五年級語文下冊 第4單元 17《體育課》3 語文S版

1、語文語文S S版版 五年級五年級 語文語文 下冊下冊 第四單元第四單元疤疤 洛洛 膝膝 礙礙碟碟 噓噓 臂臂 肘肘饒饒 憋憋 握握 傷病傷病 膝蓋膝蓋 雙臂雙臂握手握手 嘲笑嘲笑 胳膊肘胳膊肘礙手礙腳礙手礙腳 小菜一碟小菜一碟旁若無人旁若無人 課文主要講了誰？課文主要講了誰？寫了他的一件什么事？寫了他的一件什么事？思考思考 可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1 1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？( (涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）涅利太弱

2、小了，他使出了渾身的力氣。）（2 2）你是從哪些詞語感受到的？）你是從哪些詞語感受到的？（使出（使出 全身全身 憋紫憋紫 汗珠汗珠 滾落）滾落）細讀課文，探究感悟細讀課文，探究感悟（3 3）假如你就是）假如你就是“涅利涅利”，能告訴大家向上爬，能告訴大家向上爬時你心中是怎樣想的嗎？時你心中是怎樣想的嗎？ （一定要堅持下去）（一定要堅持下去）（4 4）還能從哪些句子感受到涅利的堅持不懈？找出）還能從哪些句子感受到涅利的堅持不懈？找出來讀一讀。來讀一讀。 涅利涅利氣喘吁吁氣喘吁吁，用盡用盡了力氣，了力氣，爬爬到離橫木頂只剩到離橫木頂只剩一臂遠一臂遠的地方。的地方。 他又一使勁，胳膊肘他又一使勁，胳

3、膊肘搭到搭到平臺上了，接著平臺上了，接著腿腿也也上上去了。最后，他去了。最后，他終于站到終于站到了平臺上，了平臺上，喘著喘著氣氣望望著著下面的我們。下面的我們。（1 1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同 學，你想怎么做？學，你想怎么做？ （鼓勵他、幫助他。）（鼓勵他、幫助他。） （2 2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀一）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀一 讀同學與老師的話。讀同學與老師的話。 加、得、科：加、得、科： 這時，加倫、得洛西和科勒都在這時，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！涅利，爬上去！再加把勁兒！

4、” 同學：同學： “好樣的！好樣的！”下面的人歡呼道下面的人歡呼道，“再堅持一再堅持一下！下！”“瞧啊，涅利抓住平臺了！瞧啊，涅利抓住平臺了！”所有的人都在為所有的人都在為他鼓掌。他鼓掌。 老師：老師： “好樣的！好樣的！”老師也向他喊道老師也向他喊道，“好，下來好，下來吧。吧?！保? 3）終于站在平臺上的涅利在笑呢，一個）終于站在平臺上的涅利在笑呢，一個“笑笑”字，包含了字，包含了很多的語言。假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終很多的語言。假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？大家

5、分組討論。說些什么？大家分組討論。 他會對自己說：他會對自己說： 相信自己，只有拼搏才能勝利相信自己，只有拼搏才能勝利 對老師說：對老師說： 老師，我成功了，我并不是個弱小的孩子老師，我成功了，我并不是個弱小的孩子 對同學說：對同學說： 感謝你們的鼓勵，我戰(zhàn)勝了自己。感謝你們的鼓勵，我戰(zhàn)勝了自己。 對媽媽說：對媽媽說： 媽媽，你的兒子也很棒！媽媽，你的兒子也很棒?。? 4）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學，你想涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學，你想為他歡呼嗎？好，讓我們再次一起鼓勵他，全班為他歡呼嗎？好，讓我們再次一起鼓勵他，全班齊讀涅利的同學老師對他鼓勵的話。齊讀涅利的同學老師對他鼓勵的

6、話。 加、得、科：加、得、科： 這時，加倫、得洛西和科勒都在大這時，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！涅利，爬上去！再加把勁兒！” 同學：同學： “好樣的！好樣的！”下面的人歡呼道下面的人歡呼道，“再堅持一再堅持一下！下！”“瞧啊，涅利抓住平臺了！瞧啊，涅利抓住平臺了！”所有的人都在為所有的人都在為他鼓掌。他鼓掌。 老師：老師： “好樣的！好樣的！”老師也向他喊道老師也向他喊道，“好，下來好，下來吧。吧?！保? 5）是啊，多開心哪！此時，你知道瘦弱的是啊，多開心哪！此時，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？ （他的自信、自強、

7、鍥而不舍的精神和老師同學他的自信、自強、鍥而不舍的精神和老師同學的鼓勵，使他爬到橫木頂上的的鼓勵，使他爬到橫木頂上的。）。）深入探究，拓展提升（1 1）思考：除了涅利的堅強、同學們的）思考：除了涅利的堅強、同學們的關(guān)心和老師的鼓勵，你還感受到了什關(guān)心和老師的鼓勵，你還感受到了什么？么？ （母親的愛）（母親的愛）板書設計17、體育課、體育課 涅利：涅利： 體育課體育課自信、自強、鍥而不舍自信、自強、鍥而不舍老師、同學：老師、同學：鼓勵、關(guān)愛鼓勵、關(guān)愛母親：母親：愛愛深入探究，拓展提升 （2 2）想一想，日常生活中，你的母親對你的愛體）想一想，日常生活中，你的母親對你的愛體現(xiàn)在哪里？現(xiàn)在哪里？ 愛

8、伴隨著我們生活中每個小角落。也許你的一愛伴隨著我們生活中每個小角落。也許你的一滴眼淚，就足以讓母親為你難過滴眼淚，就足以讓母親為你難過 ; ; 也許你一次感也許你一次感冒，就足以讓母親為你奔波冒，就足以讓母親為你奔波 ; ; 也許你的一句怨恨，也許你的一句怨恨，就足以讓母親痛苦萬分就足以讓母親痛苦萬分 ; ; 母親為我們所做的一切，母親為我們所做的一切，都是她對自己子女愛的表現(xiàn)，只要我們善于觀察都是她對自己子女愛的表現(xiàn)，只要我們善于觀察母親的一舉一動，就會慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親的一舉一動，就會慢慢發(fā)現(xiàn)最愛我們的人是母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大成人，只母親，是她用一生的心血培養(yǎng)我們長大

9、成人，只要你善于想象，你就會發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿要你善于想象，你就會發(fā)現(xiàn)你的童年全都是充滿母愛的回憶，只要你善于對待母親的愛，你就會母愛的回憶，只要你善于對待母親的愛，你就會懂得母愛的偉大，母親的價值是無法比擬的。懂得母愛的偉大，母親的價值是無法比擬的。課堂總結(jié) 同學們，這是一節(jié)感人的體育課，同學們，這是一節(jié)感人的體育課，更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課。更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課。因為同學們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反因為同學們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠的鼓勵和贊賞，這使而給予了他真誠的鼓勵和贊賞，這使自強、自立的涅利變得更加自信了。自強、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個自立、自強、我們要像涅利那樣做一個自立、自強、自信的人，還應該像他的同學那樣懂自信的人，還應該像他的同學那樣懂得給予他人真誠的鼓勵和贊賞。得給予他人真誠的鼓勵和贊賞。作業(yè)布置作業(yè)布置1. 1. 記住下