




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)反思康寧鄉(xiāng)龍泉小學(xué) 權(quán)永平多年以來(lái),我們一般都是按照既定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),盡自己最大力量讓學(xué)生學(xué)完、學(xué)好課堂知識(shí)。然而,當(dāng)我們回頭看看以前走過(guò)的路,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)單純的課堂教學(xué)會(huì)限制學(xué)生們的想象力,把他們的思維禁錮在一個(gè)狹小空間;或者是自己某一種預(yù)設(shè)的教學(xué)思路并沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn),留下了一些缺憾;或者在教學(xué)過(guò)程中突然產(chǎn)生了靈感,有感而發(fā)如果常常反思走過(guò)的教學(xué)之路,將一些心得體會(huì)記錄在案,多少會(huì)對(duì)自己今后的教育教學(xué)探索之路起到指引作用。通過(guò)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師和好老師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),觀看優(yōu)秀教師的課堂錄像,我更感到自己的學(xué)識(shí)短淺,學(xué)無(wú)止盡,于是想努力攀登,做個(gè)課堂內(nèi)外的有心人,以
2、下是我在摸索、借鑒時(shí)瑣瑣碎碎記錄下的點(diǎn)滴體會(huì),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和看到的老師們指正。反思一:今天是本學(xué)期第一節(jié)拼音課,學(xué)生對(duì)單韻母一點(diǎn)也不陌生,感覺(jué)學(xué)生對(duì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式很感興趣,比如看實(shí)物投影,編兒歌,朗讀競(jìng)賽等,本課的亮點(diǎn)是在給漢語(yǔ)拼音取名字那里,我今天提出的取名要求是:只有上課認(rèn)真的同學(xué)才能取名。施淵文、陳紅軍、許二牛分別是a、o、e,他們的小臉上寫滿了自豪,可苦惱的是如何把卡片放在衣服上,讓同學(xué)們下課都能看見,不斷復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固的目的,這是我必須解決的問(wèn)題。反思二:下午上d t n l,因?yàn)槭窍挛绲恼n,孩子們有些萎靡不振,在教完了讀音后,學(xué)生多數(shù)對(duì)d和t分不清楚,送氣和不送氣沒(méi)有把握好,我都越
3、教越泄氣了,忽然我想起了古老的游戲:開火車。剛開始不咋地,我自己都沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),后來(lái)我靈機(jī)一動(dòng),變了說(shuō)法,我說(shuō):特快列車在哪里?我想去北京!學(xué)生們馬上接口說(shuō):特快列車在這里,我們送你去北京!于是我趁著東風(fēng)指著每排的第一個(gè)同學(xué)開始輪讀字母,索性像辦家家似的坐進(jìn)隊(duì)伍中“轟隆轟隆”拉開了架勢(shì),小家伙們這下樂(lè)壞了,我趁熱打鐵,又相機(jī)說(shuō)到美國(guó)、到日本、到武漢,學(xué)生們的積極性一下調(diào)動(dòng)起來(lái),小手一個(gè)個(gè)舉得高高的,聲音也是一個(gè)比一個(gè)響亮,這是我所沒(méi)有想到的局面,僅僅是因?yàn)閯?chuàng)設(shè)了一個(gè)小情境,小火車可以開到世界各地去,學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng),我想低年級(jí)的孩子教學(xué)形式一定要活潑多樣,多動(dòng)心思。反思三:今天開始教b p
