教師輪崗交流方案

1、南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流方案（試行）（征求建議、意見稿）為進一步建立干部教師的合理流動機制，不斷均衡協(xié)調我鄉(xiāng)學校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進教師專業(yè)發(fā)展，為人民滿意教育，現(xiàn)擬定南寨鄉(xiāng)教師輪崗交流制度。一、輪崗交流原則教師輪崗交流工作要遵循“科學合理，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進，均衡發(fā)展”的原則。將調整充實與素質提升相結合、立足當前與著眼長遠相結合、個人意愿與教育需求相結合，促進教師隊伍合理流動，均衡配置教師資源。二、輪崗交流方式因工作需要或個人申請，經(jīng)中心校同意在全鄉(xiāng)中小學范圍內輪崗交流。三、輪崗范圍及對象1、我鄉(xiāng)在職在編學校任教教師，包括各村校負責人。2、專任教師因工作需要或本人自愿的。

2、3、在輪崗期間，女教師法定產假可視作輪崗年限。4、暫緩輪崗交流的對象身患重大疾病正在治療的教師；身患重病不能正常工作的教師；配偶殘疾或重病需要照顧的教師；子女未滿三周歲的女教師；家庭遭遇重大變故的教師；夫妻雙方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。5、不作為輪崗對象中學、各小學（指學區(qū)中心校）校級領導（校長、副校長、教導主任）凡男50周歲、女45周歲以下的（以當年8月31日為準）英語、音體美等術科專任教師。四、輪崗交流措施1、自愿輪崗交流。（1）鼓勵優(yōu)秀初中教師申請到小學任教，學區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請到各村小、教學點任教，服務期為2年。（2）從2013年起，凡評審副高級、中級專業(yè)技術職務的教師，在任

3、職期內，必須要有2年及以上在村小學任教的經(jīng)歷；擬提任學校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務任職期內要有村小任教的經(jīng)歷。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在職務提升、職稱評聘、評優(yōu)評先的年度考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項限制）（3）中級教師崗位十級晉升九級，九級晉升悲哀啊級；初級教師崗位十二級晉十一級，必須在有村小任教2年的經(jīng)歷。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項限制）。（4）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，鄉(xiāng)教育督導管理辦公室根據(jù)學校編制和學科結構情況統(tǒng)一組織安排。（5）服務期滿后，原則上安排回原學校任教，“自愿輪崗”的可在任

4、職期內同行條件評優(yōu)晉級。2、需要磨練的交流。2、1連續(xù)兩年學年末考試所任學科教學成績排名末三位的；2不愛崗敬業(yè)、不履行職責，在學年末考試所任學科教學成績排名末位的。（1）同級班次在5個以上的教師（包括初中，和片區(qū)比較）在倒數(shù)二名的。雖然名次滯后，但學生成績有所上升的不屬交流之列。（成績上升的評價：按本班學生在全縣同級同類學校的排名）（2）班次少于三個的，對同級同科平均低于10分以上的。（3）名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者（按縣同級同類學校排）。3、屬于佼佼者交流。在村小工作，連續(xù)三年教育教學評比在我鄉(xiāng)同級同科第一者，直接到中心校主要教學崗位。4、實行初中與小學、學區(qū)完小與村校教

5、師輪崗交流。由鄉(xiāng)教師學區(qū)完小根據(jù)各校實際編制和學科結構配置情況進行統(tǒng)籌安排。5、小學教師輪崗交流，原則上在學區(qū)內流動。6、交流教師的獎勵性績效工資由流入單位考核確定，其它待遇不變。五、輪崗交流要求：1、統(tǒng)一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展的一 項重大舉措，事關教師的切身利益，學校領導要加強宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鄉(xiāng)小學的均衡發(fā)展作出貢獻。3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難

6、，使他們能及早適應新單位的工作環(huán)境，全身心投入教育教學工作。4、輪崗交流教師的工資關系不變。5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡無特殊情況一周內不到工作崗位的或到崗不正常開展工作的，將按學?？记谥贫认嚓P條款處理，并報請教育局批示。6、輪崗交流的教師由流出學校、流入學校及相關村委對交流人員在交流期間的工作進行共同考核，考核結果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等次，考核結果在“合格”及以上等次的，交流期滿可申請回原學校；考核結果為“不合格”等次的，由組織作出相應處理，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結果“合格”后方可申請回原學校。學年度病假累

7、計達到3個月或事假累計達20天以上者將延長輪崗時間一年。7、在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好的交流人員，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。對拒不執(zhí)行學校交流安排或雖參加交流，但考核結果為“不合格”等次的人員，當年年度考核只能定為“基本合格”及以下等次，三年內不得推薦評優(yōu)和晉升專業(yè)技術職務，五年內不能提拔擔任學校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，應予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績效工資。六、輪崗交流程序1、動員部署。廣泛宣傳南寨鄉(xiāng)學校輪崗交流方案，讓教師明白此項工作的重大意義。2、初定人選。根據(jù)本方案規(guī)定和中心學校核定的人數(shù)，各校教師自主報名確定初步交流人選。并于8月25日前將情

