出行指南(1)說課教案

1、出行指南說課1，結合學生分析教材從學生的社會生活環(huán)境來看，交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。從其獨自上學的時候就開始進入了交通生活領域，所以，應學會掌握一定的安全法規(guī)與交通常識在日常生活中的活學活用。從學生的心理特點和認知程度上分析，四年級學生已經能通過親身體驗，初步了解當今社會生活中，不同的交通設施帶來的不同的作用。但是，在他們的生活當中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少進行自我體驗或自我做主，教他們學會選擇合適的交通出行方式，能夠解決現(xiàn)實生活中遇到問題的各種方法，是當前獨生子女教育中一個重要的課題。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：使學生學會在出行前，根據(jù)不同的

2、條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學難點是：使學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。在突破重難點的過程中，作為教師應注意結合本地學生的實際情況，設計活動。比如：通過“幫幫老師策劃出行方案”這個活動，使學生知道出行前如何巧安排，培養(yǎng)學生的責任感。通過自主策劃自己的出行方案，激發(fā)學生的探究欲和學習主動性。通過“我的出行安全手冊”等活動，進一步加深學生對出行在外安全常識的理解和應用。2，設計思路根據(jù)課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論

3、交流、做游戲、策劃方案PK、角色模擬、情境再現(xiàn)等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。本課分2課時完成。第一課時完成教材P54P55頁內容，話題為“出行之前巧安排”。第二課時完成教材P56P58頁內容，話題為“我在旅途中”。在教學過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：便利的交通設施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。第二課時：我在旅途中、文明出行，安全第一、出門在外，迷路我不怕。 第一課時教案教學目標情感態(tài)度價值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養(yǎng)自己的責任感，激發(fā)學生學會獨自處理問題的自主意識。能力目標：學會收集、整理、

4、分析和運用信息。能夠運用所學知識學會合理選擇出行方式。知識目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用。教學重點 使學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學難點 使學生掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。教學準備教師準備：各種交通工具圖片及活動所需PPT學生準備：各種交通工具的便利特點信息。（活動一）便利的交通設施 1師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請你說一說當今社會中，有哪些你所熟知的交通工具？2全班匯報：當今社會中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機）教師適當出示常見的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片3師：這些交通工具

5、各自有什么特點，對我們有何便利？4. 小結：隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，現(xiàn)在，交通工具越來越先進，越來越現(xiàn)代化，也越來越方便著人們的出行。 【設計意圖：使學生了解現(xiàn)代社會中各種交通工具的便利特點?！浚ɑ顒佣┏鲂兄扒砂才?1.師：我有一個上海的朋友，邀請我去參觀世博會，我想利用三天的時間去看看，（時間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？請大家?guī)屠蠋煵邉澮幌?，出出主意吧?小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。3小組PK：評選小組最佳出行方案。4. 師：根據(jù)大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達時間、所需及能承受的費用、舒適性與安全性 ）5.小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項?！驹O計意圖：通過小活動，在不同的出行方案中進行對比分析，使學生知道，如何選擇合適的交通的工具，是出行之前的重要準備工作之一?！浚ɑ顒尤┪业某鲂?，我做主 1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。 我的選擇出發(fā)地：_ 目的地：_選擇交通方式：_行車時間：_與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：_。2. 全班交流：評選最佳出行安排能手。3小結：相信同學們已經學會了如何選