4、m f了,感覺(jué)自己好像已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了,講得挺激動(dòng)的,孩子們也挺開心的。孩子們記憶字形的時(shí)候比我想像中要精彩,像哨子,像手風(fēng)琴,像一把破梳子,像槍.我不喜歡“一本正經(jīng)”的給孩子們上課,“生活化”的課堂比較吸引孩子(不知道“生活化”這個(gè)說(shuō)法好不好),適當(dāng)?shù)睾秃⒆娱_開無(wú)傷大雅的玩笑,會(huì)讓課堂更輕松。今天在讓孩子說(shuō)“bo,bo什么bo”的時(shí)候,很多孩子都說(shuō)了吃的“剝香蕉、剝雞蛋.”于是我就說(shuō):“怎么有這么多饞嘴貓啊?有沒(méi)有和吃沒(méi)關(guān)系的?”后來(lái)就有孩子想到“波浪”。反思四:我覺(jué)得在語(yǔ)文課上也可以適當(dāng)?shù)亟榻B一些別的知識(shí),今天有個(gè)孩子組詞“po水”,我就順便介紹了云南的潑水節(jié),也告訴孩子,我們的習(xí)慣和他們的
5、不一樣,我們不能隨便用水潑人,那是很不禮貌的。雖然課堂的時(shí)間比較緊,可是我還是會(huì)抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)教給學(xué)生更多的知識(shí)和做人的道理。反思五:今天,我在教T時(shí),用粉筆在黑板上畫了一把小傘。我說(shuō):“同學(xué)們,我們一起來(lái)欣賞老師的畫好么?”他們很高興,大家七嘴八舌的議論開來(lái)。我就抓住這個(gè)時(shí)機(jī)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察傘把,然后用紅色粉筆把傘把的形狀畫出來(lái)。很自然的與T建立了形上的聯(lián)系。熟悉的生活物品,愉快的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)的輕松。所以這個(gè)聲母不經(jīng)意間就走進(jìn)了孩子們的心中。反思六:拼音歌: 拼音格,四條線 拼音娃娃住里邊
6、上格不頂線 下格中間過(guò)一點(diǎn) 中格慢格頂兩邊在教學(xué)b p時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得不夠規(guī)范剛好發(fā)現(xiàn)了這首拼音順口溜.希望對(duì)學(xué)生書寫有一些幫助反思七:今天回到家中,我便翻出兒子的手偶“小豬”、小汽車等,在課上,孩子們給可愛(ài)的“小豬”起了個(gè)可愛(ài)的名字-花花,從此“小豬花花”成了陪伴孩子們學(xué)習(xí)的好伙伴,幾天不見,就怪想她的。有了“花花”這個(gè)小助手的輔助和督促,學(xué)生們變得聽話、懂事多了,教學(xué)上我也感到輕松多了。反思八:g、k、h在學(xué)生交上來(lái)的抄寫g、k、h的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn),有四個(gè)學(xué)生的g、k沒(méi)寫對(duì),g只寫在中格,而k應(yīng)該寫在中格的部分又跑到上格去了,這種寫不對(duì)的
7、情況在這以前可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的呀,究竟是怎么回事呢?在這一課的教學(xué)中,我在學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀之后,讓學(xué)生分別觀察這三個(gè)聲母住幾樓,指名回答,然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到小黑板上寫,集體評(píng)議,然后讓學(xué)生描紅,最后寫作業(yè)。學(xué)生寫之前我沒(méi)有示范寫,我想,在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生都能認(rèn)真觀察字母在拼音格中的位置,現(xiàn)在學(xué)生們學(xué)拼音又比較順了,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的??墒瞧袉?wèn)題。我看到這幾個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)了,趕緊找來(lái)他們,認(rèn)真地指導(dǎo)他們觀察這三個(gè)聲母在拼音格中的位置,也許是因?yàn)槎▌?shì)心理,頗費(fèi)我一番勁,他們才轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái),沒(méi)準(zhǔn)過(guò)兩天又會(huì)寫錯(cuò)的來(lái)呢現(xiàn)在想來(lái),真是大意不得啊。反思九:j、q、x 教后記吸取上一課的教訓(xùn),在指導(dǎo)學(xué)生書寫jqx之前,還是讓學(xué)
