主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路

1、主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路（一 ）活動(dòng)主題（可居中，可以增加副標(biāo)題）要求：1.主題清晰，不含糊其詞;2.新穎 ;3.可添加副標(biāo)題（二 ）活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)（指導(dǎo)思想）切入點(diǎn)：開展此次主題班會(huì)的背景、意義、重要性;學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn);教育教學(xué)的規(guī)律等。【技巧總結(jié)】由于校園霸凌事件頻發(fā)；以為導(dǎo)向；素質(zhì)教育，核心價(jià)值觀，促進(jìn)形成與發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展（三 ）活動(dòng)目標(biāo)（可參照教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)來(lái)寫）1 .通過(guò)；學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到的重要性；理解的意義2 .通過(guò)；提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作/思考問(wèn)題的能力3 .通過(guò)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)于的情感，能夠在實(shí)踐中做到（四）活動(dòng)準(zhǔn)備（可無(wú) ）：人時(shí)物地財(cái)（根據(jù)活動(dòng)過(guò)程是否需要提前準(zhǔn)備確定）（

2、五）活動(dòng)過(guò)程1 .導(dǎo)入（故事/視頻/圖片/謎語(yǔ)/歌曲）2 .學(xué)生討論，初步感知3活動(dòng)滲透，深入理解（知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、小品、朗誦）4 .聯(lián)系生活，升華主題5 .活動(dòng)總結(jié)（班主任總結(jié);學(xué)生總結(jié)等）（六）預(yù)計(jì)效果切入點(diǎn)：與活動(dòng)目標(biāo)相呼應(yīng)，但寫法是完成式（例：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了校園欺凌的危害）（七）檢驗(yàn)方案觀察法、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、學(xué)生互評(píng)、作品評(píng)價(jià)、個(gè)案分析等;布置開放性任務(wù);布置交流任務(wù)等以作為此次班會(huì)的延伸。例一：假如你是班主任， 請(qǐng)針對(duì)學(xué)生的情緒問(wèn)題， 設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案（至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、預(yù)設(shè)效果及檢驗(yàn)方法等）。要求：選一個(gè)學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）并標(biāo)明

3、。主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有可操作性、針對(duì)性。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。總字?jǐn)?shù)800-1000字。情緒是心底開出的花（初中 ）【圖圖點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題新穎，有畫面感，吸引人。一、設(shè)計(jì)依據(jù)中學(xué)生的情緒情感具有明顯的易感性、沖動(dòng)性、兩極性和矛盾性，且逆反心理和異性心理越來(lái)越突出。目前中學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力和考試焦慮，由于身心發(fā)展的受限很難自己去處理不良情緒，因此需要在如何培養(yǎng)良好情緒方面給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！緢D圖點(diǎn)評(píng)】結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，表述合理。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒是多種多樣的，能夠正確看待不良情緒;2 .過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)情緒處理的基本方法，提高情緒管理能力;3 .情感態(tài)度與價(jià)

4、值觀：學(xué)生能夠感受并接受情緒帶給我們的喜怒哀樂(lè)，熱愛(ài)生活。【圖圖點(diǎn)評(píng)】由淺入深，主題清晰明了。三、活動(dòng)準(zhǔn)備水粉筆 50盒;畫紙50張;冥想音樂(lè)四、活動(dòng)過(guò)程1 .游戲?qū)?，激發(fā)興趣兩個(gè)活動(dòng)：放松操和抓手指。在上課之初，同學(xué)們起立一起來(lái)做放松操，左右同學(xué)相互給彼此捶背揉肩。在初步放松后，進(jìn)行抓手指活動(dòng)，所有學(xué)生左手掌心朝上，右手食指朝下圍成圈，當(dāng)老師發(fā)出指令時(shí)，營(yíng)造緊張氛圍，開始抓手指。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)生能夠初入融入大活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)參與度，并且學(xué)生能夠初步體會(huì)到不同情緒的存在。【圖圖點(diǎn)評(píng)】游戲活躍氣氛，體驗(yàn)情緒。2 .自主分析，尋找情緒我的情緒清單。學(xué)生在畫紙一角寫出剛才游戲中自己都出現(xiàn)了哪

5、些情緒，接著再寫出自己平常最易出現(xiàn)的三種情緒。教師在PPT 上呈現(xiàn)情緒清單，請(qǐng)學(xué)生找出最喜歡的三種情緒和最討厭的三種情緒，并小組分享一下為什么會(huì)這樣選擇。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能夠明白每個(gè)人都是有很多情緒，不良情緒的出現(xiàn)是非常正常的。【圖圖點(diǎn)評(píng)】情緒清單。名稱設(shè)計(jì)吸引眼球。3 .動(dòng)手實(shí)踐，深入理解我的情緒之花。請(qǐng)學(xué)生鉛筆隨意畫出一朵花，并在花中心寫上自己最喜歡的情緒，每個(gè)花瓣上寫上自己比較常見(jiàn)的情緒，在花葉上寫上自己最討厭的情緒。寫好之后拿出水粉筆在每一種情緒上涂上相應(yīng)的顏色。涂完之后，先小組討論分享自己為什么會(huì)選擇這樣的顏色來(lái)表示相應(yīng)的情緒。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能夠非常直覺(jué)地感受到正是多彩的情緒才

6、帶給我們多彩的生活，每一種情緒都有自己存在的意義，缺少任何一種都是不完美的。【圖圖點(diǎn)評(píng)】情緒之花。通過(guò)繪畫的方式表達(dá)情緒，靈活有趣，吸引學(xué)生興趣。4 .聯(lián)系生活，升華主題我做情緒小能手。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后在如何利用積極情緒提高學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)以及遇到不良情緒的時(shí)候應(yīng)該如何對(duì)待。【圖圖點(diǎn)評(píng)】談到實(shí)踐和應(yīng)對(duì)方法，層層遞進(jìn)。5 .活動(dòng)總結(jié)，升華提升冥想音樂(lè)。最后學(xué)生把情緒之花放在心口，播放冥想音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)的引導(dǎo)學(xué)生能夠想到曾經(jīng)經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，并深深為之感動(dòng)，為情緒之花的綻放感到欣慰?！緢D圖點(diǎn)評(píng)】冥想方式，新穎獨(dú)特，實(shí)操性強(qiáng)。五、活動(dòng)效果通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠接受發(fā)生在身上的一切情緒，并學(xué)會(huì)一些情緒應(yīng)對(duì)

