七年級數(shù)學(xué)一次方程與方程組同步測試及答案3

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2、 C.2 D.46.假設(shè)關(guān)于x的方程2x-4=3m和x+2=m有一樣的根，那么m的值是 A. 10 B.-8 C.-10 D. 87.代數(shù)式 2k-13 與代數(shù)式 14 k +3 的值相等時，k 的值為 A. 7 B. 8 C. 9 D. 108.由方程組 可得出 與 的關(guān)系是 A. B. C. D.9.假如 中的解x、y一樣，那么m的值是 A.1 B.-1 C.2 D.-210.足球比賽的記分為：勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分，一隊打了14場比賽，負(fù)5場，共得19分，那么這個隊勝了 A.3場 B.4場 C.5場 D.6場二、填空題每題2分，共10分11.方程4x+5y=8，用含x的

3、代數(shù)式表示y為_。12. 關(guān)于 的方程 的解是3，那么 的值為_。13.假如 =3， =2是方程 的解，那么 =_。14.假設(shè)5x-5的值與2x-9的值互為相反數(shù),那么x=_。15.方程組 的解是 ，那么a+b=_。三、解答題每題10分，共70分16. 與 是同類項，求 、 的值。19.車間里有 名工人，每人每天能消費螺母 個或螺栓 個，假設(shè)一個螺栓配兩個螺母，那么應(yīng)分配多少人消費螺栓，多少人消費螺母才能使螺栓和螺母正好配套?20.假設(shè)方程組 與方程組 的解一樣，求 、 的值。21. 如圖，8塊一樣的長方形地磚拼成一個長方形，每塊長方形地磚的長和寬分別是多少?如今請你設(shè)未知數(shù)列方程組來解決這個

4、問題。22. 某校七2班40名同學(xué)為希望工程捐款,共捐款100元。捐款情況如下表：捐款元 12 3 4人 數(shù) 6 7表格中捐款2元和3元的人數(shù)不小心被墨水污染已看不清楚，不過應(yīng)用方程組可以解決這個問題。如今設(shè)捐款2元的有 名同學(xué),捐款3元的有 名同學(xué),請你列方程組并解出方程組。?第3章 一次方程與方程組?測試卷答案一、選擇題1、C 2、D 3、D 4、C 5、C 6、B 7、B 8、C 9、B 10、C二、填空題11. ; 12. 4; 13. 7; 14. 2; 15. 3。三、解答題16. ， 。17. ; 。18. ; 。19.設(shè)應(yīng)分配 人消費螺栓， 人消費螺母，那么 解得20.由 ，解

5、得： ，代入方程組 中，解得： 。21. 解：設(shè)每塊地磚的長為xcm，寬為ycm，那么根據(jù)題意，得解這個方程組，得答：每塊地磚的長為45cm，寬為15cm.一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。22.根據(jù)題意得：要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活