六年級第一單元（張禎恨）

1、單 元 簡 析單 元內(nèi) 容夏、古詩兩首、密西西比河風(fēng)光、黃山松、積累與運(yùn)用（一）教 材分 析本單元以描寫自然風(fēng)光為主，四篇課文都出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如語言精美，情景交融，意境悠遠(yuǎn)，構(gòu)思精巧等。其中，有散文，有詩歌；有在中國久負(fù)盛名的景觀，有在國外聞名遐邇的風(fēng)光。在夏中，學(xué)生能欣賞到人們在熱烈、金黃、緊張的夏日里愉快忙碌的情景；在古詩兩首中，學(xué)生能領(lǐng)略到夏季的田園之樂和西湖雨過天晴的秀色；在密西西比河風(fēng)光中，學(xué)生可以飽覽大河的兩岸風(fēng)光；在黃山松中，黃山松以其雄奇峻峭的風(fēng)姿給學(xué)生無盡的遐想。學(xué) 情分 析寫景狀物類文章是語文學(xué)習(xí)中一道獨(dú)具韻味的風(fēng)景線，這類文章，一般由于詩意盎然的語言特

2、色，個(gè)性鮮明的對象特點(diǎn)，自然率真的情感流露，吸引了同學(xué)們年輕稚嫩的心，是同學(xué)們最為親切喜愛的一類文體。學(xué)習(xí)這組課文要注意以下幾點(diǎn)：一是要通過有滋有味的誦讀，體會作者表達(dá)的思想感情；二是要借助文本的特色和課后練習(xí)的提示，理清課文的思路，欣賞作者精巧別致的表達(dá)方式；三是要抓住一些重點(diǎn)詞句“披文入情”，品評鑒賞，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教 學(xué)資 源生字卡片、圖片教 學(xué)方 法學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合課題1.夏課型閱讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字，理解詞語的意思，并能運(yùn)用。2、有感情地朗讀課文，品味富有魅力的語言，了解夏天的特點(diǎn)，體

3、會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動(dòng)者的思想感情。3、背誦課文第一段。教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，品味富有魅力的語言，了解夏天的特點(diǎn)，體會作者贊美夏天、贊美大自然、贊美勞動(dòng)者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文中運(yùn)用對比描述景物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片夏天圖片及詩文教法學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程修改建議第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示夏天相片，包括江南水鄉(xiāng)、蒼茫塞外、黃河流域的夏日圖片，請學(xué)生辨析哪一幅圖片是本課描寫的夏日情景。2、板書課題，齊讀課題。二次備課二、初讀課文1、人們愛吟誦春花秋月，冬雪的潔白也為人們稱道，夏天卻極少被提及。一說到夏天，人們總會

4、想到驕陽似火，作者在文中是怎樣寫的呢？自由朗讀課文，提出不明白的字詞或不理解的問題。2、用橫線勾出文章直接表達(dá)作者感情的句子，再仔細(xì)讀一讀。二次備課三、小組交流以小組為單位，交流自學(xué)情況。二次備課四、全班交流1、小組代表反饋學(xué)習(xí)情況。2、教師小結(jié)。二次備課第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固聽寫本課生字詞語。二次備課二、細(xì)讀課文，贊美夏天1、文章從幾方面贊美了夏？自由朗讀課文，畫出最能體現(xiàn)夏季特點(diǎn)的句子。2、感受夏天的氣氛。3、欣賞夏天的色彩。4、感悟夏天的旋律。二次備課三、精讀全文1、引讀文章最后一段，勾出寫夏季特點(diǎn)的詞語。2、有感情地朗讀全文，體會作者對夏季的贊美之情。二次備課四、拓展積累1、背誦課文第

5、一段。2、文中有許多句子把夏天的景象寫得形象生動(dòng)，讀一讀，抄一抄。二次備課全 課小 結(jié)教 后反 思課題2.古詩兩首課型閱讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字，借助工具書和注釋解釋詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，默寫兩首古詩。3、借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思。4、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，默寫兩首古詩。2、借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思。3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景

6、象。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片教法學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程修改建議第一課時(shí)一、以圖導(dǎo)題，理解題意1、仔細(xì)觀察插圖，說說自己的理解。2、這首詩的作者是誰？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？3、怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？二次備課二、以疑促讀，理解詩意1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；指名讀詩，正音。2、默讀古詩，思考問題，解決不了的請作記號。3、小組交流，全班交流，教師指導(dǎo)。二次備課三、解疑品讀，感悟詩情1、自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏。2、指名朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會詩情。二次備課四、背誦

7、，積累語言1、背誦、默寫四時(shí)田園雜興。2、搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。二次備課第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題1、老師范讀六月二十七日望湖樓醉書，你能感受到詩歌寫了什么？2、簡介作者。二次備課二、渲染氣氛，理解詞義1、配樂朗讀，營造氣氛。2、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知；指名朗讀，師生正音。3、運(yùn)用學(xué)古詩的方法逐句理解，遇到解決不了的問題畫出來。4、小組交流學(xué)習(xí)成果；全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。二次備課三、反復(fù)吟誦，感悟意境教師范讀，學(xué)生想象畫面；指名朗讀，教師指導(dǎo)；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀。二次備課四、積累語言，拓展延伸1、背誦，并默寫古詩。2、到課外找一找描寫景物的

