精選班主任教學(xué)工作總結(jié)范文7篇

1、精選班主任教學(xué)工作總結(jié)范文7篇班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1 為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、初步摸清狀況基本狀況： 我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團(tuán)員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素養(yǎng)良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴(yán)峻的心理問題，有近10人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴(yán)峻，還有個(gè)別患有吸煙的惡習(xí)，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學(xué)的錢），有兩個(gè)曾有過嚴(yán)峻頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為，還有一些治理生活的力量較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)峻，給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相

2、當(dāng)大的阻力。 二、逐步完善班級(jí)管理建設(shè)。 剛組建這個(gè)班時(shí)，首先物色班委和團(tuán)支委人選，指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班規(guī)（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。但在 物色確定的班干部中，部分工作看法不夠仔細(xì)，工作力量不突出，為了發(fā)揮每一位同學(xué)的主觀努力和培育他們的力量，也讓每一位同學(xué)來體驗(yàn)當(dāng)班干的味道，同時(shí)從中比較精準(zhǔn)地選擇得力的同學(xué)干部。故此，實(shí)行全班輪番當(dāng)班干，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期再由民主選舉工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的同學(xué)當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實(shí)行制-班干責(zé)任制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、一票兩票拒絕制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班

3、風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，每月都被評(píng)為文明班。 三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。 本班同學(xué)特點(diǎn)是兩極化，成果兩極化，思想也兩極化，特殊雙差生較多。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-同學(xué)分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對(duì)雙差生實(shí)行每天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，假如沒有大問題，每周上交一份回報(bào)表。 四、中段考的正確歸因及對(duì)策 1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部同學(xué)成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)

4、揮不好。 2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題主動(dòng)性不高，不擅長(zhǎng)思索。 3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。 4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。 5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。 6、考試方式的改革，部分同學(xué)答題時(shí)間安排不得法。依據(jù)上述的緣由，主要實(shí)行如下一些對(duì)策 。 1、改善學(xué)習(xí)行為 A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間 B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。 C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又改善。 D、對(duì)無愛好的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有

5、一種迫自己勝利的意識(shí)。 2、發(fā)揮自我示意的主動(dòng)作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必需以及格為底線）五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好本次家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行分批的形式進(jìn)行，方法是這樣的：離校最近的同學(xué)家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的同學(xué)、尖子生分別進(jìn)行召開，到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長(zhǎng)之前首先把同學(xué).發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些同學(xué)深化一層談心進(jìn)一步了解同學(xué)。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽完老師的

6、說話之后想個(gè)別了解狀況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能準(zhǔn)時(shí)回答家長(zhǎng)的問題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。 六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差的過程中，有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題，無心向?qū)W的同學(xué)還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、進(jìn)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的阻力。還在部分同學(xué)對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立心情，也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上心情就不夠好，效果可想而知.要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我信任還是可以帶好，但要留意與學(xué)校協(xié)作，多些與學(xué)校行政匯

7、報(bào)情，讓他們幫一把力，給同學(xué)施加壓力，加大約束力，關(guān)鍵不在跟得緊，準(zhǔn)時(shí)處理違紀(jì)的同學(xué)。 班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2 “心有多大，舞臺(tái)就有多大” 給我心里留下深刻印象的這句話不是消遣節(jié)目，而是我們198班同學(xué)們自己的班會(huì)的主題，看著一年年成熟長(zhǎng)大的同學(xué)，心里布滿的驕傲和美好。 從三班級(jí)就帶198班開頭，這是進(jìn)入畢業(yè)階段的第一學(xué)期了。班級(jí)工作愈做愈順，同學(xué)和老師相處更和諧和親熱。真想總結(jié)的話恨不得從帶三班級(jí)第一次絮叨說起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞臺(tái)就有多大。 一、班級(jí)文化園地 我們育英學(xué)校墻外是高高聳立的筆架城，校內(nèi)是書法文化墻。這些都讓我從心底喜愛。 只要我是一班主任，我就喜愛