8、生認(rèn)真觀察這三個(gè)聲母在四線三格中的位置。然后,師:老師想寫j,誰(shuí)來(lái)教教老師怎么寫這個(gè) j 呢?生:j住一、二、三樓,先寫豎彎再寫上面的點(diǎn)。師在小黑板上示范寫師:老師寫的拼音娃娃漂亮嗎?老師再想寫一個(gè),可以嗎?因?yàn)樽髁藦?qiáng)調(diào),學(xué)生寫得非常漂亮??墒?,在教學(xué)jv、qv、xv這里,卻遇到從未有過(guò)的糟糕情況。在教學(xué)v的拼寫規(guī)則時(shí),通過(guò)讓學(xué)生編順口溜、表演的方式,幫助學(xué)生記住這一規(guī)則。在拼讀上也讀得不錯(cuò),言語(yǔ)檢測(cè),更是對(duì)答如流。最后做了一個(gè)練習(xí):b-a_ba b-o_bo j-v_( )
9、60;q-v _( ) x-v_( )結(jié)果真的很糟糕,全班25個(gè)學(xué)生,只有10個(gè)學(xué)生全做對(duì)。都是錯(cuò)在后三題,都是忘了去掉上面的兩點(diǎn)。只好特意找一節(jié)活動(dòng)課,對(duì)這11個(gè)學(xué)生再?gòu)?qiáng)調(diào)v的拼寫規(guī)則,可是還是有學(xué)生錯(cuò),有的學(xué)生干脆把前面的v寫成了U。這幾天在論壇上看了一些有關(guān)拼音教學(xué)的帖子,很多老師也提到這種情況,我想也許學(xué)生在每學(xué)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,必定有一個(gè)過(guò)程。本來(lái)這個(gè)v的拼寫規(guī)則就有些難記,所以學(xué)生出現(xiàn)這種情況在所難免,再多練練,應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧。反思十:ang、eng、ing、ong教學(xué)后記在南方人中,不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)普通話時(shí)很少有后鼻韻母的,都讀成前鼻韻母了。所以在這一課的教學(xué)中,重難點(diǎn)是將前、后鼻韻母進(jìn)行比較,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際發(fā)音掌握要領(lǐng):前鼻韻母是舌尖抬起,抵住上牙
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- DEEPSEEK大模型賦能數(shù)字化糧倉(cāng)智慧糧庫(kù)物聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)解決方案
- 消防員考試試題及答案
- 西方文化 試題及答案
- 河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 2025年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題(天津卷)(無(wú)答案)
- 2025年安徽省安慶市中考?xì)v史四模試卷 (含答案)
- 2025新款多人合作協(xié)議樣書
- 2025合同范本個(gè)人汽車出租協(xié)議租客出協(xié)議范本
- 家居用品行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析與應(yīng)對(duì)
- AZD-PEG2-acid-生命科學(xué)試劑-MCE
- 煙葉烘烤特性及特殊煙葉烘烤技術(shù)培訓(xùn)
- 終止延期留用協(xié)議書
- YYT 0506.8-2019 病人、醫(yī)護(hù)人員和器械用手術(shù)單、手術(shù)衣和潔凈服 第8部分:產(chǎn)品專用要求
- 大氣污染控制關(guān)鍵工程程設(shè)計(jì)
- 2024年廣東省中考化學(xué)真題【含答案、詳細(xì)解析】
- (高清版)TDT 1015.1-2024 地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù) 第1部分:不動(dòng)產(chǎn)
- 01互聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)及其產(chǎn)生原因 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年蘇科版(2023)初中信息科技七年級(jí)下冊(cè)
- 2024年俄羅斯針灸針行業(yè)應(yīng)用與市場(chǎng)潛力評(píng)估
- 2024年安徽省初中(八年級(jí))學(xué)業(yè)水平考試初二會(huì)考地理試卷真題
- 社工招聘筆試考試(含答案)
- 2022年北京海淀初二(下)期末英語(yǔ)試卷及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論