《西門豹》教學設計3

1、西門豹教學設計【教學目標】、學習生字新詞，重點理解： 荒蕪、人煙稀少、提心吊膽、面如土色、磕頭求饒、灌溉。 、熟讀課文，能按照提綱展開想象，詳細復述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。、學習課文，了解西門豹為民除害的故事，懂得解決問題必須調(diào)查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理【重點難點】通過了解西門豹為民除害的故事，懂得解決問題必須調(diào)查研究，摸清情況，才能有的放矢的道理?！窘虒W過程】一、解題激奇、解題：介紹西門豹。、激奇：一個小小的縣官，歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時的一些事，他做了哪些事？為什么后來民不敢欺他？二、放手自學自然段：、調(diào)查時，他問：“_”，這是要

2、了解 _。老大爺?shù)幕卮鹬杏袀€“鬧”字，西門豹明白了嗎？他明白了“鬧”是 _“鬧”是_“鬧”是_。（天災人禍）、造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了，那么該怎么辦呢？西門豹權(quán)力很大，派兵把巫婆、官紳抓起來不就行了嘛！西門豹是這樣做的嗎？西門豹為什么不這么做？你覺得西門豹的做法巧妙在哪里？ 三、充分研讀，感悟語言、“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！保ㄎ鏖T豹投巫婆時的話）（1）這句話巧妙在哪里？生：這些話表面意思是因為新娘不漂亮，西門豹叫巫婆去跟河伯說一聲。其實，西門豹真正的目的是救出新娘，懲治巫婆。生：我是從“不漂亮”這個詞中體會

3、到的。說姑娘不漂亮，是西門豹懲治巫婆，救出新娘的借口而已。生：我是從“河伯不會滿意的”體會到的。其實，西門豹知道河里并沒有河伯，這只是他尋找借口，借助迷信來懲治巫婆，救出新娘。生：我是從“麻煩”一詞中讀懂的。當時，西門豹對巫婆恨之入骨，怎么還會那么客氣，他只不過想借機除掉巫婆。以（）為借口，（）是目的。表面上（），實際上（）。（2）你們認為西門豹這樣說妙在哪里？既救了百姓，又除了巫婆。 “假戲真做”“真話假說”“直話曲說”。（3）當時西門豹應該怎樣將計就計說這一番話呢？既要讀出西門豹生氣的語氣，顯示他的威嚴，又要假裝客氣，將計就計穩(wěn)住巫婆和官紳。（4）引導看圖：仔細觀察圖中巫婆當時的神態(tài)、動作

4、，想象巫婆此時此刻的心理活動。通過想象，使學生明白西門豹聰明過人，將計就計，不動聲色地懲治了邪惡，為老百姓報了仇，出了氣，并產(chǎn)生懷疑：為什么巫婆這么害怕見河伯？她不是年年給河伯辦喜事嗎？、“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保ㄎ鏖T豹懲治官紳頭子時說的話）“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”（西門豹嚇官紳時說的話）（1）這兩處話應該怎么讀呢？（同桌互讀后，教師引導學生評價）為什么要這樣讀？你從哪里看出來？生：我從“催催”這個詞語看出來。前面用“催一催”，這里用“催催”，說明西門豹心里很急，所以第二句要讀得著急一點。生：我從標點“！”中發(fā)現(xiàn)。前面只用“?！倍@里用了“！”，說明西門豹語氣更強了，

5、心里更急了。因此，對官紳說的話要讀得急一點，語氣也要強烈一點。生：我從“請”字看出來。前面用“麻煩”，顯得很客氣，這里用“請”，語氣顯得平常，所以，第二句要讀出西門豹不耐煩，又著急的語氣。（2）西門豹真的那么急嗎？生：不是。西門豹真正的目的是為了嚇嚇官紳，叫他們以后不敢再為非作歹了！生：西門豹這樣說還可以教育老百姓，破除迷信。（3）西門豹的目的達到了嗎？怎么看出來的？生：達到了。我從官紳們的神態(tài)中看出來：“這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?！蔽蚁胨麄冊僖膊桓伊?，不然，下一個投進漳河的就是他們！生：我是從這兒發(fā)現(xiàn)的：“老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此

6、，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)大水?！边@說明，西門豹的計策已教育了百姓，破除了迷信。（4）西門豹的話妙在哪里？生：他這是緩話急說，真的很高明！生：他這是輕話重說，實在巧妙！、那一天，漳河邊上站滿了人，有老人、小孩，有新娘、衛(wèi)士，有外地的青年、官紳，看到西門豹巧妙懲治惡人的精彩一幕，他們會怎么想，怎么說？、破除迷信還有沒有其他辦法？哪一種更好？為什么？捕捉、禁止、召集講道理：生：不行！這樣一來，會造成混亂局面，官紳們趁機會搗亂！生：老百姓長期受巫婆和官紳的蒙騙，萬一漳河發(fā)大水，老百姓會責怪西門豹得罪河伯的。生：這樣老百姓只是將信將疑，不利于西門豹徹底破除迷信，也不利于他帶領百姓興修水利。四、學習第三段破除迷信和興修水利是西門豹治鄴的兩件大事，為什么破除迷信詳寫，興修水利略寫？五、總結(jié)學了這篇課文，你覺得西門豹是個什