8、讓自己的班級(jí)擁有特色，創(chuàng)設(shè)自己的班級(jí)文化氛圍。而教室就是我們描繪藍(lán)圖的底板。 這學(xué)期進(jìn)入六班級(jí)，更放手讓同學(xué)設(shè)計(jì)布置，本學(xué)期的專欄是“新年歡樂”“書畫世界”“美文觀賞”“童年故事”，由同學(xué)干部組織創(chuàng)辦。 二、班級(jí)黑板報(bào) 每月一主題，學(xué)校內(nèi)容和班級(jí)要求想結(jié)合，班級(jí)黑板報(bào)在班上宣揚(yáng)委員的手下是醒目而美麗，多次多學(xué)校表揚(yáng)。 看，這就是12月的黑板報(bào)主題，有慶祝元旦，也是“做個(gè)四好少年”。這兩個(gè)主題就是郭玄麟和李正同學(xué)完成的。 黑板報(bào)邊上是班上書法小組同學(xué)朱慧穎和舒姜霖同學(xué)的作品，寫的很有大家風(fēng)范不？呵呵。 三、班級(jí)群和同學(xué)博客 班級(jí)的群成了同學(xué)老師家長(zhǎng)溝通的最好的平臺(tái)。班上的，新聞，學(xué)習(xí)活動(dòng)和班會(huì)主

9、題都有照片和文字體現(xiàn)。許多同學(xué)和家長(zhǎng)從空間上轉(zhuǎn)載文章和圖片。 而愛好寫作的同學(xué)也和老師一樣，開頭在新浪上注冊(cè)博客，開頭發(fā)自己的博文?，F(xiàn)在已經(jīng)有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學(xué)。在讀報(bào)和閱讀課上，同學(xué)們還爭(zhēng)先恐后向大家介紹自己的博客和文章，相互寫留言，相互鼓舞。還加上老師的博客和優(yōu)秀外地同學(xué)的博客學(xué)習(xí)。 班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一、班級(jí)基本狀況： 高二（7）班現(xiàn)有同學(xué)54人，男生48人，女生6人?；厥走^去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在德育處和班級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，同學(xué)在學(xué)習(xí)及生活方面取得了肯定的

10、成果，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 二、本學(xué)期取得的主要成果： （一）加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快地步入了正軌 高二班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題的階段，隨著課時(shí)量的加大和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，同學(xué)的心情和觀念簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。 1、加大了對(duì)同學(xué)自制、自理力量培育的力度。通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，還留意培育

11、同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中進(jìn)展自己，并進(jìn)一步成長(zhǎng)為班集體的參加者和建設(shè)者。 2、有效地利用好每周一的班會(huì)課，每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)預(yù)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、建立班級(jí)組織體系。開學(xué)初，通過自薦和民主投票組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（班級(jí)德育考核），定期召開班干部會(huì)議，提高他們自主管理意識(shí)和力量。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 （二）為同學(xué)做好服務(wù)工作 1、營造了良好的課堂紀(jì)律 要求

12、同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 2、掌握了抬頭率，培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量： 使同學(xué)養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止同學(xué)往窗外看，否則，予以嚴(yán)峻批判。 3、培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。 4、為同學(xué)樹立良好的榜樣 訓(xùn)練同學(xué)要有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里學(xué)習(xí)

13、成 績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。 （三）加強(qiáng)了暫差生的訓(xùn)練，防止了新差生的出現(xiàn)： 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。 三、存在的問題及改進(jìn)措施： 一學(xué)期以來，在班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及任課老師的共同努力下，我們班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想主動(dòng)上進(jìn)；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)潔凈；我們的成果有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的很多不足： 1、由于.、同學(xué)、家庭等各方面的影響，班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別同學(xué)管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 2、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、

