素質(zhì)教育目標(biāo)

1、第一章 力第一節(jié) 力一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 知道力是物體對物體的作用，力不能單獨(dú)存在，一定存在受力物體和施力物體。2 知道力的三要素、力的單位。3 知道力是矢量。4會畫力的矢量。5知道力的作用效果，知道力的名稱可按力的性質(zhì)和作用效果來命名。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 學(xué)會怎樣通過力的圖示，形象描述象的物理概念的方法。2 通過對力的分類內(nèi)容的教學(xué)，滲透分類方法，使學(xué)生對分類的必要性以及分類要有確定的標(biāo)準(zhǔn)等問題，有進(jìn)一步的認(rèn)識。（三）德育滲透點(diǎn)通過分析力是物體對物體的作用，滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。（四）美育滲透點(diǎn)通過對力的圖示的學(xué)習(xí)，使學(xué)生享受到物理圖像的形式美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 以分組實(shí)驗(yàn)的形式

2、，讓學(xué)生去動手，教師應(yīng)引導(dǎo)、歸納出一般的規(guī)律。2 學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察與思考，進(jìn)行歸納和總結(jié)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)準(zhǔn)確把握“力是一個物體對另一個物體的作用”的概念。2難點(diǎn)力的圖示3疑點(diǎn)當(dāng)磁鐵接近一小鐵釘時，小鐵釘受磁鐵對它的吸引力向磁鐵運(yùn)動，此時小鐵釘對磁鐵有沒有力的作用？為什么？4 解決辦法結(jié)合實(shí)驗(yàn)、多觀察、多思考第二節(jié) 重力（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 知道重力的概念，重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，知道重力的方向。2 知道重心。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)通過重心概念的引入滲透等效方法（三）德育滲透點(diǎn)通過觀察和親身感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物總結(jié)問題的能力。（四）美育滲透點(diǎn)通過對物理概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到自然

3、規(guī)律中隱含的邏輯美。二、學(xué)法引導(dǎo)教師通過各種演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察 、思考，并引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去歸納和總結(jié)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)重力的大小和方向2 難點(diǎn)三心、三心的變化3 疑點(diǎn)三力的大小跟物體和g 值有關(guān)，在地球上不同地方， g值是恒定的嗎？4 解決辦法 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解三力、三心及與之相關(guān)的知識第三節(jié) 彈力一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 知識形變的概念2 .知道彈力的概念及產(chǎn)生條件3 .正確判斷彈力的有無和方向（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生觀察力（三）德育滲透點(diǎn)從任何物體都能發(fā)生形變?nèi)胧?，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的世界觀（四）美育滲透點(diǎn)通過具體可感，生動又形象的演示實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)

4、美引真的原則二、學(xué)法引導(dǎo)1 .利用演示和舉例等直觀教學(xué)法引入展開討論2 .師生共同討論來確定彈力的產(chǎn)生條件、方向和大小的計(jì)算。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 .重點(diǎn)彈力產(chǎn)生條件及方向的判斷2 .難點(diǎn)對彈力有無和彈力方向的判斷3 .疑點(diǎn)如何確定相互接觸的兩物體間沒有擠壓不發(fā)生形變4 .解決辦法用大量實(shí)驗(yàn)及事例說明任何物體都能發(fā)生形變，深刻認(rèn)識彈力產(chǎn)生的條件，對彈力有無的判斷 啟發(fā)學(xué)生從物體狀態(tài)入手，通過受力分析，找出力之間的關(guān)系來幫助判斷。第四節(jié)摩擦力一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 .知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向。2 .會利用公式F= Fn計(jì)算滑動摩擦力的大小，知道動摩擦因

5、素與什么有關(guān)。3 .知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，會判斷靜摩擦力的方向4 .知道什么是最大靜摩擦力，知道最大靜摩擦力跟兩物體間的壓力成正比。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 .通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出摩擦力產(chǎn)生的條件及摩擦力的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力2 .訓(xùn)練學(xué)生用控制變量法研究問題的能力（三）德育滲透點(diǎn)在研究摩擦力時，向?qū)W生滲透突出主要矛盾，忽略次要因素及無關(guān)因素的哲學(xué)思想（四）美育滲透點(diǎn)通過摩擦力的研究，體現(xiàn)了物理現(xiàn)象貫穿于自然的自然美。二、學(xué)法引導(dǎo)利用實(shí)驗(yàn)演示、分組，通過現(xiàn)象找本質(zhì)，對摩擦力的規(guī)律及相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的判定，則需 通過教師的歸納總結(jié)，動摩擦、靜摩擦可通過對比教學(xué)來進(jìn)行。三、重點(diǎn)難點(diǎn)

