小綠狼(大班情景閱讀教案)

1、大班文學(xué)活動小綠狼一. 活動意圖：孩子們在認(rèn)識自我這方面看上去都很容易， 但在實(shí)際生活中是有一些困難的，比 如他們在遇到挫折或者面對一些質(zhì)疑、嘲笑的時(shí)候，他們會產(chǎn)生一些消極的情緒， 常常對自己產(chǎn)生否定。小綠狼是一篇充滿趣味的童話故事，旨在引導(dǎo)孩子認(rèn) 識自我，相信自我，肯定自我。孩子們可以借助想象，聯(lián)想等方式，把小綠狼當(dāng) 成自己，在體驗(yàn)小綠狼情感變化的過程中，和小綠狼產(chǎn)生更多的思想共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行猜想，并用較為完整的語言說出自己的看法。2、認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。3、體驗(yàn)故事中小綠狼的情感變化，懂得自信地面對問題，敢于肯定自己。三、活

2、動準(zhǔn)備：教學(xué)p p t四、活動過程：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，弓I發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣提問：1、來了個(gè)朋友，他是誰呢？2、他與你見過的狼有什么不同的地方呢?讓我們一起來聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！(2)理解故事情節(jié)：1、森林里生活著一群灰色的狼，他們正在進(jìn)行一場足球比賽。小綠狼非常喜愛 踢球，所以他興奮地跑了過去。提問：灰狼們看見小綠狼會說什么呢？你覺得他們會帶小綠狼參加足球比賽嗎？2、繼續(xù)講述故事，提問：小綠狼想了哪些辦法呢，這些辦法有用嗎？3、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過，這場比賽誰會 贏？小結(jié)：獨(dú)一無二的綠色皮毛給小綠狼帶來了勝利和

3、快樂。 從此，他驕傲的生活在 這群灰狼之中。五、游戲環(huán)節(jié)：用我們的與眾不同大眼睛，白皮膚，小嘴巴等特征)來玩?zhèn)€“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲，猜 猜我說的是誰？小結(jié)：就是這些與眾不同的地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無二的你。六、活動延伸：給自己畫一幅自畫像，畫出自己的特點(diǎn)就行，畫完后再講給同伴聽聽，你的自畫 像為什么要這樣畫。七、活動評價(jià):“小綠狼”是一個(gè)有趣的故事，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會把自己當(dāng)成小綠狼，展開 回憶、聯(lián)想，這是符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)的，幼兒對文學(xué)作品的興趣可以得到極大 的提升。在閱讀故事的過程中，可以為幼兒的口頭語言向書面語言過渡打下良好 的基礎(chǔ)，這也與指南中“具有初步的閱讀理解能力”目標(biāo)相一致。教學(xué)過程中采用講述、提問、游戲、繪畫等多種方式，時(shí)刻注意調(diào)動幼兒的注意 力，符合幼兒“興奮過程強(qiáng)于抑制過程，興奮占優(yōu)勢，且易擴(kuò)散”的生理特點(diǎn)，能 夠使得幼兒積極主動參與，樂于表達(dá)自己的想法。當(dāng)然，整個(gè)教學(xué)過程中最重要的還是通過對故事主題的理解，知道自己是與眾不同的，進(jìn)而肯定自