14、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 4、嚴(yán)格要求并落實(shí)同學(xué)請(qǐng)假制度。杜絕同學(xué)帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。 總之，本學(xué)期通過一系列的訓(xùn)練工作，我班初步形成了主動(dòng)努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成果。 班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4 雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作方案。這個(gè)學(xué)期的工作方案是： 一、提高學(xué)問，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感 班主任是學(xué)校訓(xùn)練方案的詳細(xì)執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和同學(xué)家庭的橋梁，各班工作的好壞，挺直影響學(xué)校訓(xùn)練管理工作進(jìn)行。 因此，必需提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感

15、，把握班主任工作規(guī)律。 1、努力做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，許多同學(xué)生活習(xí)慣懶散，常常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想訓(xùn)練非常重要。 2、引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)好功課，實(shí)行有效措施，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓舞同學(xué)，增加他們的自信念，從而能夠努力學(xué)習(xí)。 3、關(guān)懷同學(xué)生活和健康，組織同學(xué)參與各種文體活動(dòng)。 4、協(xié)調(diào)本班任課老師的訓(xùn)練教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班同學(xué)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成果狀況，形成統(tǒng)一的訓(xùn)練力氣。 5、建立與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)同學(xué)訓(xùn)練和管理。 二、喜愛同學(xué)，深化了解同學(xué)狀況 要想引導(dǎo)同學(xué)向好的方向進(jìn)展，克服不好的方面，首先必需深化了解每個(gè)同學(xué)的身體、思想狀況和

16、原有學(xué)問水平，了解他們的愛好愛好，性格特點(diǎn)和家庭狀況，然后加以分析，綜合。 三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng) 1、制訂班主任工作方案，加強(qiáng)工作方案性 依據(jù)學(xué)校工作方案要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作方案，然后每周要有詳細(xì)的方案，方案必需做到方向、任務(wù)明確，措施詳細(xì)、切實(shí)可以。 2、培育主動(dòng)向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。 班級(jí)的進(jìn)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，肯定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有肯定鼓舞作用，而且同學(xué)經(jīng)過肯定努力可以實(shí)現(xiàn)的。 3、選好、用好干部。 班級(jí)

17、能否成為奮勉向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)。 班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在班主任日常管理工作中，我們會(huì)訓(xùn)練同學(xué)，“主動(dòng)的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”。用這句話來對(duì)比我們每一個(gè)班主任的工作，其實(shí)是很好玩的。當(dāng)一位喜愛生活、喜愛自己的職業(yè)、喜愛自己班級(jí)的班主任，用進(jìn)展的眼完看待班級(jí)和同學(xué)時(shí)，他們會(huì)很開心，很有成就感的；反之，當(dāng)他們用無所謂的看法對(duì)待自己的工作，用無奈的眼神看著“皮實(shí)”的同學(xué)，用消極的狀態(tài)應(yīng)付班級(jí)事務(wù)，他們?cè)摃?huì)多么苦痛，多么糾結(jié)??！ 陽完下，我們伸出一雙手來，十個(gè)指頭，長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同。但是，每一個(gè)手指都是那么重要，不行或缺。作為班主任，我們的一雙手

18、呢？我們應(yīng)當(dāng)做些什么，主要抓好哪些工作，才會(huì)在專心、用情工作以后，向“好班主任”的標(biāo)準(zhǔn)靠攏呢？ 一、學(xué)習(xí)理論，讓班主任工作有更多理性的完輝。 班主任老師要重視理論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念。時(shí)代訓(xùn)練訓(xùn)練家雜志中講到一個(gè)故事：聰慧的母親不埋怨，文中的丁未，放下自己勝利的事業(yè)，正視自己孩子身上出現(xiàn)的問題，從理論學(xué)習(xí)開頭，轉(zhuǎn)變自己的觀念，陪著孩子一步步轉(zhuǎn)變，最終走向了勝利。 這個(gè)故事給我許多啟示：由于，我們每一個(gè)班主任就是班級(jí)的“媽媽”。為了能給孩子們更多更好的訓(xùn)練，為了不至于像生活中的“媽媽”那樣啰嗦，我們真的要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知、班華、李鎮(zhèn)西、任小艾、王家祥、丁如許們的