6、疑點(diǎn)及解決辦法1 .重點(diǎn)（1）滑動摩擦力產(chǎn)生的條件，通過實(shí)驗(yàn)得出F= Fn2 .難點(diǎn)（1）靜摩擦力方向判斷問題（2）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)（3）指出物體對支承面的壓力大小不一定等于物體所受的重力，指出只有當(dāng)物體在水平面上滑動時，壓力的大小與物體所受的重力相等。3 .疑點(diǎn)（1）凡是運(yùn)動的物體都有滑動摩擦力產(chǎn)生，靜止的物體都受靜摩擦力作用，對嗎？（2）如何理解摩擦力產(chǎn)生的條件中“物體有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢”中“相對”的含義。第五節(jié)力的合成一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 .知道合力合分力的概念2 .理解兩個互成角度的共點(diǎn)力的合成遵循平行四邊形定則3 .知道矢量和標(biāo)量的

7、含義及區(qū)別（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探索，總結(jié)規(guī)律的能力，應(yīng)用教學(xué)工具處理物理問題的能力，滲透等效 思想。（三）德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度（四）美育滲透點(diǎn)通過平行四邊形法則的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到幾何圖形中的對稱美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 .教師通過演示實(shí)驗(yàn)闡述等效的思想，并歸納出力的合成原則，平行四邊形法則。2 .學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證結(jié)論。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 .重點(diǎn) 運(yùn)用平行四邊形定則求合力2 .難點(diǎn) 運(yùn)用數(shù)學(xué)工具求解物理問題，如何從實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)出平行四邊形定則。3 .疑點(diǎn) 1+12?4 .解決辦法 通過演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中歸納出平行四邊形定則，并結(jié)合數(shù)學(xué)知

8、識處理具體問題。 第六節(jié)力的分解一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 .知道分力的概念及力的分解的含義2 .知道力的分解遵守平行四邊形的定則3 .理解力的分解的辦法（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 .強(qiáng)化“等效替代”的方法2 .培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? .培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力（三）德育滲透點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)研究周圍事物的習(xí)慣（四）美育滲透點(diǎn)通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到物理規(guī)律與教學(xué)規(guī)律之間存在的和諧美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 .教師可以利用復(fù)習(xí)提問由力的合成反過來引人力的分解。2 .利用演示法來分析分解的原則3 .由學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過討論和驗(yàn)證掌握分解規(guī)律。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 .重點(diǎn)在具體情況中

9、運(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行力的分解2 .難點(diǎn)力的分解方法3 .疑點(diǎn) 力分解時如何確定兩分力的方向4 .解決辦法 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在具體情境中根據(jù)力的實(shí)際作用效果分解力。第二章直線運(yùn)動第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 .知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結(jié)果可能不同，同時知道，在比較 不同物體的運(yùn)動情況時，必須選擇同一物體作參考系才有意義。2 .知道通常選擇參考系時，要考慮到使運(yùn)動的描述盡可能簡單。3 .理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，是一種理想化的模型，知道這種科學(xué)抽象是物理學(xué)的一 種普遍的研究方法，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。4 .知道時刻

10、和時間間隔的含義以及它們的區(qū)別，知道時間的法定計(jì)量單位及符號，知道在實(shí)驗(yàn)室測量 時間的方法。5 .知道位移的概念，知道它是描述質(zhì)點(diǎn)位置改變的物理量，知道它是矢量，并知道用正、負(fù)表示位移 的含義。6 知道位移和路程的區(qū)別（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 通過質(zhì)點(diǎn)的教學(xué)，滲透物理學(xué)中的一種重要研究方法科學(xué)抽象、理想化模型。2 通過位移的教學(xué)，加深對矢量的理解。（三）德育滲透點(diǎn)通過本節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在處理實(shí)際問題時，抓主要特征，忽略次要因素及對具體問題進(jìn)行具體分析的辯證唯物主義思想。（四）美育滲透點(diǎn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到物理現(xiàn)象和規(guī)律所蘊(yùn)含的自然美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 以大千世界的種現(xiàn)象引入機(jī)械運(yùn)動的概念2

