七年級數(shù)學角達標測試題及答案

1、.七年級數(shù)學角達標測試題及答案以下是查字典數(shù)學網為您推薦的七年級數(shù)學角達標測試題及答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數(shù)學角達標測試題及答案1、如圖，1圖中能用一個字母標記的角是_。2請寫出圖中以A為頂點的角，它們分別是 。2、如下圖，圓規(guī)張開的兩腳形成角是 A、平角 B、鈍角 C、直角 D、銳角3、以下各角中，是鈍角的為 A、 周角 B、 平角 C、 周角 D、平角4、如下圖，以下說法中正確的選項是 A、OA的方向是西北方向B、OB的方向是南偏西60C、OC的方向是南偏東40D、OD的方向是北偏東655、計算： _ _ ; =_ ; _典例分析例：1如圖，以下說法中錯誤的選項是A、OA

2、方向是北偏東30 B、OB方向是北偏西15C、OC方向是南偏西25 D、OD方向是東南方向2在海上，燈塔位于一艘船的北偏東40度方向，那么這艘船位于這個燈塔的 A、南偏西50度方向 B、南偏西40度方向C、北偏東50度方向 D、北偏東40度方向解：1A。正確的說法：OA方向是北偏東60。2B如右圖評析：1方位問題的關鍵是兩個要素：方位和角度。2本例主要是看準這艘船位于這個燈塔的哪個位置，從圖形很容易解決這個問題。課下作業(yè)拓展進步1、一魚船停在海面上，從船上看燈塔位于北偏東250，那么從燈塔看船位于 A、南偏西650 B、西偏南650 C、南偏西250 D、北偏西2502、以下圖中角的表示方法正

3、確的個數(shù)有 A、1個 B、2個 C、3個 D、4個3、時鐘指向2點30分時，時針與分針所成的角的度數(shù)為 。時鐘由2點30分到2點55分，時針旋轉了_度，分針旋轉了_度。4、直接寫出計算結果：28800= = 。5、某人從A地向北偏東30走了20米到達B地，又從B地向南偏東30走了20米到達C地，此時C地在A地的_方向。6、某個人在18點多鐘外出買東西，看鐘上的時針和分針的夾角是110，在將近19點回家時，發(fā)現(xiàn)時針和分針的夾角又是110，試算出此人外出用了多少時間?7、如圖，田徑運動會上一名效勞的同學要往返于百米起跑點A、終點記時處BA、B位于東、西方向及檢錄處C，他在A處看C點位于北偏東60方

4、向上，在B處看C點位于西北方向即北偏西45上。1確定檢錄處C的位置;2現(xiàn)限定只用刻度尺作為工具，假如想知道這位同學在檢錄處C與百米起跑點A之間往返一次要走多少米不考慮其他因素，請說出你的方法不要求作詳細計算。 體驗中考1、2020年甘肅天水中考題改編假如一個角是30，用10倍的望遠鏡觀察，這個角應是_。2、2020年浙江嘉興中考題改編以下四個圖中，能用1、AOB、O三種方法表示同一個角的是 3、2019年四川資陽中考題如圖，在地面上有一個鐘，鐘面的12個粗線段刻度是整點時時針短針所指的位置。根據(jù)圖中時針與分針長針所指的位置，該鐘面所顯示的時刻是_時_分。參考答案：隨堂檢測1、1B，2BAC，D

5、AC，BAD 2、D 3、B4、A 5、87018，87.05，87.5課下作業(yè)拓展進步1、C 2、B 3、1050，12.5，150 4、12，20，8，480 5、正東6、設時針從此人外出回家走了x，那么分針走了2110，由題意，得 ，那么x=20，因為時針每小時走30，故 小時，即此人外出時用了40分鐘的時間。.7、1如圖。2可用刻度尺測量出AB，AC的長，可通過比例關系計算出A、C兩點之間的實際間隔 ，從而可知檢錄處C與百米起跑點A之間往返一次要走多少米。 體驗中考“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬

6、畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1、30 2、D 3、9，12要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句