8、況報鄉(xiāng)教育督導辦。3、確定名單。中心校在秋季開學前確定正式交流人員，并通知相關學校、村委。4、正式到位。交流人員應在流入學校開展工作前報到，并由注入學校安排相應崗位，按要求時間到流入學校工作。七、本實施方案解釋權屬鄉(xiāng)教育督導管理辦公室。南寨鄉(xiāng)教育督導管理辦公室二一三年三月十二日為進一步加強中小學教師隊伍建設和管理，推進素質教育，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源，激發(fā)教師教書育人積極性，推進教師管理的規(guī)范化，全面提高中小學教育教學質量，根據(jù)中華人民共和國教師法、義務教育法等有關的法律法規(guī)，結合我縣實際，現(xiàn)就進一步加強教師隊伍建設和管理提出如下意見。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發(fā)

9、展觀要求，以教師愛崗敬業(yè)，提高教育教學技能為重點，以全面提高中小學教育教學質量為核心，以促進城鄉(xiāng)教師科學、合理配置，推進教育均衡發(fā)展為目標，統(tǒng)籌規(guī)化、深化改革、創(chuàng)新機制、加強管理，努力建設一支高素質的教師隊伍。二、目標任務實現(xiàn)教師管理的規(guī)范化、制度化、科學化，挖掘潛能，充分調動教師工作的積極性、主動性，逐年提高教育教學質量，到2013年教育教學質量達到全州中上水平，到2016年師資水平、教育教學質量全面達到貴州省縣域義務教育初步均衡發(fā)展評估標準的水平。三、科學管理，合理調配，促進教師管理規(guī)范化教師隊伍的調配必須遵循“保持穩(wěn)定，顧全大局，根據(jù)需要，適當調整”的原則進行。（一）教師調進縣城中小學校

10、實行公開遴選制度。從2011年7月起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園教師調進縣城中小學校（含職校，下同），原則實行公開遴選?？h城中小學根據(jù)學校缺編及所缺學科教師的情況進行申報，于當年6月上旬前將遴選申報表送縣教育和科技局、縣人力資源和社會保障局、縣編委辦審核，經(jīng)縣政府批準后，在全縣范圍內公開遴選。對招考學科成績排名全縣前3名的，要給予適當加分，具體公開遴選方案由縣教育和科技局、縣人力資源和社會保障局制定，報縣政府批準后實施。（二）進一步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師調動。根據(jù)“保持穩(wěn)定，適當調整”的原則，調入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心完小的教師，必須根據(jù)學校編制、學科及工作需要按規(guī)定進行調動。從小學調入初中的教師必須是獲得本科以上學歷

11、，并且所任學科語文（數(shù)學或英語）的教育教學成績在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同級同科排名前三名；從村小調入中心完小或片區(qū)完小，或從片區(qū)完小調入中心完小，所任學科語文（數(shù)學或英語）教育教學成績在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同級同科排名前四名。新參加工作的教師必須遵循有關文件精神，3年服務期滿后方能按相關規(guī)定進行調動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年的教師崗位調整總額不得超過本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師總數(shù)的10%。調整方案由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出調整意見，經(jīng)縣教育和科技局、縣人力資源和社會保障局、縣編委辦研究并報縣政府分管領導同意后，按干部調動相關程序辦理。四、推行中小學校長輪崗交流制度建立健全中小學校長輪崗交流制。中小學校長每屆任期3年，任期內原則上不予調動。連續(xù)任職滿

12、兩屆的中小學校長，經(jīng)主管部門考核，對管理能力強，工作業(yè)績突出的提拔使用或在本人愿意的前提下，可以異地交流；對管理能力差，責任心不強的中小學校長予以免職并調整。輪崗交流方案由縣委組織部、縣人力資源和社會保障局、縣教育和科技局、縣編委辦共同擬定，報縣政府分管領導審核后，由組織、人事部門按照干部任用有關程序辦理。對副科級以上干部的任免，采取組織調整或公開遴選的方式選任。五、在中小學校實施末位調崗制度根據(jù)教師工作表現(xiàn)、工作實績和年度考核情況，對在我縣城關中學、城關小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和學區(qū)工作的教師，具有下列情形之一的，按照干部調配的有關規(guī)定調整到邊遠缺編學校任教。1連續(xù)兩年學年末考試所任學科教學成績排名末三位的；2不愛崗敬業(yè)、不履行職責，在學年末考試所任學科教學成績排名末位的。六、進一步完善中小學教師支教制度鼓勵城關中小學教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學支教，支教期原則為一年。城關中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心完小及片區(qū)完小每年要根據(jù)上級文件精神擬定本學校支教人員（年齡男滿50歲、女滿45歲的教師，不納入支教范圍），報縣教育和科技局研究決定。支教去向為城關中學到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，城關小學到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學可以互相交流（也可以安排到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學），鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學安排到村小。支教期滿后，經(jīng)縣教育和科技局考核合格的回原校工作，不合格的繼續(xù)支教，支教期滿兩年考核仍不合