19、班級(jí)管理理論，從這些精神領(lǐng)袖身上吸取養(yǎng)分，來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理工作。學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀看同學(xué)的表現(xiàn)，從同學(xué)日常生活中的狀態(tài)，查找孩子們成長(zhǎng)進(jìn)展的一般規(guī)律，提前做好每一階段的工作預(yù)案。面對(duì)孩子們的難題，能夠應(yīng)對(duì)自如。同學(xué)也會(huì)在觀賞你懂他們的基礎(chǔ)上，受你強(qiáng)大氣場(chǎng)的感染，最終，歡樂地朝著你預(yù)期的方向前進(jìn)。這樣，我們將學(xué)習(xí)到的東西和實(shí)際工作聯(lián)系起來，才會(huì)使工作布滿更多的理性完輝。 二、學(xué)習(xí)同伴，不斷豐富并創(chuàng)新班主任工作的方法與形式。 從校內(nèi)開頭，向優(yōu)秀的同伴學(xué)習(xí)：看看同伴如何組織班級(jí)活動(dòng)，如何開展別開生面的家校聯(lián)系活動(dòng)，如何抓好班級(jí)常規(guī)管理。在觀看別人的做法的同時(shí)，你專心對(duì)比自己的做法，思索適合

20、自己班級(jí)的方法，漸漸的就能形成自己的管理風(fēng)格。向優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí)：學(xué)校訂閱的班主任工作雜志，網(wǎng)上豐富的班級(jí)活動(dòng)視頻，各路名家諸侯的博客和空間，均是我們觀摩學(xué)習(xí)的陣地。 當(dāng)我們的見識(shí)足夠多的時(shí)候，當(dāng)我們儲(chǔ)備的方法很豐富的時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)同學(xué)的心理狀態(tài)了解得更為透徹的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)覺，全部為理論學(xué)習(xí)和觀摩學(xué)習(xí)付出的時(shí)間和精力，都是值得的！ 三、重視培育同學(xué)的良好習(xí)慣，為同學(xué)和自己松綁。 一個(gè)班級(jí)，假如班主任在班級(jí)成立之初就留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，從小事抓起，從詳情入手，讓班級(jí)的常規(guī)管理一步步走上正軌，那么，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)行為習(xí)慣肯定很好，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師處得到的確定就許多。得到的表揚(yáng)越多，孩子們就

21、會(huì)做得更好，形成良性循環(huán)以后，培育勝利的好習(xí)慣，會(huì)讓他們終身受益的。 但是，在學(xué)校訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)中，還是有一些不行否認(rèn)的事實(shí)存在：部分班主任老師眼中只有能升學(xué)的娃娃，他們被給予優(yōu)先選擇座位，優(yōu)先選擇同桌等特權(quán)。其實(shí)，這樣選擇的結(jié)果，就是形成一個(gè)班級(jí)的“壓迫”。這樣做的結(jié)果，就會(huì)形成管理的后患和一小部分空白，當(dāng)這些“后患”與“空白”聯(lián)合起來的時(shí)候，形成的破壞力往往出乎班主任老師的意料，這會(huì)讓你疲于奔命去應(yīng)付各種突發(fā)問題。為了不做“事務(wù)型”班主任，您最好對(duì)班上的同學(xué)一視同仁，讓每一個(gè)人跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。我們要承認(rèn)同學(xué)之間的差距，我們更要敬重每一份努力。 四、班主任要?jiǎng)?chuàng)意開展班級(jí)活動(dòng)，形成班級(jí)的凝聚力