11、 通過師生共同討論的方法來確定質(zhì)點(diǎn)概念及條件3 通過類比的數(shù)學(xué)方法用數(shù)學(xué)上的點(diǎn)線、段來突破時刻與時間的關(guān)系三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)與位移的概念2 難點(diǎn)怎樣引出質(zhì)點(diǎn)的概念3 疑點(diǎn)物體在什么情況下可以看成質(zhì)點(diǎn)4 解決辦法通過一些實(shí)例，讓學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生想到我們在處理這些問題時，常常不考慮物體各部分運(yùn)動的差異，把物體簡化成一個沒有大小、形狀的點(diǎn)，引出質(zhì)點(diǎn)的概念，再指出物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的條件。第二節(jié) 位移和時間的關(guān)系一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 理解勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的概念。2 知道什么是s-t 圖象以及如何用圖象來表示位移和時間的關(guān)系。3 知道

12、 s-t 圖象的物理意義，懂得用 s-t 圖象的斜率判斷物體運(yùn)動快慢的方法（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1. 通過對勻速直線運(yùn)動的位移和時間關(guān)系的分析，使學(xué)生知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具。2. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力。（三）德育滲透點(diǎn)使學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，并滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，分析問題時，應(yīng)找出它們之間的關(guān)系。（四）美育滲透點(diǎn)使學(xué)生通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，了解到物理中圖象體現(xiàn)的規(guī)律的自然美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 教師通過直觀教學(xué)，利用多媒體技術(shù)展示規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)。2 學(xué)生通過觀察來歸納，總結(jié)并上升為理論規(guī)律。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動

13、的概念2 難點(diǎn)用圖象表示位移和時間的關(guān)系3 疑點(diǎn)4 用圖象的斜率表示物體運(yùn)動的快慢通過多媒體演示提高感性認(rèn)識，從而達(dá)到理解的目的。第三節(jié) 運(yùn)動快慢的描述 速度一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，知道速度的定義2 知道速度是矢量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動的速度大小數(shù)據(jù)。3 理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關(guān)的問題。4 知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系5 知道速度和速率以及它們的區(qū)別（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動等效成勻速直線運(yùn)動

14、處理，從而滲透物理學(xué)的得要研究方法等效的方法。2 培養(yǎng)遷移類推能力（三）德育滲透點(diǎn)通過解決一些問題，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法，（四）美育滲透點(diǎn)通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。二、學(xué)法引導(dǎo)1 通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢2 通過討論來加深對概念的理解三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)速度，平均速度，瞬時速度的概念及區(qū)別2 難點(diǎn)怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度3疑點(diǎn)瞬時速度與平均速度之間有什么區(qū)別和聯(lián)系及在運(yùn)動中瞬時速度是怎樣確定的4。解決辦法采用物理學(xué)中的重要研究方法等效方法（即用已知運(yùn)動來研究未知運(yùn)動，用簡單運(yùn)動來研究復(fù)雜運(yùn)動的一種

15、研究方法）來理解平均速度和瞬時速度。第四節(jié) 速度和時間的關(guān)系一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 知道什么是速度時間圖象，知道如何用速度時間圖象來表示速度和時間的關(guān)系2 知道勻速直線運(yùn)動的速度時間圖象的物理意義，能從速度時間圖象上直接讀出勻速直線運(yùn)動的速度、并能求出位移。3 理解勻變速直線運(yùn)動的含義，知道勻變速直線運(yùn)動速度時間圖象上的特點(diǎn)及物理意義。4 領(lǐng)會用速度時間圖象處理運(yùn)動問題的優(yōu)點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 通過s-t圖與 v-t 圖的對比，讓學(xué)生參與活動和自學(xué)討論的教法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。2 利用v-t圖解決一些實(shí)際問題。（三）德育滲透點(diǎn)教學(xué)過程中，滲透圖象這種方法處理問題的優(yōu)越性在于直觀、清