7、的基本方法。六、檢驗(yàn)方法通過(guò)學(xué)生在日常問(wèn)題的處理上以及任課教師和家長(zhǎng)的反饋來(lái)確定效果?！緢D圖總評(píng)】設(shè)計(jì)清晰合理，標(biāo)題和活動(dòng)名稱吸引眼球，游戲使用專業(yè)且靈活。例二：父母對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的，他們恨不得把所有的愛(ài)都給自己的孩子?？墒窃诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，自主性慢慢發(fā)展，他們?cè)絹?lái)越希望能夠有自由和獨(dú)立的空間。許多孩子開始對(duì)父母的關(guān)心厭煩，甚至漸漸想逃離父母。假如你是某班的班主任，準(zhǔn)備召開一次“愛(ài)的溝通”的主題班會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案（至少包括題目、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、效果檢驗(yàn)方法等） 。要求：（ 1）自選一個(gè)學(xué)段（小學(xué)、初中或高中）（ 2）設(shè)計(jì)意圖明確，依據(jù)合理、充分，具有可操作性，（ 3）邏

8、輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰：（ 4）字?jǐn)?shù)800字左右。一、題目愛(ài)的溝通別讓家的幸福變味二、設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生覺(jué)得父母很煩，很嘮叨，而父母句句嘮叨背后無(wú)不凝集著深深的情。 “理解”儼然成了學(xué)生與父母之間難以逾越的鴻溝，而理解的缺失讓愛(ài)也隨之離去。故增進(jìn)學(xué)生與父母的了解、讓學(xué)生能真切地感悟親情變得尤為重要。三、活動(dòng)目的增進(jìn)學(xué)生與父母之間的了解，讓學(xué)牛直切感悟親情，引導(dǎo)學(xué)生懂得理解，學(xué)會(huì)感恩。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（ 1）準(zhǔn)備節(jié)目，包括歌曲、小品、朗誦等。（ 2）搜集相關(guān)資料，家長(zhǎng)提供的親子照、工作照等。3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。五、活動(dòng)過(guò)程第 1 節(jié)爸爸媽媽，陪伴我成長(zhǎng)開場(chǎng)白：童年，是朦朧的詩(shī)，是淡稚的畫，是經(jīng)典的歌 讓我們穿越時(shí)

9、空的旅程, 和著童年的音樂(lè)，一起重溫那兒時(shí)的甜蜜時(shí)光吧。（ 1）歌曲小組唱童年（ 2）伴著美妙的音樂(lè)，大屏幕上出現(xiàn)一張張親子照，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受曾經(jīng)的快樂(lè)幸福。第 2 節(jié)爸爸媽媽，為什么我好煩主持人：甜蜜和美好的童年是多么的幸福，可是不知道什么時(shí)候“我好煩”成了孩子的心聲。（ 1）小品表演。挑選學(xué)生們所認(rèn)為的煩人之事， 通過(guò)自編自導(dǎo)自演的方式真實(shí)地反映家庭生活中的典型矛盾。小品可具體挑選三個(gè)片段，且每個(gè)片段都以“爸爸媽媽，我好煩”作結(jié)語(yǔ)、（ 2）親子游戲-解“心結(jié)”。所有人手拉手圍成一個(gè)圓圈，記住自己左右兩邊的人，音樂(lè)響起，大家放開手，隨意走動(dòng)，音樂(lè)一停，腳步即停。找到原來(lái)左右手相握的人分別握

10、住。緊接著在舒緩的音樂(lè)聲中，大家在不放手的情況下，可采用各種方式，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等、將交錯(cuò)的“人結(jié)”解成一個(gè)大圓圈。第 3 節(jié)孩子，我想對(duì)你說(shuō)主持人：游戲中那一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“死結(jié)” ，因?yàn)槲覀兊呐υ俅纬蔀榱送昝赖膱A。其實(shí)要想解開心結(jié)，趕走天空的灰色，也需要我們的努力。只要你真誠(chéng)了解，真誠(chéng)傾聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)。（ 1）請(qǐng)三位家長(zhǎng)發(fā)言，陳述自己對(duì)孩子的愛(ài)及表現(xiàn)。（ 2）邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)朗誦文章孩子，我想對(duì)你說(shuō)。第 4 節(jié)爸爸媽媽，我愛(ài)你們主持人：下面就讓我們伴隨著愛(ài)的訴說(shuō)的歌聲，用手中的筆大膽訴說(shuō)對(duì)父母的愛(ài)吧！（ 1）請(qǐng)三位學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)真情告白并送上畫信，由點(diǎn)及面地讓所有的同學(xué)面對(duì)父母大膽告白，鼓勵(lì)每

11、個(gè)孩子擁抱父母。（ 2）大屏幕出現(xiàn)父母工作時(shí)的畫面。班主任寄語(yǔ)：孩子們，讓我們一起用理解的筆去書寫一篇感恩的領(lǐng)詩(shī)，一起用理解的音符去唱響一曲感恩的贊歌。六、效果檢驗(yàn)方法及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的變化。布置一份作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生為自己的父母做一件事。例三：假如你是某班的班主任， 開學(xué)初準(zhǔn)備在班級(jí)舉辦為期一學(xué)期的閱讀經(jīng)典書籍活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該活動(dòng)方案(至少包括題目、活動(dòng)目的、活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程、效果檢驗(yàn)方法等)。要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(如小學(xué)、初中或高中);(2)設(shè)計(jì)目的明確、內(nèi)容詳實(shí)，活動(dòng)具有可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條例清晰;(4)總字?jǐn)?shù)800 字左右。小學(xué)六年級(jí)“經(jīng)典書籍伴我行”主題活動(dòng)方案學(xué)

