一下第3單元0306

1、 0306 課題：比較數(shù)的大小 課型：新授 主備人：吳娜1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊P31-32頁2、 教學(xué)目標：1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。3、在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、 教學(xué)重點、難點： 兩位數(shù)的大小比較方法。四、教學(xué)具準備：多媒體課件等教 學(xué) 過 程一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題談話：前面我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。 板書課題：比較數(shù)

2、的大小二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、教學(xué)例題圖。提問：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？ 看著這幅圖你想知道什么？ 小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2、合作交流 談話：請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。 誰愿意把你的想法說給大家聽（在班內(nèi)交流）。3、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。 你能用一個數(shù)學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？ 教師板書：46 > 38 全班學(xué)生讀一讀算式46 > 38。 談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第31頁“試一試”

3、看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報結(jié)果。）說說你是怎樣想的？三、 鞏固練習(xí)1、“想想做做”第2題。 讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。 指名匯報。2、“想想做做”第3題。 學(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3、“想想做做”第1題。 提問：我們再來看看，玉米老師又給同學(xué)們提出了一個什么問題。你們能回答嗎？ 你能說說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？4、“想想做做”第4題。（1）指定一個學(xué)生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。談話：他的座位號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）。請

4、座位號是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。其他同學(xué)的座位號是幾位數(shù)？ 寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。 學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最小？你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生坐在座位上排） 為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排） 個位上是6 的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）（2）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。 讓學(xué)生多獨立完成后再相互交流。5、“想想做做”第5題。獨立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。6、游戲（排路隊） 談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。 排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)