16、楚的表現(xiàn)出運(yùn)動物體的速度隨時間的變化情況，便于從總體上認(rèn)識運(yùn)動過程的特點(diǎn)，提高學(xué)生處理實(shí)際問題的能力。（四）美育滲透點(diǎn)通過對 v-t 圖的教學(xué)，使學(xué)生體會到物理圖象的自然美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 教師通過實(shí)驗(yàn)引入問題，組織學(xué)生討論。2 通過講解闡述v-t 圖的特點(diǎn)和意義及應(yīng)用3 利用適當(dāng)?shù)睦}進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的 v-t 圖2 難點(diǎn)怎樣理解勻變速直線運(yùn)動3疑點(diǎn)通過 v-t 圖象求位移3 解決方法通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出 v-t 圖象，使學(xué)生明確 v-t 圖的物理和幾何意義第五節(jié) 速度改變快慢的描述 加速度一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 理解加速度

17、的含義及物理意義2 知道加速度單位珠符號和讀法，了解生活實(shí)際中某些物體作直線運(yùn)動的加速度的大小3 知道加速度是矢量，能判斷加速直線運(yùn)動和減速直線運(yùn)動的加速方向，領(lǐng)會變速直線運(yùn)動加速度的意義。4 會用 a=（vt-v 0）/t 解決一些實(shí)際問題5 通過實(shí)例了解加速度的大小與速度大小及速度大小變化大小變化的區(qū)別，領(lǐng)會物理量的變化率的含義6 知道什么是勻變速直線運(yùn)動，能從勻變速直線運(yùn)動的 v-t 圖理解加速度的意義。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 會用 a=（vt-v 0）/t解決一些實(shí)際問題2 會根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的 v-t 圖像求加速度（三）德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，能對事物進(jìn)行具體分析和判斷（四）

18、美育滲透點(diǎn)通過對加速度定義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到物理學(xué)過程中推理過程的邏輯美二、學(xué)法引導(dǎo)1 通過對比實(shí)驗(yàn)，引入問題，如何區(qū)別速度變化的快慢2 學(xué)生討論、總結(jié)引入變化率的概念。3 鞏固訓(xùn)練，加深認(rèn)識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)正確理解加速度的概念及物理意義2 難點(diǎn)弄清加速度和速度的區(qū)別3 疑點(diǎn)速度的變化總是增加的或總是正值嗎？4 解決方法從多角度去理解加速的定義，牢牢地把握加速度是描述速度變化快慢的物理量這一核心。第六節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 掌握勻速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式2 知道勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式的推導(dǎo)方法3 知道勻變速直線運(yùn)動的速

19、度公式和位移公式中 v 、 s 及 a 的正負(fù)號的含義4 會正確畫出勻變速直線運(yùn)動的速度圖像，并能理解圖像的物理意義5 會正確運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式對簡單問題進(jìn)行具體的分析和計(jì)算（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 學(xué)習(xí)利用公式和圖像表示物理規(guī)律，達(dá)到提高學(xué)生分析問題能力的目的2 通過分析勻變速直線運(yùn)動的速度圖像使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，培養(yǎng)研究物理問題的能力。（三）德育滲透點(diǎn)使學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，并滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)（四）美育滲透點(diǎn)通過對勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的總結(jié)，體現(xiàn)物理規(guī)律中蘊(yùn)含的自然美二、學(xué)法引導(dǎo)1 由復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容的加速度公式，導(dǎo)出速度公式2 組織學(xué)生討論v-t圖像來擴(kuò)展斜率及

20、面積代表的物理意義3 教師講授位移公式4 鞏固練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)總結(jié)勻速直線運(yùn)動的規(guī)律，推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的速度公式和位移公式2 難點(diǎn)勻變速直線運(yùn)動的平均速度公式的理解3 疑點(diǎn)勻變速直線運(yùn)動位移公式的另一種推導(dǎo)方法4 解決辦法用極限的知識總結(jié)出，當(dāng)每一小段時間間隔無限減小時， v-t 圖像下方的面積就等于階梯形折線下方的對應(yīng)各長方形面積的總和的結(jié)論。第七節(jié) 勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 進(jìn)一步加深對勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的理解2 正確應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動的兩個基本公式推導(dǎo)出其他規(guī)律3 會用勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律分析物體的運(yùn)動規(guī)律，并能較熟練地對具體問題