12、段：小學(xué) 六年級(jí)1、 活動(dòng)主題：經(jīng)典書籍伴我行2、 活動(dòng)目的1 .增加學(xué)生對(duì)經(jīng)典書籍的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，活躍思維。2 .通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠與好書交朋友， 養(yǎng)成良好的閱讀以及做讀書筆記的習(xí)慣。3 .學(xué)生能夠喜愛(ài)閱讀經(jīng)典書籍，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。三、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程第一階段，啟動(dòng)階段(X 月 XX 日 X 月 XX 日 )整理范本1 .通過(guò)方案、調(diào)查方式，了解學(xué)生對(duì)經(jīng)典書籍的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，制定適合本班閱讀經(jīng)典書籍方案。2 .確定經(jīng)典書籍書目，分為東方經(jīng)典書籍與西方經(jīng)典書籍兩類， 通過(guò)圖書館借閱、學(xué)生家庭提供、學(xué)校組織購(gòu)買等方式形成“班級(jí)圖書館” 。3 .營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍。

13、(1)做好教師示范工作，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從家庭、學(xué)校角度，為學(xué)生樹立榜樣，每天和學(xué)生們一起讀書。(2)建立班級(jí)的圖書館，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。建立“圖書管理員”制度，明確相應(yīng)職責(zé)，實(shí)行輪流管理制度，評(píng)比優(yōu)秀圖書管理員。(3)繼續(xù)圖書評(píng)比欄的評(píng)比，定期對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)度前茅的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。(4)組織學(xué)生對(duì)于經(jīng)典書籍中的經(jīng)典語(yǔ)句進(jìn)行摘錄，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出經(jīng)典語(yǔ)句的優(yōu)美所在，增加對(duì)于經(jīng)典書籍的興趣。第二階段：活動(dòng)階段(X 月 XX 日 X 月末 )1 .開展課前三分鐘誦讀古詩(shī)活動(dòng)，每周背誦之前總結(jié)的經(jīng)典語(yǔ)句。2 .每天 7:30 分之前為自由閱讀時(shí)間，每周二7:3

14、0-7:50為“讀書方法指導(dǎo)”時(shí)間。第三階段：驗(yàn)收階段(X 月 XX 日 X 月 XX 日 )整理范本1 .宣傳展示。班級(jí)制定黑板報(bào)、宣傳畫等進(jìn)行特色展覽。也可以學(xué)生展示自己的讀書筆記，對(duì)于優(yōu)秀的讀書筆記作為模本展示給全校學(xué)生。2 .成果匯報(bào)。圖書評(píng)比結(jié)果總結(jié)，對(duì)于讀書數(shù)目前茅的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，讀書質(zhì)量前茅（通過(guò)讀書筆記或者背誦經(jīng)典語(yǔ)句數(shù)量）的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于本學(xué)期內(nèi)優(yōu)秀的圖書管理員給予獎(jiǎng)勵(lì)。3 .活動(dòng)展示。組織學(xué)生對(duì)于經(jīng)典書籍進(jìn)行情景劇表演，詩(shī)歌朗誦，集體誦讀形式進(jìn)行展示。四、小學(xué)六年級(jí)“經(jīng)典書籍伴我行”主題活動(dòng)總結(jié)班主任寄語(yǔ)，并對(duì)本次主題活動(dòng)的成果進(jìn)行總結(jié)形成文檔。目錄例四: 9例五： 1

15、1例四 :現(xiàn)在的很多學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，而面對(duì)各種考試競(jìng)賽，很多學(xué)生總是認(rèn)為自己沒(méi)有能力考出好成績(jī)，自己不能拿到好的名次，對(duì)自己放松了要求，學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等方面極其松散，把一切都看得無(wú)所謂。假如你是某班的班主任，準(zhǔn)備召開一次培養(yǎng)自信心的主題班會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案 :（至少包括題目、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、效果檢驗(yàn)方法等）要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(小學(xué)、初中或高中)(2)設(shè)計(jì)意圖明確，依據(jù)合理、充分，具有可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰;(4)總字?jǐn)?shù)800 字左右。一、題目： 大聲地說(shuō)： “我行 !” (小學(xué))二、設(shè)計(jì)依據(jù)： 經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期對(duì)我班學(xué)生的了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)我班的大多

16、數(shù)學(xué)生不敢參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，即使是有某方面特長(zhǎng)的同學(xué)也總怕出丑，總認(rèn)為自己的能力不夠。特別是在面臨第二學(xué)期的期中考試時(shí)，好多的同學(xué)總覺(jué)得這次考試一定無(wú)法考好。通過(guò)自信心的問(wèn)卷調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)缺乏自信心。鑒于這種情況特召開此次班會(huì)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠意識(shí)到自信對(duì)于個(gè)人成功所起到的關(guān)鍵作用。2 .通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)成功， 幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處， 嘗試建立自信心。3 .幫助學(xué)生掌握了解自己，建立樹立自信心的方法。四、內(nèi)容與過(guò)程：(一)歌曲導(dǎo)入4 .聽錄音：閩南歌曲愛(ài)拼才會(huì)贏5 .請(qǐng)聽得懂歌曲的同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。6 .教師講解歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題相信自

17、己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。（二）嘗試成功7 .感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響。進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，要求學(xué)生在接詞之前可在心里或大聲地說(shuō)： "我行 !” 。將學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說(shuō)出一個(gè)常見(jiàn)字，要學(xué)生以組為單位派代表以成語(yǔ)的最后一個(gè)字為頭，在限定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出另一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)四位同學(xué)統(tǒng)計(jì)各組所接的成語(yǔ)數(shù)最，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。8 .小組交流，感受主動(dòng)參與帶來(lái)的自信。問(wèn)題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少?誰(shuí)接得最多?交流：（1）接龍次數(shù)多的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心）板書：相信自己嘗試成功（2）接龍

