冀教版2018-19二-年級(jí)下科學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科：科學(xué) 班級(jí)：二年級(jí) 姓名： 一、學(xué)生基本情況分析（包括教學(xué)情況及期末考試情況）。二年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，經(jīng)過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識(shí)；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱；有很些學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)

2、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的提高。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）及目標(biāo) 1、通過活動(dòng)幫助學(xué)生利用感覺器官和簡單的工具對(duì)生活中常見的推力、拉力、彈性和非彈性形變進(jìn)行觀察和簡單實(shí)驗(yàn)，了解推力和拉力的基本性質(zhì)以及由力引起的常見的彈性和非彈性形變現(xiàn)象，并將現(xiàn)象與其原因相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)、記錄和交流結(jié)果的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重證據(jù)、與人合作交流、關(guān)心日常生活的現(xiàn)象。2、幫助學(xué)生了解春季和秋季帶來的影響，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生通過逐步學(xué)習(xí)觀察并描述周圍土壤生長著的植物和生活著的動(dòng)物，了解植物的種植方法，并在此基礎(chǔ)上能說出植物需要水和陽光以維持生存和生長。4、

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)去的的詞匯描述自己、他人所處的位置和方向。5、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致調(diào)查、大膽設(shè)計(jì)、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生要聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、工程、和數(shù)學(xué)等知識(shí)開展學(xué)習(xí)、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。6、通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)滲透法制教育。重點(diǎn)： 注重科學(xué)探究和科學(xué)思維的融合，開展探究式教育，讓學(xué)生善于用自己的身體感官觀察世界 。難點(diǎn)：    培養(yǎng)學(xué)生的建構(gòu)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學(xué)思維，促進(jìn)科學(xué)探究和科學(xué)思維的融合。三、本學(xué)期教材內(nèi)容分析。二年級(jí)教材主要圍繞“性質(zhì)和變化”以學(xué)生日常生活接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn)，統(tǒng)整生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球及

4、宇宙、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)了“力與形變”“春和夏”“土壤與動(dòng)植物”“位置與方向”單元以及“科學(xué)擂臺(tái)我們的校園”共5個(gè)單元。 “力與形變”是二年級(jí)下冊(cè)冊(cè)的起始單元，本單元將引領(lǐng)學(xué)生通過各種探究活動(dòng)感受和建構(gòu)推力、拉力，從而認(rèn)識(shí)到力作用于物體可以改變物體的形狀、初步建立力的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！按汉拖摹眴卧獙儆诘厍蚺c宇宙科學(xué)領(lǐng)域。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏的顯著特征。“土壤與動(dòng)物”單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。以學(xué)生熟悉的土壤為研究對(duì)象，使學(xué)生在親歷觀察、終止的過程中發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育的變化，體會(huì)到土壤與動(dòng)植物之間的關(guān)系是密不可分的?！拔恢门c方向”單元基于學(xué)生日常生活的校園等生活場景，引導(dǎo)學(xué)生描

5、述物體所處的位置和方向，培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)知的本領(lǐng)和空間的整體想象能力?！拔覀兊男@”鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致調(diào)查、大膽設(shè)計(jì)、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生要聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、工程、和數(shù)學(xué)等知識(shí)開展學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施1、利用過程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣興趣。2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。5、要合理安排好教學(xué)工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教

6、學(xué)。6、通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)滲透法制教育。五、附教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)課時(shí)備注2.25-3.111、推力和拉力引領(lǐng)學(xué)生通過各種探究活動(dòng)感受和建構(gòu)推力、拉力，從而認(rèn)識(shí)到力作用于物體可以改變物體的形狀、初步建立力的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！按汉拖摹眴卧獙儆诘厍蚺c宇宙科學(xué)領(lǐng)域。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏的顯著特征。13.4-3.822、改變物體的形狀13.11-3.1533、可伸縮的橡皮筋13.18-3.2244、春天來了幫助學(xué)生了解春季和秋季帶來的影響，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。13.25-3.2955、做個(gè)綠色的小使者14.1-4.566、炎熱的夏天14.8-4.1277、尋找螞蟻的家培養(yǎng)學(xué)生通過逐步學(xué)習(xí)觀察并描述周圍土壤生長著的植物和生活著的動(dòng)物，了解植物的種植方法，并在此基礎(chǔ)上能說出植物需要水和陽光以維持生存和生長。14.15-4.1988、給小草安個(gè)家14.22-4.2699、種豆子14.29-5.31010、描述方向基于學(xué)生日常生活的校園等生活場景，引導(dǎo)學(xué)生描述物體所處的位置和方向，培養(yǎng)學(xué)生空間認(rèn)知的本領(lǐng)和空間的整體想象能力。15.6-5.101111、確定位置15.11-5.171212、做個(gè)小導(dǎo)游15.20-5.241313、制作校園模型（一）鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致調(diào)查、大膽設(shè)計(jì)、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生要聯(lián)系