21、進(jìn)行分析和計(jì)算4 加深對勻變速直線往返運(yùn)動的理解和計(jì)算（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 培養(yǎng)靈活運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動規(guī)律解題的能力2 培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力（三）德育滲透點(diǎn)通過本節(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，滲透具體問題具體分析的哲學(xué)思想，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。（四）美育滲透點(diǎn)通過教學(xué)，使學(xué)生加深對知識的理解，在解決問題中體會成功帶來的娛樂。二、學(xué)法引導(dǎo)1 復(fù)習(xí)已學(xué)公式，推導(dǎo)變形公式2 總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)條件三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用2 難點(diǎn)審題，理解題意3 疑點(diǎn)各公式的適用條件4 解決辦法通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生審題、理解題意，明確運(yùn)動過程，培養(yǎng)學(xué)生善于思考分析

22、，克服亂套公式的壞習(xí)慣。第八節(jié) 自由落體運(yùn)動一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 了解人們研究自由落體運(yùn)動的歷史事實(shí)和科學(xué)方法2 理解自由落體運(yùn)動的性質(zhì)和物體做自由落體運(yùn)動的條件3 理解自由落體運(yùn)動的加速度，知道它的大小和方向4 了解重力加速度的變化5 掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律，并能夠運(yùn)用自由落體運(yùn)動的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，解決某些實(shí)際生活中的問題。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 通過回顧自由落體運(yùn)動的研究，介紹伽利略的成就，通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力及科學(xué)研究的方法（三）德育滲透點(diǎn)在教學(xué)中滲透物理方法的教育，使學(xué)生了解在處事中要突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。（

23、四）美育滲透點(diǎn)通過對自由落體運(yùn)動的研究歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會到物理學(xué)家努力探索真理的人格魅力二、學(xué)法引導(dǎo)1 利用演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察自由落體運(yùn)動2 利用控制條件的方法來抓住主要矛盾，認(rèn)識本質(zhì)3 練習(xí)鞏固三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)自由落體運(yùn)動的速度和位移隨時間變化的規(guī)律2 難點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)的技巧及規(guī)律的得出，介紹伽利略的實(shí)驗(yàn)難證及巧妙的推理3 疑點(diǎn)輕、三物體下落的快慢是一樣的4 解決辦法從自由落體運(yùn)動產(chǎn)生的條件入手，綜合運(yùn)用自由落體運(yùn)動的規(guī)律，從而達(dá)到解決問題的目的。第三章 牛頓運(yùn)動定律第一節(jié) 牛頓第一定律一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 學(xué)習(xí)牛頓第一定律內(nèi)容2 理解力和運(yùn)動的關(guān)系3 掌

24、握慣性的概念，能應(yīng)用慣性解釋自然現(xiàn)象（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正視直覺、剖析現(xiàn)象，究其本質(zhì)，探索規(guī)律的能力（三）德育滲透點(diǎn)讓學(xué)生初步建立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，同時體會到人們認(rèn)識世界的長期性與艱苦性。（四）美育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到物理學(xué)中所體現(xiàn)出來的對稱美二、學(xué)法引導(dǎo)1 通過實(shí)驗(yàn)法引入課題，以敘述的形式，展示人類對力與運(yùn)動關(guān)系的進(jìn)程。2 師生討論、總結(jié)、分析和總結(jié)三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn) 正確認(rèn)識運(yùn)動和力的關(guān)系，掌握牛頓第一定律的內(nèi)容，掌握慣性是物體的屬性2難點(diǎn)生活中形成的直覺所引起的不正確的認(rèn)識及力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因而不是維持物體運(yùn)動的原因3 疑點(diǎn)牛頓第一定律與慣性的