18、成功次數(shù)少的同學(xué)談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺?。（教師同樣加以鼓?lì)）9 .談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈隽艘患裁词?（體驗(yàn)自信帶來(lái)的成功的喜悅）（三）情景辨析1 .結(jié)合剛才的結(jié)論，要求學(xué)生分析在下列情境中的正確做法。（學(xué)生可自由組合成討論小組 )表演：(1)學(xué)習(xí)上：遇到一道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題，你擔(dān)心自己做不對(duì)、做不出，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有做過(guò)(2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對(duì)自己說(shuō)(3)交友中：班上來(lái)了一位新同學(xué)， 你很想與他(她)成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦2 .升華：樹立自己的自信心是一種心理素質(zhì)的提高， 而幫助他人樹立自信則是一種高尚的品質(zhì)。3 .教師小結(jié)：有自信心的人，

19、既不自卑，也不自負(fù)，能正確認(rèn)識(shí)自己。在恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的知識(shí)、能力、品德、性格等內(nèi)在因素的前提下，相信自己各方面都有可取之處，相信自己能彌補(bǔ)各方面存在的不足，能夠看到自己各方面還有很大的潛力可挖和發(fā)揮。例子：達(dá)爾文小時(shí)侯學(xué)習(xí)成績(jī)不如他妹妹，老師和父親都說(shuō)他是一個(gè)“十分平庸的孩子” ， “甚至在一般智慧水準(zhǔn)之下” 。可是他并不氣餒，而是更加堅(jiān)定地朝著他自己選定的目標(biāo)前進(jìn)，不辭勞苦地進(jìn)行了為期五年的環(huán)球旅行考察，收集了大量的生物和地質(zhì)方面的資料，后來(lái)又經(jīng)過(guò)二十年的分析、綜合和寫作，終于寫出了具有劃時(shí)代意義的偉大著作物種起源 ，打破了物種不變的陳舊觀念，使圣經(jīng)上說(shuō)的“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的神話徹底破產(chǎn)。這說(shuō)

20、明每個(gè)人都具有很大的潛能，只要自己相信自己，努力奮斗，將潛能充分挖掘出來(lái)，就很可能有所成就。五、效果檢驗(yàn)方法：1 .觀察學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)是否更加自信。2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。例五：班主任陳老師在一次長(zhǎng)途旅行的航班上，發(fā)現(xiàn)周圍的年輕人都在玩游戲、看電影，幾乎沒(méi)有人在讀書。這件事引起了陳老師的注意，他想在自己班上也存在類似現(xiàn)象：很多學(xué)生一出校門就拿出手機(jī)、平板電腦開始玩耍，班里一個(gè)學(xué)期能讀完一本課外書的人很少。同時(shí)，許多學(xué)生家長(zhǎng)反映，孩子完成作業(yè)后，要么玩電腦，要么看電視，用在閱讀上的時(shí)間幾乎沒(méi)有。假如你是陳老師，請(qǐng)針對(duì)該班級(jí)存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案(至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)與過(guò)程

21、、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)方法等)。要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)并標(biāo)明;(2)主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有針對(duì)性和可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰;(4)總字?jǐn)?shù)8001000 字。：自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)二、設(shè)計(jì)依據(jù)： 新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生要具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。人的學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)只在課堂、學(xué)校里進(jìn)行，大量有效的信息、知識(shí)和技術(shù)都要通過(guò)課外閱讀來(lái)獲得，而其中最為關(guān)鍵的是對(duì)自主閱讀的態(tài)度，對(duì)人生的信念，因此，自主課外閱讀為孩子的人生打好底色，為終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)顯得尤為重要。三、活動(dòng)目標(biāo)：(1)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主課外閱讀的能力并有效鞏固學(xué)生自主課外

22、閱讀成果。(2)學(xué)生能夠養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，自覺(jué)做好讀書筆記，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自主閱讀的重要性，端正自主閱讀的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中獲得愉快的情感體驗(yàn)。四、內(nèi)容與過(guò)程1 .優(yōu)化環(huán)境營(yíng)造閱讀氛圍(1)張貼讀書名言。發(fā)動(dòng)學(xué)生到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在黑板上最醒目的位置，每天或每周更換一句。(2)設(shè)立圖書角。在班級(jí)的后部靠墻的位置放置一排書柜，里面放上學(xué)生從家里帶來(lái)的經(jīng)過(guò)教師篩選的最好看的書，再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱，圖書管理員還擔(dān)負(fù)著保養(yǎng)圖書、定期更換的責(zé)任。2 .推薦讀物，引發(fā)情感體驗(yàn)(1)制作書卡;(2)進(jìn)行導(dǎo)讀;(3)共同欣賞。3 .

23、加強(qiáng)指導(dǎo)，誘導(dǎo)自主融入(1)習(xí)慣的養(yǎng)成自覺(jué)看書，保證時(shí)間。每天能自覺(jué)看書 30分鐘?？鞓?lè)積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞好句的好習(xí)慣，但不整齊劃一地強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都做到，不要求摘錄的量。(2)方法的授予根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，傳授一些基本的閱讀方法“大聲朗讀”和“持續(xù)默讀” 。 “大聲朗讀”就是用飽滿的情緒將自己喜歡的句子或片段讀出來(lái)。同時(shí)注意摘錄名言名句和飽含哲理的好詞好句。4 . 開展活動(dòng)，推動(dòng)閱讀(1)閱讀交流匯報(bào)閱讀欣賞課時(shí)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的某一片段，自悟欣賞與同學(xué)交流;閱讀表演課時(shí)，讓學(xué)生自由組合成一個(gè)小組，選擇感興趣的小說(shuō)、戲劇等，結(jié)合學(xué)生的閱讀理解，把故事用表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。(2

