《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第1頁(yè)
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《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第3頁(yè)
《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第4頁(yè)
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1、秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文,想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì),激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解秦兵馬俑的特點(diǎn)。難點(diǎn):通過(guò)想象兵馬俑的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課1. 36年前,在西安臨潼,當(dāng)人們掘開(kāi)那厚厚的黃土,發(fā)現(xiàn)了一支沉睡了千年的軍隊(duì),這個(gè)發(fā)現(xiàn)震撼了整個(gè)世界,這就是 (板書(shū):秦兵馬俑)。 齊讀課題。2.釋題:秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵馬形狀的如:戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬、士兵等形狀的殉葬品。讓我們一起通過(guò)課文到這個(gè)神奇的地下王國(guó)去看一看吧!二、初讀課

2、文1、昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,摘錄了很多課文的四字詞語(yǔ),我們來(lái)交流一下。這些詞語(yǔ)中,最能體現(xiàn)秦兵馬俑的是哪些詞語(yǔ)?2、交流預(yù)習(xí)情況:(板書(shū):規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明)3、讀讀黑板上的三個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)句子在課文里有沒(méi)有?4、分析過(guò)渡段A、課文哪些地方在寫(xiě)“規(guī)模宏大”?B、寫(xiě)“類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明”的呢?C、“規(guī)模宏大”總結(jié)了第二自然段內(nèi)容,后一分句又概括了文章后面的內(nèi)容,這樣的句子是什么句子?那如果單獨(dú)成為一段,就可以叫(過(guò)渡段)三、精讀課文(一)、教學(xué)兵馬俑的規(guī)模宏大1、默讀第二自然段,邊讀邊用筆勾畫(huà)出最能體現(xiàn)秦兵馬俑規(guī)模宏大的句子,寫(xiě)上批注。2、交流:(學(xué)生說(shuō)句子說(shuō)感受作比較想象比較通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)

3、感受)A:已發(fā)掘的三個(gè)俑坑,總面積近20000平方米,差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。(學(xué)校一個(gè)籃球場(chǎng)有多大,慢慢地,2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)、20個(gè)、40個(gè)、50個(gè),差不多跟校園一樣大了?,F(xiàn)在開(kāi)始在上面放兵馬俑了,一個(gè)、2個(gè),100個(gè)、1000個(gè)、5000個(gè)、8000個(gè),啊,看見(jiàn)沒(méi)有,竟有8個(gè)我們學(xué)校的學(xué)生那么多呀。)B:在三個(gè)俑坑中,一號(hào)坑最大,東西長(zhǎng)230米,南北寬62米,總面積14260平方米;坑里的兵馬俑也最多,有六千多個(gè)。C:走進(jìn)大廳,站在高處鳥(niǎo)瞰,坑里的兵馬俑一行行、一列列,十分整齊南征北戰(zhàn)、所向披靡的軍隊(duì)。(看著插圖,作者拍攝的角度就是從上往下看。認(rèn)真看圖,感受一下

4、這一行行、一列列的長(zhǎng)方形軍陣??春?,再讀讀,)3、說(shuō)說(shuō)課文是怎么寫(xiě)兵馬俑規(guī)模宏大的?(列數(shù)字、作比較、總分段式、有詳有略)4、小結(jié):作者運(yùn)用總分段式,用抓住特點(diǎn),采用列數(shù)字、作比較、抓關(guān)鍵詞按照一定的順序,用生動(dòng)細(xì)致的筆觸有詳有略把兵馬俑的“規(guī)模宏大”體現(xiàn)得淋漓盡致!帶著自己的理解,再來(lái)讀讀這一段文字。(二)教學(xué)兵馬俑的類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明1、作者是怎么讓我們感受兵馬俑的類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的?自由讀文章47自然段,看作者向我們介紹了幾種兵馬俑?2、交流:將軍俑、騎兵俑、武士俑、陶馬3、一個(gè)自然段寫(xiě)了一種俑,現(xiàn)在大家再認(rèn)真讀讀,看看作者是怎樣把這些兵馬俑寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的?如果你認(rèn)真地讀了,過(guò)會(huì)給你們

5、一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,游戲的主題就是這些內(nèi)容。4、下面老師和大家做個(gè)游戲,我說(shuō)俑的特征,你們猜我說(shuō)的是哪種俑?A、它身材魁梧,頭戴鹖冠它是哪種俑?B、它們平均身高約1.8米C、看它那神態(tài)自若的樣子D、只見(jiàn)他們張弓拉箭,目視前方,或立或跪,好像一聲令下,就會(huì)將手中的箭射出去。5、課文中能把所有類(lèi)型的兵馬俑都寫(xiě)出來(lái)嗎?那老師說(shuō)的是什么俑?請(qǐng)根據(jù)特點(diǎn)去猜猜。6、作者不可能把所有的俑一一列舉出來(lái),而是選擇重點(diǎn)的向我們介紹。這幾種甬一樣嗎?真所謂“類(lèi)型眾多”。作者從類(lèi)型上去刻畫(huà),下面我們一起再進(jìn)一步靠近秦兵馬俑,看看作者又是怎樣寫(xiě)出秦兵馬俑的“個(gè)性鮮明”特點(diǎn)的?默讀第八自然段??纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)這句話有什么特

6、點(diǎn)?7、交流:(排比句、先寫(xiě)神態(tài),后是作者的聯(lián)想、有省略號(hào)) A、每個(gè)分句都用了“有的好像”這是用了什么寫(xiě)法?B、再看,作者在每一分句中,先寫(xiě)了(神態(tài))再寫(xiě)了(作者的聯(lián)想)C、引讀。D、讀著這些描寫(xiě)和作者的聯(lián)想,你們想到什么?看到這么多兵馬俑,你們想到什么?E、我們發(fā)現(xiàn)句中有個(gè)省略號(hào),作者省略了什么?現(xiàn)在,假想我們已經(jīng)到了拱形大廳,看到一個(gè)個(gè)鮮活的兵馬俑,讓我們接過(guò)作者的筆,也來(lái)用“有的好像”說(shuō)說(shuō)我們眼中的兵馬俑。F、說(shuō)話練習(xí)8、通過(guò)作者描寫(xiě),讓我們又進(jìn)一步走近兵馬俑,從“似乎能感受到他們輕微的呼吸聲”。你從這體會(huì)到什么?(兵馬俑很逼真)難怪作者說(shuō),每個(gè)兵馬俑都是(極為精美的藝術(shù)珍品)四、總結(jié)全文1、我們知道秦兵馬俑絕世無(wú)雙,絕無(wú)僅有。齊讀第一自然段和第九自然段。讀出我們的理解。你覺(jué)得這兩自然段有什么聯(lián)系?(都寫(xiě)到了秦兵馬俑的地位,有著前后照應(yīng)的關(guān)系) 2、秦始皇兵馬俑自1974年發(fā)現(xiàn),1979年對(duì)外開(kāi)放以來(lái),迎來(lái)了幾千萬(wàn)中外游客來(lái)參觀,其中有200多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,他們

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