25、區(qū)別何在？4 解決辦法通過演示實(shí)驗(yàn)、推理、同學(xué)討論，克服直覺引起的誤導(dǎo)，掌握力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，掌握慣性有關(guān)知識。第二節(jié) 物體運(yùn)動狀態(tài)的改變一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 了解力的兩個作用效果，使物體發(fā)生形變；使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變2 掌握物體運(yùn)動狀態(tài)的改變是指物體速度大小和速度方向的改變3 物體的受力，物體的質(zhì)量是使物體運(yùn)動狀態(tài)改變的兩個因素（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)觀察現(xiàn)象，動手實(shí)驗(yàn)并從中總結(jié)物理規(guī)律的能力（三）德育滲透點(diǎn)建立正確的認(rèn)識論觀點(diǎn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法與能力，正確認(rèn)識客觀事物（四）美育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生了解看問題，不能只看表面現(xiàn)象，體會到物理學(xué)中推理過程的

26、邏輯美二、學(xué)法引導(dǎo)對本節(jié)的內(nèi)容建議以演示實(shí)驗(yàn)和師生共同討論來闡述運(yùn)動狀態(tài)的變化及產(chǎn)生變化的原因三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)決定物體運(yùn)動狀態(tài)改變的兩個因素：物體所受的外力和物體本身的質(zhì)量2 難點(diǎn)物體運(yùn)動狀態(tài)改變的其中一種形式：物體速度方向的改變3 疑點(diǎn)物體運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度與物體運(yùn)動改變的難易是一回事嗎？4 解決辦法 通過對演示實(shí)驗(yàn)的分析、討論、講解，掌握三點(diǎn)、克服難關(guān)、解釋疑點(diǎn)第三節(jié) 牛頓第二定律一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出牛頓第二定律2 掌握公式、物理量的意義3 學(xué)習(xí)、應(yīng)用牛頓第二定律應(yīng)注意的問題（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)牛頓第二定律，對真理進(jìn)行

27、再發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)規(guī)律，不斷創(chuàng)新的能力2 初步掌握實(shí)驗(yàn)研究中的控制變量法（三）德育滲透點(diǎn)通過對實(shí)驗(yàn)誤差處理、控制變量的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的美德。（四）美育滲透點(diǎn)通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，來體會科學(xué)研究，提高欣賞美與創(chuàng)造美的能力。二、學(xué)法引導(dǎo)1 以分組實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生帶著問題去研究。2 歸納總結(jié)、形成規(guī)律性認(rèn)識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)成功地完成分組實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出牛頓第二定律，并掌握牛頓第二定律的初步應(yīng)用。2 難點(diǎn)物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時也確定了物理量單位關(guān)系。3 疑點(diǎn)從牛頓第二定律可知，無論怎么小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)用力

28、推一個停在地面上的較大的物體時，卻推不動，這是什么原因呢？這與牛頓第二定律的外延有無矛盾呢？4 解決辦法學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)分析、剖析、講解例題及用學(xué)生討論等方式加以解決。第四節(jié) 牛頓第三定律一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 知道作用力與反作用力的概念2 理解、掌握牛頓第三定律3 區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律的能力2 在具體受力分析中應(yīng)用牛頓第三定律的能力（三）德育滲透點(diǎn)進(jìn)一步掌握實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的哲學(xué)思想（四）美育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到物理世界中普遍存在的對稱美二、學(xué)法引導(dǎo)1 通過實(shí)驗(yàn)演示總結(jié)規(guī)律2 師生共同討論，研究對概念的理解加以完善三

29、、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1 重點(diǎn)掌握牛頓第三定律區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力2 難點(diǎn)區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力3疑點(diǎn)（ 1 ）作用力與反作用力大小相等、方向相反，作用在一條直線上，它們能平衡嗎？（ 2 ）馬拉車向前運(yùn)動是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力嗎？4 解決辦法（ 1 ）演示實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中歸納出牛頓第三定律（ 2 ）習(xí)題練習(xí)、解決三點(diǎn)、疑難問題第五節(jié) 力學(xué)單位制一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1 知道什么是單位制2 掌握力學(xué)單位制中的國際單位3 認(rèn)識單位制在物理學(xué)乃至國際交往中的三要作用（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力2 用單位運(yùn)算檢查公式推導(dǎo)的正確性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力（三）德育滲透點(diǎn)建立國際單位制的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立經(jīng)濟(jì)全球化的戰(zhàn)略思想（四）美育滲透點(diǎn)通過力學(xué)單位制的介紹，教師與學(xué)生之間通過語言的溝通，使學(xué)生了解到物理過程中的邏輯美。二、學(xué)法引導(dǎo)1 由談話