22、和向心力。 班級(jí)活動(dòng)就是凝聚力，只要細(xì)心組織，發(fā)動(dòng)同學(xué)一起設(shè)計(jì)孩子們感愛好的話題，同學(xué)就肯定會(huì)有收獲。由于“磨刀不誤砍柴功”，同學(xué)思想上的問題解決了，學(xué)習(xí)上才會(huì)有動(dòng)力，精神上才會(huì)認(rèn)同班級(jí)管理，形成一個(gè)班級(jí)的價(jià)值觀，并努力為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力氣。 看過幾期一站究竟節(jié)目：這是一檔形式新奇，趣味十足，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘個(gè)性，又布滿懸念的全新益智攻擂節(jié)目，每期參與節(jié)目的有11人，分為10位守擂者和一位挑戰(zhàn)者。他們年齡，身份，文化層次各異，守擂者手中都有不同價(jià)值的獎(jiǎng)品，而挑戰(zhàn)者將通過20秒的限時(shí)答題與守擂者一一PK，挑戰(zhàn)者獲勝將贏得守擂者的獎(jiǎng)品，而守擂者獲勝將成為新的挑戰(zhàn)者，并贏取挑戰(zhàn)者手中的全部獎(jiǎng)品，任何

23、一方失敗都將掉下擂臺(tái)淘汰出局。連續(xù)戰(zhàn)勝五名對(duì)手的挑戰(zhàn)者有權(quán)選擇帶著贏得的獎(jiǎng)品離開，或是冒著被對(duì)手PK掉的風(fēng)險(xiǎn)連續(xù)戰(zhàn)斗，贏得更多獎(jiǎng)品。而一站究竟成為最終一位的挑戰(zhàn)者，也將視戰(zhàn)勝的對(duì)手人數(shù)贏得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。假如在班級(jí)內(nèi)部管理中，也能引進(jìn)這一機(jī)制，雖然我們沒有商家的資助獎(jiǎng)品，但是我們有操行分啊，有各小班同學(xué)都在乎的考核嘉獎(jiǎng)?wù)甙。伎梢栽诨顒?dòng)中體現(xiàn)，我們的班級(jí)是不是更加布滿生氣，各項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)推行得更加順當(dāng)呢？ 五、重視訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變，明確自己是要問題解決點(diǎn)還是心情宣泄點(diǎn)。 班主任老師不能一味的“兇”。當(dāng)你的“罵”、“大罵”、“破口大罵”幾招使完以后，同學(xué)就形成一種習(xí)慣了：左耳進(jìn)，右耳出，該干嘛還干嘛，

24、有的甚至變本加厲?！扒H技窮”的悲劇，在許多苦痛不堪的班主任身上上演著。他們成天努力工作，許多時(shí)候是窩著一肚子的火離開學(xué)校的，回家還會(huì)和自己的家人干架。其實(shí)，究其緣由，是您沒有轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方式??！都說“帶好孩子要恩威并施”，帶自己的孩子如此，帶班上的孩子也應(yīng)當(dāng)這樣啊。你只有發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并時(shí)時(shí)為他們著想，你的“兇”或者恨鐵不成鋼他們才會(huì)理解??！你只有轉(zhuǎn)變固有的模式，才會(huì)讓同學(xué)獲得更多“意外的驚喜”：驚奇？老師怎么會(huì)知道我們心里想什么呢？他真是懂我們的人！有了這樣的心理認(rèn)同，我們的進(jìn)行的訓(xùn)練活動(dòng)才會(huì)讓孩子們心悅誠服的。我們要清晰的知道，“兇與罵”只是心情的宣泄與焦慮的釋放，但是并不能解決實(shí)際問題

25、。當(dāng)我們重視了訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變，每一個(gè)班主任老師的日常工作也會(huì)開心許多哦！ 班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期主要做了下面幾方面的工作： 一、以榜樣的力氣感染隊(duì)員。 輔導(dǎo)員自身的素養(yǎng)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在訓(xùn)練工作中，能真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。要求同學(xué)做到的，自己帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，自己首先做到敬重每一位同學(xué)人格；訓(xùn)練他們喜愛班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)

