精選幼兒教學(xué)教學(xué)方案集合5篇

1、精選幼兒教學(xué)教學(xué)方案集合5篇幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇1 20xx年秋我園平安工作將以“三項(xiàng)創(chuàng)建”為抓手，以隱患排查為關(guān)鍵，以日常平安管理為重點(diǎn)，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)平安督查，狠抓工作落實(shí)，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安。 1.堅(jiān)決杜絕重特大平安事故和責(zé)任事故。 2.強(qiáng)化平安宣揚(yáng)訓(xùn)練，提高防范技能。 3.加大平安隱患排查力度，建立排查整治臺(tái)帳。 4.將平安培訓(xùn)工作納入議事日程。 (一)完善制度，明確平安責(zé)任 期初，幼兒園將與班主任、同學(xué)、家長(zhǎng)簽訂平安承諾書(shū)，明確各自平安責(zé)任，層層落實(shí)平安責(zé)任制。 (二)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高防范意識(shí) 1.重視平安訓(xùn)練。將平安訓(xùn)練課程排入正式課程，實(shí)行間周開(kāi)設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周和放

2、寒暑假前一周必需支配一節(jié)課時(shí)，結(jié)合本園實(shí)際，廣泛開(kāi)展以珍愛(ài)生命為主題的訓(xùn)練活動(dòng)。 2.上好平安第一課。各班級(jí)依據(jù)幼兒特點(diǎn)精選平安訓(xùn)練內(nèi)容，開(kāi)展生動(dòng)活潑的平安訓(xùn)練，為新學(xué)期平安訓(xùn)練開(kāi)好頭。 3.開(kāi)拓訓(xùn)練專欄。各班家教宣揚(yáng)欄開(kāi)拓平安學(xué)問(wèn)專欄，全方位、多層次宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)。幼兒園醒目的位置有固定的防溺水及交通平安警示標(biāo)語(yǔ)。 4.落實(shí)“5分鐘”平安訓(xùn)練。即在每天放學(xué)前的最終一節(jié)課,帶班老師都要騰出最終5分鐘來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，把它作為一項(xiàng)關(guān)愛(ài)幼兒生命的硬任務(wù)來(lái)完成。 5.連續(xù)組織幼兒家長(zhǎng)參與福建省中學(xué)校生平安學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽。 6.開(kāi)展預(yù)案演練。把應(yīng)急疏散演練作為幼兒園常規(guī)工作來(lái)抓，每學(xué)期進(jìn)行二次的應(yīng)急疏

3、散演練，一次消防應(yīng)急疏散演練，一次地震應(yīng)急疏散演練。進(jìn)一步提高演練的水平，做到快速、有序。 7.嚴(yán)格幼兒考勤制度。帶班老師仔細(xì)落實(shí)點(diǎn)名制度，準(zhǔn)時(shí)跟蹤缺席幼兒的去向。 (三)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化平安管理 1.重視交通平安訓(xùn)練 一是訓(xùn)練幼兒嚴(yán)格遵守交通規(guī)章;二對(duì)幼兒上下學(xué)乘坐的交通工具進(jìn)行一次全面摸底，訓(xùn)練幼兒不要乘座“三無(wú)”車輛上下學(xué);三是主動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步排查幼兒園校門(mén)前交通標(biāo)記、標(biāo)線和警示牌是否完善。 2.加強(qiáng)防溺水平安訓(xùn)練 9、10月份天氣仍舊非?？釤?，幼兒園連續(xù)開(kāi)展以“防溺水、防事故”為主題的平安訓(xùn)練活動(dòng)。加強(qiáng)汛期平安訓(xùn)練，遇到惡劣天氣，要實(shí)行措施，確保幼兒平安來(lái)回。 4.重視消防平安訓(xùn)練

4、 一加強(qiáng)對(duì)幼兒的消防平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練;二重視幼兒園的消防器材的配備;三是保證各類用電設(shè)備、電氣線路無(wú)老化短路現(xiàn)象;四開(kāi)展疏散逃命演練。 5.加強(qiáng)傳染病的防控工作 一加強(qiáng)防控傳染病常識(shí)的宣揚(yáng)訓(xùn)練;二做好各種教玩具、生活用品及教室、宿舍等場(chǎng)所的消毒工作;三是嚴(yán)格執(zhí)行隔離和報(bào)告制度。 6.嚴(yán)防擁擠事故的發(fā)生 一對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行全面檢查，發(fā)覺(jué)損壞準(zhǔn)時(shí)修復(fù)或更換;二從實(shí)際動(dòng)身，在同學(xué)出操、集合時(shí)，由帶班老師組織幼兒在走廊列隊(duì)有序下樓，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分班級(jí)、分班級(jí)逐次下樓;三落實(shí)老師值班制度。 7.加大門(mén)衛(wèi)管理力度 加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。保衛(wèi)人員要切實(shí)履行崗位職責(zé)，上課期間，幼兒園一律實(shí)行封閉式

