二年級數(shù)學上《誰的得分高》

1、教學設計學 科數(shù)學年 級二教學形式講授法+ppt教 師李敏單 位安徽省阜陽市袁寺小學課題名稱誰的得分高學情分析 學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作戶主一事也有了明顯的增強；但是學生之前存在著明顯的差距：優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每一個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生的到不同的發(fā)展。教材分析1. 使學生正確理解并掌握兩位數(shù)連加的加法運算的計算方法。2. 使學生能夠在情景圖中找

2、出一些信息。教學目標1. 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，體驗算法的多樣化。2. 能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加，并掌握連加豎式的寫法。3. 發(fā)展初步的估算意識和提出問題、解決問題的能力。教學重難點重點：掌握100以內(nèi)數(shù)連加的豎式計算方法。難點：列豎式計算連加。教學策略：1. 講授同時播放相應幻燈片課件，豐富多彩的畫面讓學生更易接受。2. 小組討論并發(fā)言。教學過程與方法 一、教學過程 1.創(chuàng)設情境2.學習新知 （1）出示主題圖 （2）交流算法3、 鞏固練習2、 方法1. 恰當使用教具學具。2. 從生活出發(fā)，利用生活知識教學。3. 幻燈片教學，讓學生更易接受。4. 充分利用情景游戲激發(fā)學生學

3、習興趣。5. 營造良好的課堂氛圍。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境 今天我們一起做一個游戲。這里有7個玩具，每個玩具上都有一個兩位數(shù)。下面請兩位同學來投擲圓環(huán)，游戲規(guī)則是這樣的：投中的就能得到上面的分數(shù)，累積投擲3次停下來，看誰得到的分數(shù)高分數(shù)高的就獲勝。學生積極舉手參加。為新課教學做好鋪墊。學習新知1.出示主題圖假設投擲圓環(huán)的是淘氣同學與笑笑同學，他們的得分如圖表（PPT幻燈片課件）所示，從表中你們能知道哪些數(shù)學信息？ 名次第一次第二次第三次淘氣243041笑笑234429師：根據(jù)這些信息，你能判斷一下誰獲勝了嗎？師：這兩位同學，誰說的正確呢？下面我們先一起來學習一下兩位數(shù)連加的計算

4、方法，再通過計算判斷誰獲勝。生1：從圖表中可以看出以下信息：淘氣第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分；笑笑第一次得23分，第二次得44分，第三次得29分。生1：淘氣有兩次的得分都比笑笑的得分高所以我認為淘氣肯定獲勝。生2：25比24少1，29比30少1，44比41多3，所以笑笑獲勝。學生通過觀察情景圖，能找出一些信息，并初步認識三位數(shù)相加。2. 交流算法（1） 學生獨立思考算法，試計算24+30+41=（）師：這是一道兩位數(shù)連加的算式，回想一下這和我們以前學過的加法算式有什么區(qū)別與聯(lián)系？師：下面就用你自己喜歡的方法想一想、算一算24+30+41的結(jié)果是多少。生：以前我們學過兩位數(shù)加一

5、位數(shù)，兩個正十數(shù)相加。這個算式是三個兩位數(shù)相加，而且并不都是整十數(shù)，我們可以把這個算式轉(zhuǎn)化成我們學過的加法算式來進行計算。生：20+30+40=90，4+1=5，90+5=95，所以可以得出24+30+41=95。培養(yǎng)學生獨立思考的意識。（2）組內(nèi)交流算法，對每種算法進行評價老師來回走動，觀察學生，遇到舉手有問題的學生，積極回答。學生小組討論，有不懂的隨時舉手詢問老師。著重要求學生說出自己的想法，同組同學交流。（3）全班同學交流算法師：還是集體的力量大呀，想出這么多的好方法，你最喜歡哪種方法？為什么？算法一：數(shù)小棒。先擺出24根，然后擺30根，再擺41根，看總共有多少根小棒，得出最后的結(jié)果。算

6、法二：先算24+30，再將所得出的結(jié)果加上41.算法三：列豎式計算 24 54 24 +30 +41 30 54 95 +41 95主要是讓學生比較并充分理解各種算法的特點，說說為什么喜歡這種方法。（4）歸納小結(jié)師：在用豎式計算時，要注意哪些問題？根據(jù)豎式，在小組中說一說。師：今后在做題時，同學們可以選擇合適自己的方法來解決問題。學生匯報：數(shù)位要對齊，個位對準個位，十位對準十位，加號寫在第二個加數(shù)的左邊，橫線要畫直。老師總結(jié)一堂課所學內(nèi)容，讓學生再回顧一遍。鞏固練習“練一練”第1題、第2題全班交流計算方法。學以致用課堂小結(jié)今天我們學習了什么？你們有什么收獲？有什么想法？你覺得這節(jié)課自己表現(xiàn)的怎么樣老師點評學生發(fā)言溫故而知新板書設計 在用豎式計算兩位數(shù)的加法時，要注意的問題：數(shù)位要對齊，個位對準個位，十位對準十位，加號寫在第二個加數(shù)的左邊，橫線要畫直。分層作業(yè)設計1. 填一填(1)35+26+25=( ) (2)23+18+48=( ) / / ( )+25=( ) ( )+48=( )先算（）加（）得（） 先算（）加（）得（）再算（）加（）得（） 再算（）加（）得（）2