生物：14.4《生物的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上）

1、第四節(jié) 生物的分類教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)列舉生物分類的依據(jù)并描述種的概念舉例說(shuō)出生物分類的等級(jí)能力目標(biāo)增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力提高觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)生物分類學(xué)的興趣培養(yǎng)熱愛(ài)生物世界的情感重點(diǎn)：1. 列舉生物分類的依據(jù)。2. 列舉說(shuō)出生物分類的等級(jí)。難點(diǎn)：描述種的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)入通過(guò)提問(wèn)為何可以在超市很容易買到想要的商品導(dǎo)入新課：生物分類。二.生物分類的依據(jù)問(wèn)：為什么要對(duì)生物進(jìn)行分類呢？答：因?yàn)榈厍蛏仙锏姆N類和數(shù)量太多，為了便于認(rèn)識(shí)和研究多種多樣的生物，所以要對(duì)生物進(jìn)行分類。問(wèn)：那么現(xiàn)存的生物究竟有多少呢？答：課件展示。課本標(biāo)注關(guān)鍵詞“現(xiàn)存至

2、少400萬(wàn)種”。問(wèn)：如何對(duì)生物進(jìn)行分類？答：課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞“異來(lái)加以區(qū)分”、“同來(lái)加以合并”問(wèn)：那么我們對(duì)生物進(jìn)行分類時(shí)，是根據(jù)生物體的哪些特征的“異”來(lái)加以區(qū)分，哪些特征的“同”來(lái)加以合并的呢？課件展示圖片，通過(guò)觀察圖片找異同，總結(jié)歸納生物分類的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)種的作用、進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系。課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞：形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)種的作用、進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)多媒體課件嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類。三.分類的等級(jí)總結(jié)后提問(wèn)：如何再細(xì)分？以動(dòng)物為例再細(xì)分，引出分類的等級(jí)：界、門、綱、目、科、屬、種。課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞“界、門、綱、目、科、屬、種”

3、學(xué)生活動(dòng)：30秒按等級(jí)順序記憶7個(gè)分類單位。抽測(cè)記憶結(jié)果。課件展示，舉例說(shuō)明生物的分類等級(jí)四.種的概念問(wèn)：最基本的分類單位是什么？答：種。問(wèn)：為什么種是最基本的分類單位呢？課件展示。種的概念和特點(diǎn)。標(biāo)注關(guān)鍵詞：“基本”、“形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“生理功能”、“生態(tài)分布”、“同種生物”、“有性生殖”、“有生殖能力的后代”通過(guò)馬和驢交配生下騾來(lái)說(shuō)明種的概念。舉例：獅虎獸等五.分類等級(jí)的特點(diǎn)課件展示圖片，問(wèn)：狗和狼的相同點(diǎn)多，還是狗和貓的相同點(diǎn)多？答：狗和狼的相同點(diǎn)多?？偨Y(jié)規(guī)律：共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近。課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞：“共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)