乘火車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、檢查復(fù)習(xí)：1、口算：7×5 +2= 4×6 +3= 1×7 +5= 8×7 +5=30×5 +4= 40×6 +10= 70×5 +2= 30×5 +20=2、列式解答：利民水果店某天運(yùn)來(lái)3筐蘋(píng)果和4筐梨，每筐蘋(píng)果28個(gè)，每筐梨32個(gè)，這一天運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少個(gè)？運(yùn)來(lái)梨多少個(gè)？二、情境導(dǎo)入：國(guó)慶節(jié)期間，同學(xué)們都和爸爸、媽媽一起去旅行，小明家乘火車(chē)去北京了，乘火車(chē)也有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天老師和你們一起來(lái)探討乘火車(chē)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？三、 合作交流，探索新知。1、 出示“乘火車(chē)”掛圖。讓學(xué)生觀察提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）理解圖意。先

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，問(wèn)：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)提：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？這列火車(chē)一共可乘多少人？（2）選擇問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇，問(wèn)題：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？2、列出算式，探索算法。（1）獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流。學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在此基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說(shuō)出自己的想法和做法。（2）全班交流。請(qǐng)小組同學(xué)派代表板書(shū)計(jì)算過(guò)程，并口頭說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。70×5=350 7 22×5=10 × 535010=360 3 6 0全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生再討論豎式上的“0”漏寫(xiě)得“36”是否正確，

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個(gè)位上的“0”處理問(wèn)題。（3）比較歸納。將本題與復(fù)習(xí)題（出示28×3的豎式計(jì)算過(guò)程）相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、 應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？學(xué)生在獨(dú)立解決的基礎(chǔ)上交流，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。四、鞏固深化，解釋?xiě)?yīng)用：1、閱讀P32教材內(nèi)容，并填空。2、P33第一題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行全班交流。反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意四則混合運(yùn)算的順序。3、下面的計(jì)算對(duì)嗎?錯(cuò)的請(qǐng)更正。48 76 164× 5 × 3 × 4240 218 456（讓學(xué)生根據(jù)題意先獨(dú)立解決問(wèn)題，全班交流時(shí)，指名板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。）4、P33第3題第一行。讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視，指名板演，集體訂正。五、收獲小結(jié)，擴(kuò)展延伸請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到