8、詩詞，讀一讀，背一背。二次備課全課小結(jié)教后反思課題3.密西西比河風(fēng)光課型閱讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識密西西比河。2、掌握作者描寫景物的方法。3、訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和審美能力；陶冶學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，欣賞密西西比河風(fēng)光。2、掌握作者描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會文章的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片教法學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程修改建議第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。出示密西西比河風(fēng)光的圖片、老師介紹密西西比河的主要情況。

9、二次備課二、整體感知全文1用一兩句話概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。2如果要把這篇文章分部分，你會怎么分？為什么？3你最喜歡那一段話？讀一讀，并說說為什么？二次備課三、再讀課文，深入分析問題。1密西西比河兩岸的風(fēng)光有什么不同？2作者描寫了眾多動(dòng)物的神態(tài)，目的是什么？3最后一段作者說“河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪”，你認(rèn)為這是褒義還是貶義？二次備課四、體會作者描寫景物意境美。把課文中的一段話拿出來，一塊分析欣賞。二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)內(nèi)容。1點(diǎn)名學(xué)生逐段有感情的朗誦課文。2聽寫課后的詞語。二次備課二、精讀課文，理解作者描寫的方法和藝術(shù)。1通過對比來展示景物的不同特點(diǎn)。2用不同的詞語描摹出事物

10、的不同神態(tài)。二次備課三、課堂練習(xí)。討論并完成課后習(xí)題一、習(xí)題三。二次備課全課小結(jié)教后反思課題4.黃山松課型略讀課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識黃山松的形象及品格。 2、培養(yǎng)學(xué)生對于詩歌的感悟能力。 3、體會詩人昂揚(yáng)的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。 4、體會詩歌熾熱飽滿的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識黃山松的形象及品格。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識黃山松的形象及品格。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、圖片教法學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程修改建議第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹更是一道絕世的風(fēng)景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云

11、海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)黃山松。 二次備課二、 自主學(xué)習(xí)： 1、讀標(biāo)準(zhǔn)音： 峰峰皆（ji）到寒徹（chè）骨閃爍（shuò）勁（jìng）枝迸（bèng） 2、寫規(guī)范字： 雷tíng( ) 夾xí( ) lu( )露不屈不náo( )  3 作者簡介：張萬舒是我國當(dāng)代詩壇一位著名的詩人，黃山松一詩是他的代表作。 4、有感情的朗讀課文。 二次備課三、合作學(xué)習(xí)： 1、用高度凝練的語言描繪黃山的形象 2、詩中寫“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？3、黃山松具

12、有怎樣的品格？ 二次備課四、回顧與反思1、你從黃山松身上感受到什么？ 2這首現(xiàn)代詩與蒼松怪石圖題詩各表達(dá)作者怎樣的感情？ 二次備課全課小結(jié)教后反思課題積累與運(yùn)用（一）課型新授課主備教師張禎恨參備教師李艷、李秀紅、唐翃、龔洪斌、田景莉、王萬智教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“引用”的修辭方法，并體會其妙處。2、積累古詩名句。3、了解“層次清楚、段落分明”的表達(dá)方式。4、欣賞肖邦小屋四季的景色，激發(fā)學(xué)生對美好景物的向往。5、運(yùn)用口頭或書面語交流旅游見聞，抒寫?yīng)毺氐母惺堋＝虒W(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識“引用”的修辭方法，并體會其妙處。2、積累古詩名句。3、了解“層次清楚、段落分明”的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用口頭或書面語交流旅游見

13、聞，抒寫?yīng)毺氐母惺?。教學(xué)準(zhǔn)備照片教法學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程修改建議第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入假期總是很愉快的，同學(xué)們假期都去過哪些旅游勝地呢？二次 備課二、看一看，想一想（讓學(xué)生自己仔細(xì)看帶來的照片，邊看邊思考）1、圖上是哪？2、你能給我們介紹一下嗎？二次 備課三、 我是小小解說家（學(xué)生小組內(nèi)介紹自己去過的旅游景點(diǎn)，提醒孩子注意孩子說話要有一定的順序，分主次，通順流暢）二次 備課四、我是小評委1、小組推選代表全班介紹。2、學(xué)生評價(jià)。二次 備課第二課時(shí)一、溫故知新1、讀兩個(gè)句子，體會“引用”的好處，再交流感受。句中“引號”中的內(nèi)容，就是使用了“引用”的手法。提醒學(xué)生使用“引用”的方法，應(yīng)該注意：必要之處才“引用”，不要濫用；不要改變“引用”的內(nèi)容。2、請學(xué)生說幾個(gè)用了“引用”手法的句子。二次 備課二、語海拾貝 自讀詩詞，說說其大意。然后在初知大意的基礎(chǔ)上背誦。二次 備課三、互動(dòng)平臺自讀材料，結(jié)合課文，體會“層次清楚、段落分明”的作用。二次 備課第三課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)園地1、看到題目會想到些什么？為什么說“這美麗的花園與肖邦的音樂般配”？2、交流感受，體會肖邦小屋的寧靜與優(yōu)美。二次 備課二、導(dǎo)讀“習(xí)作百花園”明確習(xí)作內(nèi)容二次 備課三、指導(dǎo)習(xí)作1、按照順序，串珠成鏈。2、抓住特點(diǎn)，精雕細(xì)琢。3