24、)班級(jí)讀書活動(dòng)在班級(jí)里我們定期適時(shí)開展各種讀書活動(dòng)班級(jí)讀書會(huì)。由老師指定(或師生共同確定)一本書， 利用課內(nèi)外的時(shí)間共同閱讀， 然后在班上圍繞 “整本書”進(jìn)行討論。(3)創(chuàng)辦班級(jí)讀書報(bào)讀書報(bào)的內(nèi)容是學(xué)生閱讀后的心得體會(huì)，或者某位同學(xué)讀到什么好書就寫一份推薦稿，發(fā)表在報(bào)紙上并向全班同學(xué)推薦這本書。五、預(yù)設(shè)效果： 學(xué)生通過(guò)與老師一段時(shí)間的配合，經(jīng)歷由不愿閱讀到自主閱讀35 本課外書的閱讀量這一目標(biāo)。六、效果檢驗(yàn)方法：(1)觀察學(xué)生在校期間是否保持著自主閱讀的習(xí)慣，閱讀量如何;(2)組成興趣小組，定期組織學(xué)生探討課外閱讀內(nèi)容。例六：新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，班主任周老師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生中存在這樣的情況：他們沒(méi)有學(xué)

25、習(xí)計(jì)劃，只是聽從老師和家長(zhǎng)安排;課堂上很少積極發(fā)言，除非老師點(diǎn)名;除了完成老師布置的作業(yè)外，課后幾乎不主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié);不愿獨(dú)立思考，遇到具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，不愿積極尋求解決辦法，總是寄希望于他人。假如你是周老師，請(qǐng)針對(duì)材料中學(xué)生存在的沖突問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案 (至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)方法等)要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(小學(xué)、初中.高中)并標(biāo)明;(2)主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有針對(duì)性和可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰;(4)總字?jǐn)?shù)8001000字。一、活動(dòng)主題： 自覺(jué)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成才二、設(shè)計(jì)依據(jù)： 針對(duì)班級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的不主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、不完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不

26、積極發(fā)言和復(fù)習(xí)等一系列不良現(xiàn)象，特組織此次教育活動(dòng)。借此次活動(dòng)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的及其意義，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)們能夠做到自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成才。三、活動(dòng)目標(biāo)：(1)明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性;(2)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到珍惜時(shí)間，自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力獲取知識(shí)。(3)通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生能夠自覺(jué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，勇于克服困難。四、內(nèi)容與過(guò)程：1 .班主任言語(yǔ)導(dǎo)入學(xué)習(xí)方法千千萬(wàn)萬(wàn)，但“自覺(jué)”兩字最重要。同學(xué)們要想把學(xué)習(xí)搞好，必須有自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神。自覺(jué)學(xué)習(xí)，就是在沒(méi)有旁人催促和監(jiān)督的情況下，不受周圍環(huán)境的影響，能自己利用時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)。2 .欣賞

27、節(jié)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性欣賞節(jié)目： 一節(jié)自習(xí)課 (班主任提前安排學(xué)生做好表演準(zhǔn)備。 節(jié)目中由于沒(méi)有老師監(jiān)督，自習(xí)課上有的學(xué)生講話，有的學(xué)生睡覺(jué)，有的學(xué)生拿出書本卻不知從何處學(xué)起，還有的學(xué)生做題過(guò)程中遇到了難題就放棄該題的解答)。學(xué)生發(fā)表感言：學(xué)生從以上節(jié)目中意識(shí)到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，自習(xí)課上沒(méi)有老師的指導(dǎo)，也能夠明確自己的學(xué)習(xí)目的;明確在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要敢于向同學(xué)和老師請(qǐng)教， 及時(shí)突破難題， 養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意志品質(zhì);知道學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，并不是一朝一夕的事;同時(shí)，在課堂上睡覺(jué)和講話，不僅影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，還浪費(fèi)了美好的光陰，要禁得住誘惑，向先進(jìn)生學(xué)習(xí)。3 .先進(jìn)生演講： 少壯不努力，老大

28、徒傷悲時(shí)間是無(wú)情的，它不會(huì)給延誤時(shí)間的人以任何寬恕，也不會(huì)因任何人的苦苦哀求而回顧。時(shí)間有事有情的，對(duì)于珍惜時(shí)間的人，它贈(zèng)予無(wú)窮的智慧和財(cái)富。我們不是時(shí)間的富翁，讓我們永遠(yuǎn)記住這句格言：少長(zhǎng)不努力，老大徒傷悲。4 .總結(jié)升華教師寄語(yǔ)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有從現(xiàn)在起自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷努力，才能夠使將來(lái)的自己更有價(jià)值，才能夠與一批有價(jià)值的人一起，創(chuàng)造更多的價(jià)值，創(chuàng)造美好的人生。五、預(yù)計(jì)效果： 通過(guò)此次教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象越來(lái)越少并逐步消失，學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)、總結(jié)，并能積極尋求問(wèn)題的解決方法。六、檢驗(yàn)方法：1 .通過(guò)教師反饋、班委反饋和班主任觀察

29、了解學(xué)生在自習(xí)課以及其他課程上是否自覺(jué)保持著自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2 .通過(guò)與學(xué)生談話，了解學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況，并進(jìn)行指正。例七：最近，班里發(fā)生了一些讓我擔(dān)憂的事情。一件事是林同學(xué)經(jīng)常遲到。當(dāng)任課教師問(wèn)他原因時(shí)，他告訴老師自己家里有人生病，需要照顧。經(jīng)側(cè)面了解，他實(shí)際上是打游戲去了。班里有些同學(xué)對(duì)此知情，但是當(dāng)我問(wèn)他們時(shí)，他們都支支吾吾，替他隱瞞。另一件事是期中考試前夕，張同學(xué)為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)，私下里懇求擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的同桌在考試時(shí)給他傳答案，學(xué)習(xí)委員感到很為難。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)一些其他情況：有抄襲同學(xué)作業(yè)的、有是拾東西不上交的、有借東西不還的如果此類不良 現(xiàn)象繼續(xù)在班級(jí)蔓延，后果將不堪設(shè)想。