5、管理。落實(shí)門(mén)衛(wèi)值班登記制度，特殊要加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)等特殊時(shí)間段值班工作，嚴(yán)防.閑雜人員進(jìn)入校內(nèi)滋擾。并加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員的管理，把對(duì)有關(guān)重點(diǎn)人員的掌控納入工作視線，提前布控。 (四)加強(qiáng)排查、整治平安隱患 在近期內(nèi)，對(duì)幼兒園教學(xué)和附屬設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次認(rèn)真、全面檢查，登記造冊(cè)，分類梳理，限期整改，對(duì)一時(shí)難以整改的準(zhǔn)時(shí)與村干部聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決，并上報(bào)上級(jí)訓(xùn)練主管部門(mén)。幼兒園對(duì)校內(nèi)及周邊平安工作建立“每日巡、周小查、月大查”工作制度，建立日查、周查、月查的明細(xì)臺(tái)賬，跟蹤管理，明確責(zé)任人和整改期限，不斷健全完善各類平安管理制度。 月份工作支配： 八月份 1.平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn) 2.制訂學(xué)期平安工作方案1.參與8月2

6、8日中心學(xué)校食品衛(wèi)生培訓(xùn)會(huì) 2.參與8月29日期初學(xué)校平安工作會(huì) 九月份 1.開(kāi)學(xué)平安工作檢查 2.開(kāi)展交通平安宣揚(yáng)訓(xùn)練周活動(dòng)，上好開(kāi)學(xué)平安訓(xùn)練第一課，連續(xù)抓好防溺水平安訓(xùn)練。 3.落實(shí)新學(xué)期平安目標(biāo)管理責(zé)任制 4. 平安應(yīng)急預(yù)案演練 5.開(kāi)展第三季度平安大檢查1.對(duì)校內(nèi)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行全面的平安隱患排查 2.新生入學(xué)校情、平安訓(xùn)練，完成接種證查驗(yàn)工作 3.層層簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書(shū) 4.組織平安應(yīng)急預(yù)案演練 5.國(guó)慶節(jié)平安出行訓(xùn)練 6.做好食品衛(wèi)生工作，迎接上級(jí)檢查 十月份 1.做好國(guó)慶假期學(xué)校安保工作 1.排好國(guó)慶假期值班表交主管部門(mén) 十一月份 1.冬季消防平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練 1.組織開(kāi)展11

7、3;9全國(guó)消防日平安訓(xùn)練、開(kāi)展平安用火用電宣揚(yáng)訓(xùn)練 2.學(xué)校用火用電平安自查整治 十二月份 1.總結(jié)一年校內(nèi)平安工作 2.法制訓(xùn)練宣揚(yáng) 3.預(yù)防傳染病訓(xùn)練 4.應(yīng)急疏散演練1.溝通、總結(jié)一年來(lái)校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，提出下一年度工作方案 2.開(kāi)展“12·4全國(guó)法制宣揚(yáng)日”專題訓(xùn)練活動(dòng) 3.開(kāi)展預(yù)防傳染病訓(xùn)練 一月份 1.交通平安隱患排查 2.寒假前平安訓(xùn)練 1.組織對(duì)校內(nèi)及周邊交通平安隱患進(jìn)行全面排查 2.組織寒假前專題平安訓(xùn)練 3. 發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，強(qiáng)化家長(zhǎng)平安意識(shí)、提示盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任 4.對(duì)比平安目標(biāo)責(zé)任書(shū)自評(píng)，向主管部門(mén)上交年度平安總結(jié) 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇2 本園是雙語(yǔ)幼兒園實(shí)踐證明：

8、讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用雙語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本園幼兒特點(diǎn)我們制定了如下的專題方案以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果 一、 選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。 俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的老師。幼兒園雙語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)雙語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好。 二、 故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)覺(jué)是大灰狼，一

9、齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。 三、 情景教學(xué)法 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境， 讓幼兒園通過(guò)自由活悅耳來(lái)理解語(yǔ)言，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過(guò)玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的雙語(yǔ)思維力量和運(yùn)用

10、力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病 四、 嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)這樣一句話：話小孩子生來(lái)是好動(dòng)嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中把握了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)雙語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ) 五、 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱

11、忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語(yǔ)有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語(yǔ)的.愛(ài)好越來(lái)越濃。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇3 本園是雙語(yǔ)幼兒園實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用雙語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本園幼兒特點(diǎn)我們制定了如下的專題方案以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果 一、 選擇

12、多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒雙趣。俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的老師。 幼兒園雙語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)雙語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好。 二、 故事教學(xué)法。 故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)覺(jué)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。 三、 情景教學(xué)法 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各

13、種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境， 讓幼兒園通過(guò)自由活悅耳來(lái)理解語(yǔ)言，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過(guò)玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的雙語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病 四、 嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)這樣一句話：話小孩子生來(lái)是好動(dòng)嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)

14、的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中把握了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園雙語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)雙語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ) 五、 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好

15、勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語(yǔ)有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)雙語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇4 低班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、簡(jiǎn)譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育同學(xué)愛(ài)好入手，著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量，使同學(xué)具備基本的音樂(lè)力量。 學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音

16、樂(lè)的愛(ài)好。 一、本期教學(xué)目的要求： 1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好； 2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感； 3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)； 4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。 5、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)； 6、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。 7、能做簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、唱歌表演； 8、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏； 二、詳細(xì)措施： 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表

17、現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的眼完看待同學(xué)，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，主動(dòng)探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音樂(lè) 力量。 6、 依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇5 1 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。 2 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？ 3 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。 4 說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)覺(jué)這里有泥土和石頭的。 5 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。 6 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。 一、 給泥土石頭洗澡 1 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？ 2 試說(shuō)給石頭洗澡后