小學網(wǎng)絡教研工作總結(jié)2

1、網(wǎng)絡教研工作總結(jié)(2013.3 2013.6)黃巖小網(wǎng)絡教研工作總結(jié)網(wǎng)絡為教研打開了一個敞開、 明亮的世界。 網(wǎng)絡教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。今年初，市教研室又為教師們開辟了 “教研工作室” 這方平臺， 通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，實踐證明：網(wǎng)絡教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！現(xiàn)就我校半年來的網(wǎng)絡教研工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，措施到位學校積極響應市教育局和教研室的倡議， 有計劃地開展網(wǎng)絡教學研究活動。 為做好學校網(wǎng)絡教學研究工作， 切實加強對學校網(wǎng)絡教學研究工

2、作管理， 學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入學校常規(guī)工作， 開學初成立了網(wǎng)絡教研領(lǐng)導小組，有序組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。二、齊抓共管，制度保證工作要落實，制度須先行。學校首先制訂了網(wǎng)絡教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡教研工作的實效性。 在制度保障的前提下， 成立了學校網(wǎng)絡教學研究管理領(lǐng)導小組， 完善了網(wǎng)絡研究管理模式， 明確了網(wǎng)絡研究管理職責。三、組織實施，不斷完善為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用介休市教研網(wǎng)、教研博客、騰訊QQ建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式， 加強教師之間的交流， 促進教師教學教研水平的

3、提高。1、樹立新觀念，加強學習，提高網(wǎng)絡教研的水平。學校經(jīng)常組織教師學習相關(guān)的網(wǎng)絡知識， 使教師們樹立正確的觀念，提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。（ 1）資源觀念。通過電腦上網(wǎng)可以進入一個無限的空間， 可以從中獲得豐富的教學資源， 可以學到很多先進的教學經(jīng)驗， 可以了解到很多的教學動態(tài)和信息， 這些資源的獲取和發(fā)揮的作用， 將對我們提高教育教學質(zhì)量起到很大的幫助。 （ 2）教研觀念， 網(wǎng)絡教研是利用網(wǎng)絡優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大， 是基于網(wǎng)絡的常規(guī)教研。 它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺， 局限于一些孤立、零碎的教研活動，沒法做到與常規(guī)教學同步跟進等的問題，使常規(guī)教學與教研活動融為一體。 網(wǎng)絡教研能促

4、使教研活動更富有生機活力，與教學同步，進而提高教研活動的水平和實效。（ 3 ）共建合作觀。 網(wǎng)絡教研要體現(xiàn)高度的合作性。 通過網(wǎng)絡教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時使自己獲得提高。2、抓住時機，適時培訓，提高教師參與網(wǎng)絡教研的能力。由于現(xiàn)今絕大部分教師， 尤其是中老年教師， 因計算機水平有限，操作能力較差， 故參與網(wǎng)絡教研面臨很大困難。 我校采取新老教師結(jié)對子的方式展開培訓。先后進行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學資料、課件制作、遠程教育資源應用、登錄論壇發(fā)帖、跟帖、回帖、個人博客的

5、建立完善、QQ勺注冊、登錄以及進入教研群的相關(guān)操作技能等培訓。要求教師們在參加培訓后，要認真撰寫培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學習效率得到提高。通過各種培訓，全校教師都能順利參與網(wǎng)絡教研活動。3、積極參與網(wǎng)絡教研活動，保證網(wǎng)絡教研的實效性。網(wǎng)絡教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教 育資源、人力資源、智力資源的共享。學校及時組織教師積極參與上 級主管部門及其他兄弟學校開展的各項網(wǎng)絡教研活動，使教師在互動中得到提高。學校多次組織全體教師進行個人博客制作的培訓活動， 發(fā)動教師利用 博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭

6、建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架，設置 添加、刪除欄目，讓教師在最短的時間，以最簡潔的方式制作個人主 頁；讓教師利用 教研博客”將自己日常教學中的生活感悟、教學心得、 教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范 疇、講課時間等），促進教師個人隱性知識顯性化；并且充分運用 教 研博客”所提供的 留言板”及文章評論功能工與專家、同行進行互 動交流、討論，實現(xiàn)資源共享，增強互動性。這種形式也激發(fā)和調(diào)動 了老師的教學寫作和研究熱情。同時，將凝聚了教師智慧與心血的文 章，上傳到網(wǎng)絡，與同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意 見和建議，對教師們的專業(yè)提升很有幫助。四、評價激勵，正確導向?qū)W校制定了相應的評價獎勵制度，對網(wǎng)絡教研積極分子給予一定 的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡教研樹立榜樣。每次活動，學校都有專人 記錄考勤，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡教研正常進行。半年來，我校的網(wǎng)絡教研活動取得了一定成效， 學校全體