30、假如你是班主任，請(qǐng)針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)方案(至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、預(yù)設(shè)效果及檢驗(yàn)方法等)。要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(如小學(xué)、初中或高中 );(2)設(shè)計(jì)目的明確、內(nèi)容詳實(shí)，活動(dòng)具有可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條例清晰;(4)總字?jǐn)?shù)8001000字。一、班會(huì)主題：誠(chéng)信為人之本二、設(shè)計(jì)依據(jù)：最近，班級(jí)中出現(xiàn)了許多諸如編造遲到理由、考試作弊、抄襲作業(yè)、借東西不還等不誠(chéng)信的現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了班集體的健康發(fā)展。魯迅說(shuō)過(guò)“誠(chéng)信為人之本”缺少誠(chéng)信的人難以在社會(huì)立足。另外，初中二年級(jí)是道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，如果沒(méi)有得到老師的正確引導(dǎo)，可能形成不健全的人格。所以本

31、次班會(huì)就是針對(duì)誠(chéng)信缺失而進(jìn)行的一次集體討論，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信為本的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生健全的道德品質(zhì)。三、班會(huì)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人、集體、社會(huì)的重要性，明白誠(chéng)信的缺失會(huì)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果 ;(2)通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠改掉自己身上的不良習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。(3)培養(yǎng)學(xué)生一直堅(jiān)持誠(chéng)信做人的良好毅力，培養(yǎng)集體意識(shí)。四、內(nèi)容與過(guò)程：1 .感知誠(chéng)信(1)提問(wèn)導(dǎo)入教師提出問(wèn)題： “誠(chéng)信是什么，對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有什么影響?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言進(jìn)行回答。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明誠(chéng)信是待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，一諾千金，以真誠(chéng)之心，行信義之事。(2)身邊的誠(chéng)信缺失請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)明自己身邊的誠(chéng)

32、信缺失的現(xiàn)象，比如同學(xué)借東西不還，抄襲作業(yè)，拾到東西不上交等行為。2 .體驗(yàn)誠(chéng)信(1)PPT 出示幾則誠(chéng)信缺失的故事：古代版的“狼來(lái)了”和現(xiàn)代版的“狼來(lái)了”做人不誠(chéng)信，害人害己。留學(xué)生的求職遭遇做人不誠(chéng)信，往往會(huì)因小失大。經(jīng)過(guò)觀看這幾則故事，使學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信缺失的代價(jià)。(2)PPT 出示幾則誠(chéng)實(shí)守信的故事：商鞅立木為信、晉文公誠(chéng)信立國(guó)。經(jīng)過(guò)觀看這幾則故事，學(xué)生體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的好處。(3)游戲：多米諾骨牌。同學(xué)們排成縱隊(duì)，從前往后依次后傾，如果后面的同學(xué)離開，則前面的同學(xué)就會(huì)摔倒，只有互相信任才能順利進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到誠(chéng)信的重要性。3 .反思自己。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己在學(xué)習(xí)和生活中，誠(chéng)信缺失的

33、現(xiàn)象，并勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，找到改正的方向。鼓勵(lì)學(xué)生原諒?fù)瑢W(xué)之前所做的事情，并且以友好的態(tài)度監(jiān)督和幫助同學(xué)改正缺點(diǎn)，最終促成大家養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，形成互相信任的，互相監(jiān)督的良好風(fēng)氣。4 .提出建議。PPT 出示： 我們的誠(chéng)信可以這樣建立：(供參考)(1)在校按中學(xué)生守則做到每一點(diǎn) ;(2)對(duì)父母孝順體貼;(3)對(duì)同學(xué)互助友愛(ài);(4)對(duì)每一個(gè)人都禮貌(5)不輕言承諾，諾則一諾千金;(6許做損人利己之事；(7處輕浮，不開過(guò)火玩笑；(8房試不作弊5 .總結(jié)通過(guò)本次的討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

34、人，無(wú)信不立;企，無(wú)信不旺;國(guó)，無(wú)信不興。 “不信于一時(shí)，則不信于一世” ，因此，要從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。?jǐn)記：誠(chéng)信由你我做起，誠(chéng)信就在你我身邊五、預(yù)計(jì)效果:(1)學(xué)生能認(rèn)識(shí)、反思自己身上出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，并加以改正;(2)同學(xué)們互相監(jiān)督、互相幫助，形成一種誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)氣。六、效果檢驗(yàn)方法：通過(guò)家長(zhǎng)、同學(xué)、其他任課老師的課后反映，了解有問(wèn)題的同學(xué)是否改正。例八：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們接觸大自然的機(jī)會(huì)和時(shí)間越來(lái)越少，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，大自然越來(lái)越成為一個(gè)建立在電視媒體上的概念而非親身體驗(yàn)的實(shí)體。遠(yuǎn)離自然將會(huì)對(duì)孩子身心的健康成長(zhǎng)

35、產(chǎn)生許多不良的影響。帶孩子走進(jìn)大自然，可以學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，拓寬孩子的眼界，讓他們保持一顆純真的童心，獲得一雙發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛，引導(dǎo)他們感受大自然的博大胸襟和萬(wàn)物的頑強(qiáng)生命力。假如你是某班的班主任，請(qǐng)組織一次綜合教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案(至少包括題目、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、效果檢驗(yàn)方法等)要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(如小學(xué)、初中或高中 );(2)設(shè)計(jì)目的明確、內(nèi)容詳實(shí)，活動(dòng)具有可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條例清晰;(4)總字?jǐn)?shù)8001000 字。整理范本一、活動(dòng)題目：大自然，我來(lái)啦!二、設(shè)計(jì)依據(jù)：人類能夠生生不息，是大自然的恩賜，而現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)大自然的了解太少。我們希望開展以“與大自

36、然親密接觸”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然的迷人風(fēng)景和萬(wàn)物的蓬勃生命力。三、活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)走進(jìn)自然、研究自然的系列活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的生機(jī)活力，能夠主動(dòng)參與到保護(hù)大自然的行列之中。(2)通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生了解了當(dāng)?shù)氐闹参锓N類、形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生長(zhǎng)規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)植物的豐富多彩。(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們生態(tài)意識(shí)、生態(tài)責(zé)任感的提高，更好地建立熱愛(ài)生活，奮發(fā)向上的高尚情操。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)分組落實(shí)：教師按活動(dòng)要求進(jìn)行分組， 學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)小組。 (2)制訂計(jì)劃：提前邀請(qǐng)科學(xué)老師并通知學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員共同討

