語文六年級下語文S版27《校園交響詩》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）_第1頁
語文六年級下語文S版27《校園交響詩》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）_第2頁
語文六年級下語文S版27《校園交響詩》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）_第3頁
語文六年級下語文S版27《校園交響詩》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）_第4頁
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文檔簡介

1、.導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容修改意見27 校園交響詩第二課時課堂寄語：小學(xué)生活是童年最美妙的回憶，就像一首交響樂時?？M繞在我們的心間！學(xué)習(xí)目的：1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2理解課文是如何采用比喻的手法來描繪事物的，體會課文所表達(dá)的思想感情。3激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀才能，在閱讀中啟發(fā)想象。學(xué)習(xí)重點難點：理解課文是如何采用比喻的手法來描繪事物的，體會課文所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)方法: 自主學(xué)習(xí) 、小組交流 、老師點撥。課前準(zhǔn)備: 回憶自己的小學(xué)生活及配樂朗讀的磁帶?！菊n前預(yù)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)1用兩三句話說說自己對小學(xué)生活的感受。2. 熟讀課文，我會填空：這篇散文選取了_、_、_、_、_五個場景

2、來描繪多彩的校園生活。3. 學(xué)生選擇自己喜歡的形式，帶感受讀文后填空。文中把 比作蜂巢，把 比作鳥島；把學(xué)生的 比作花瓣；把 比作噴泉；把 比作樹根。4我會帶著自己的感受讀文：朗讀課文，在讀“蜂巢、“鳥島、“花瓣三部分時，用 語氣讀，在讀“噴泉時，語氣中要飽含 ，讀“樹根這部分時，語氣要 。5. 再朗讀課文，體會語言美。在讀中我發(fā)現(xiàn)，課文運用了 、 、 等修辭手法。讓我感受最深的句子是：6. 讀了這篇散文，我想到了 。班級：六年級 班 小組： 姓名： 自我評價： 小組評價： 老師評價：導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容修改意見我想對老師說： 。 我想對校工說： 。 我想對母校說： 。 二、檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況組長檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況，老師抽查?！竞献鹘涣鳌恳?、合作交流1交流搜集到的資料及對小學(xué)生活的感受。2交流自主學(xué)習(xí)中的疑難，老師巡視指導(dǎo)。二、全班交流展示1展示3、4、5題，根據(jù)學(xué)生交流過程中的疑難情況作調(diào)整，選擇沒掌握好的題進(jìn)展重點展示。2交流第6題，拓展創(chuàng)造思維，豐富學(xué)生的語言。3多種形式展示課文的配樂朗讀。三、課堂小結(jié)，拓展延伸【反響練習(xí) 達(dá)標(biāo)檢測】1我會讓詞語更豐富。婀娜多姿的 活力勃勃的 井然有序的 汗流浹背地 默默無聞地 舒展地 2我會寫兩個比喻句。 。 。3仿照課例，選

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