)現(xiàn)，1979年對外開放以來，迎來了幾千萬中外游客來參觀，其中有200多國家領導人，他們