37、論，制訂活動(dòng)計(jì)劃、調(diào)查提綱、活動(dòng)記錄表等。(3)用品準(zhǔn)備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子照相機(jī)等。五、內(nèi)容與過(guò)程：1 .基本活動(dòng)：初步認(rèn)識(shí)植物組織學(xué)生通過(guò)圖書館、 網(wǎng)絡(luò)查詢等方式搜集當(dāng)?shù)刂舱矸侗疚锏南嚓P(guān)資料，并通過(guò)觀察進(jìn)一步了解植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生長(zhǎng)規(guī)律?？梢砸孕〗M為單位制作植物標(biāo)本，記錄植物的采集地、采集時(shí)間、種屬名等信息，并進(jìn)行評(píng)比。2 .身臨其境，直觀感受植物班主任和科學(xué)老師共同帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察植物?；顒?dòng)之前，班主任進(jìn)行安全教育，包括學(xué)生使用工具或是路途上的注意事項(xiàng)等，并由生活老師根據(jù)興趣小組的實(shí)際情況布置任務(wù)。說(shuō)明任務(wù)的要求，需要達(dá)到的目標(biāo)，比如收集植物種類，并能夠準(zhǔn)確

38、區(qū)分相似植物之間的異同點(diǎn)，以及這些植物對(duì)于大自然的作用。3 .延伸活動(dòng)：嘗試繁殖植物和藝術(shù)再現(xiàn)植物(1)在園藝師科學(xué)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)不同品種的綠植、花卉栽培的基本技能和方法。(2)利用各種材料進(jìn)行工藝創(chuàng)作，藝術(shù)再現(xiàn)植物，制作以植物為材料的賀卡、紀(jì)念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品。特別要指導(dǎo)學(xué)生充分利用廢舊材料制作花盆等，樹立“變廢為寶的環(huán)保觀念。六、效果檢驗(yàn)方法： 了解學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是否增加，環(huán)保的觀念是否增強(qiáng)。例九：中華傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。在中華民族艱難而輝煌的發(fā)展歷程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳、歷久彌新，始終為國(guó)人提供精神支撐和心靈慰藉。而現(xiàn)

39、在，傳統(tǒng)文化與人們的生活漸行漸遠(yuǎn)，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。假如你是某班的班主任，請(qǐng)組織一次綜合教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案(至少包括題目、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、效果檢驗(yàn)方法等要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(如小學(xué)、初中或高中);(2)設(shè)計(jì)目的明確、內(nèi)容詳實(shí)，活動(dòng)具有可操作性(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條例清晰;(4)總字?jǐn)?shù)8001000 字。一、活動(dòng)題目： 走近傳統(tǒng)文化二、設(shè)計(jì)依據(jù)： 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。此次活動(dòng)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)收集、查找、調(diào)查、訪問(wèn)、交流等方式對(duì)自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解

40、。通過(guò)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、自豪感。三、活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)親身實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。(2)俗話說(shuō)，知識(shí)源于生活。通過(guò)親身實(shí)踐，讓學(xué)生在自主合作探究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)收集信息和處理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(3)通過(guò)了解中華傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族自豪感。四、內(nèi)容與過(guò)程： 本次主題活動(dòng)分成四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備由老師向?qū)W生介紹傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中自己感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學(xué)組成活動(dòng)小組 (原則上分成六個(gè)小組，每組不少于8 人，不超過(guò)15 人。各小組按1-6 號(hào)編

41、碼，且每個(gè)小組有一個(gè)研究主題。 )。選舉組長(zhǎng)，擬訂出活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：活動(dòng)開展由選舉出的組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃收集整理資料，制訂展示方案。第三階段：成果展示成果展示分為六個(gè)板塊(參照)(1)傳統(tǒng)戲曲京劇臉譜、民族舞蹈、花鼓戲、湘劇、黃梅戲等：(2)中華民俗春節(jié)、元旦、端午、中秋習(xí)俗等：(3)民族藝術(shù)書法、國(guó)畫等;(4)中華國(guó)術(shù)武術(shù)、雜技等;(5)民族文化民間傳說(shuō)、中華詩(shī)詞等;(6)民間工藝剪紙、刺繡等。第四階段：評(píng)選優(yōu)秀作品評(píng)選出若干優(yōu)秀作品、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。(1)評(píng)選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品、書畫作品等;(2)評(píng)選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術(shù)表演及民間傳說(shuō)故事：(3)評(píng)選本次綜合性學(xué)習(xí)的先進(jìn)集體、

42、個(gè)人。第五階段：活動(dòng)總結(jié)以小組為單位，對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)的情況開展自評(píng)、互評(píng);老師對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。五、效果檢驗(yàn)方法：1 .日常觀察，了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)程度是否加深。2.不定期進(jìn)行傳統(tǒng)文化交流討論，建立班級(jí)傳統(tǒng)文化角， 不斷督促學(xué)生保持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。例九：當(dāng)今社會(huì)，處在科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的時(shí)代，部分學(xué)生講文明、懂禮貌的意識(shí)逐漸淡薄。假如你是某班級(jí)的班主任準(zhǔn)備召開一次講文明主題班會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案 (至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程、預(yù)設(shè)效果及檢驗(yàn)方法等)。要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(如小學(xué)、初中或高中);(2)設(shè)計(jì)目的明確、內(nèi)容詳實(shí)，活動(dòng)具