26、上，要求同學(xué)書寫仔細(xì)工整，并加以督促。我時(shí)刻留意自己的一言一行，努力成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，成為同學(xué)愿和我掏心窩的好伴侶。 二、重視同學(xué)的閃完點(diǎn)，讓更多的同學(xué)體驗(yàn)勝利。 在每次的晨會(huì)課上或語文課的前幾分鐘，我總喜愛表揚(yáng)同學(xué)，如課堂發(fā)言、聽課習(xí)慣、回家作業(yè)完成狀況、硬筆書寫、優(yōu)秀日記等，鼓舞全班隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些同學(xué)并不是各方面都拔尖的三好同學(xué)，有的成果并不精彩，有的并不是班干部，但是他們?cè)谶@些方面的表現(xiàn)確是精彩，有進(jìn)步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心賜予了極大的鼓舞，從而也增加了學(xué)好其他功課的信念。通過這樣的活動(dòng)，我看到了同學(xué)自信念普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求

27、卓越，其他同學(xué)增加信念的良好勢(shì)頭。 三、集體主義訓(xùn)練。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。 由于家庭、.等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的跳繩、跳房子、大合唱及手抄報(bào)的競(jìng)賽等各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。 四，學(xué)習(xí)重要性訓(xùn)練。 開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

28、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同訓(xùn)練、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對(duì)他們的訓(xùn)練方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉

29、獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。后半學(xué)期以來，李汶錦、劉克俊、林學(xué)舜等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增加，進(jìn)步很大。 五、干部隊(duì)伍的組建和培育。 針對(duì)這一狀況今年工作重點(diǎn)落實(shí)在班干部的培育與選拔上，班的很多班干部都比較內(nèi)斂。開學(xué)一個(gè)月時(shí)，班進(jìn)行了班隊(duì)干部的選舉，并且讓那些想要擔(dān)當(dāng)干部工作的同學(xué)上講臺(tái)上去講一講你想擔(dān)當(dāng)什么工作，并講一講你對(duì)這個(gè)職務(wù)的初步設(shè)想。并且每月進(jìn)行一次全部性的班隊(duì)干部工作小結(jié)，工作特殊精彩的同學(xué)連續(xù)擔(dān)當(dāng)，而個(gè)別工作不太抱負(fù)的同學(xué)則限定一周的觀看期，使每個(gè)班干部有一種責(zé)任感與緊

30、急感。今年我又特殊加強(qiáng)了對(duì)一些以前工作并不太突出的干部的培育，使他也有機(jī)會(huì)走上前臺(tái)展現(xiàn)自己，比如平常的班會(huì)課上讓孩子來主持，表演各種節(jié)目，請(qǐng)小干部管理班級(jí)，隊(duì)會(huì)課上支配展現(xiàn)的節(jié)目等，很多家長(zhǎng)向我反映孩子膽識(shí)大了與家長(zhǎng)溝通多了。 六、查找訓(xùn)練契機(jī) 在日常的中隊(duì)管理中，訓(xùn)練契機(jī)是常常的，大量出現(xiàn)的，但跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)章的，是可遇而不行求的，同時(shí)訓(xùn)練契機(jī)又是稍縱即逝的，要準(zhǔn)時(shí)利用，假如錯(cuò)過時(shí)機(jī)，效果可能就不明顯。我們班的林學(xué)舜同學(xué)各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，曾經(jīng)還是班級(jí)的一匹黑馬，但膽子始終比較小，而且字跡也比較潦草，怎么讓他改掉這些缺點(diǎn)呢？父母常常說孩子表現(xiàn)不太好，孩子呢又對(duì)自己不太自信，針對(duì)這樣的狀況，我在一個(gè)周五的下午在孩子的媽媽面前找孩子談心：“林學(xué)舜，你為什么平常不舉手呢？”他說：“我覺得有時(shí)候老師的問題有點(diǎn)難，不敢舉手！”“那你心里的答案大部分時(shí)間是對(duì)的還是錯(cuò)的？”孩子告知我，常常是對(duì)的。我告知他：你要信任自己，由于你回答不出來的問題，班里沒幾個(gè)人能回答，相對(duì)你能回答的問題，別的孩子不肯定能回答。我又問他你的字能寫好嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我就和他定了個(gè)商定，只要他的字有進(jìn)步、上課