43、有可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條例清晰;(4)總字?jǐn)?shù)8001000 字一、活動(dòng)主題：我是文明小學(xué)生二、設(shè)計(jì)依據(jù)：當(dāng)今社會(huì)處于科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的時(shí)代，部分小學(xué)生講文明、懂禮貌的意識(shí)逐漸淡薄。在小學(xué)開展學(xué)生講文明懂禮貌的活動(dòng)一刻都不能停止。尤其對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，處在一個(gè)道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，教師應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，防止孩子走彎路。為此，我打算在三年級(jí)開展一次我是文明小學(xué)生的主題班會(huì)。三、活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到講文明懂禮貌的重要性;(2)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣。(3)學(xué)生能夠在與老師和同學(xué)的相處中體會(huì)到講文明、懂禮貌帶來(lái)的快樂(lè)。四、內(nèi)容與過(guò)程：1 . 歌曲導(dǎo)入

44、學(xué)生共同演唱咱們從小講禮貌 ，歌曲演唱完畢，教師引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表感言，從歌曲中大家都體會(huì)到了什么，歌曲的寓意是什么。 (做人要從小講文明、懂禮貌，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財(cái)富，文明是一塊金子，擁有的人一生都會(huì)閃閃發(fā)光。 )2 .師生問(wèn)答，互動(dòng)環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題： “要想成為一名文明的小學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢?” 。 引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行分析， 比如語(yǔ)言、 行為、 心靈等。同時(shí)，從不同的環(huán)境進(jìn)行分析，比如家庭、學(xué)校和社會(huì)等。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)有新穎想法的同學(xué)和積極發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生懂得只有在不同的環(huán)境中都保持語(yǔ)言美、行為

45、美和心靈美才是正在的文明小學(xué)生。3 .情景表演教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看情景劇。情景：一個(gè)小學(xué)生隨手把垃圾扔在地上，后面一個(gè)小學(xué)生追上幫他檢了起來(lái) 并批評(píng)了他。問(wèn)題： 情景表演中的同學(xué)誰(shuí)做得好?誰(shuí)做得不好?給做得好的同學(xué)頒發(fā)一個(gè)我是文明小學(xué)生的牌子，并幫助做得不好的同學(xué)改正錯(cuò)誤。（同桌之間進(jìn)行討論并自愿與全班同學(xué)分享自己的體會(huì)）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析和總結(jié)，同時(shí)，告訴學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境要從我做起，從小事做起。4 .學(xué)生講故事： 孔融讓梨 程門立雪等學(xué)生講完故事自己進(jìn)行說(shuō)明，故事的寓意是什么，給我們帶來(lái)什么啟示?學(xué)生們分別講完故事之后，教師提問(wèn)關(guān)于文明禮儀方面的知識(shí)，學(xué)生回答，并進(jìn)行點(diǎn)

46、評(píng)，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。5 .學(xué)生讀兒歌我是文明小學(xué)生，邊讀邊拍手通過(guò)兒歌朗讀，學(xué)生更深刻的體會(huì)了文明的意義，但真正能夠堅(jiān)持到底是一件很難的事情，因此，需要成立監(jiān)督小組，同學(xué)之間互相監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自律品質(zhì)。6 .評(píng)價(jià)發(fā)獎(jiǎng)學(xué)生踴躍建議，民主投票選出本班文明禮儀做的最好， 以及在本次班會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)最好的學(xué)生，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。7.活動(dòng)結(jié)束(希望寄語(yǔ))每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明的言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，攜手共進(jìn)，人人爭(zhēng)做文明小學(xué)生。最后帶領(lǐng)學(xué)生共唱咱們從小講禮貌 ，在歌聲中結(jié)束班會(huì)。五、預(yù)設(shè)效果： 學(xué)生懂得文明和禮貌的重要性，能夠從生活小事中做到講文明懂禮貌。六、效果檢驗(yàn)方法：

47、(1)觀察學(xué)生在校期間表現(xiàn)的變化;(2)給學(xué)生布置“是否文明”小問(wèn)答;(3)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生日常生活中的改變。例十：自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy不斷進(jìn)步。自信心對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上起著不可低估的重要作用。一個(gè)具有自信心的人能對(duì)自己的能力做出較客觀準(zhǔn)確的估計(jì)，不盲目地?cái)U(kuò)大或縮小自己的力量，進(jìn)而完成自己的目標(biāo)。假如你是某班級(jí)的班主任，準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案(至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo) 、內(nèi)容與過(guò)程、預(yù)設(shè)效果及檢驗(yàn)方法等)，要求：(1)自選一個(gè)學(xué)段(如小學(xué)、初中或高中);(2)設(shè)計(jì)目的明確、內(nèi)容詳實(shí)，活動(dòng)具有可操作性;(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，

48、條例清晰(4)總字?jǐn)?shù)8001000 字。一、班會(huì)題目：自信助我成長(zhǎng)二、設(shè)計(jì)依據(jù)：隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力開始逐步形成，可往往容易出現(xiàn)偏差，有的對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，驕傲自滿;有的則對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，缺乏自信。隨著學(xué)業(yè)難度的不斷增大，后者情況更為凸顯。幫助這些孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取勇于表現(xiàn)，是班主任應(yīng)努力做好的工作。三、活動(dòng)目標(biāo)：(1)幫助孩子們了解自信在學(xué)習(xí)生活中的重要作用;(2)指導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)自我，教給他們獲得自信的方法，建立自信;(3)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的挫折和失敗，努力保持自信，促進(jìn)孩子們的心理向健康方向發(fā)展。四、內(nèi)容與過(guò)程：1 .故事導(dǎo)入教師講解小故事： “有一頭小象，被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈子拴住，它經(jīng)過(guò)許多次的努力都不能掙脫鏈子的束縛，長(zhǎng)大以后，雖然它的力量足以掙脫這根鏈子，然而它卻從未想過(guò)掙脫。即使鏈子拖在地上，不加固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么 ?”引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論， 一定要對(duì)自己有一個(gè)正確的定位， 才有助于自己未來(lái)的發(fā)展。2 .樹立信心(1)游戲：取種子找優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)教師在活動(dòng)之前安排學(xué)生用小卡片寫好對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位，老師統(tǒng)一收集之后建立一個(gè)種子庫(kù)。在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)學(xué)生到種子庫(kù)中抽取種子，如果抽到自己的，大聲朗讀出