九年級化學新人教版上冊氧氣知識點

1、.九年級化學新人教版上冊氧氣知識點氧在自然界中分布最廣，占地殼質(zhì)量的48.6%，是豐富度最高的元素，查字典化學網(wǎng)為大家整理了氧氣知識點，讓我們一起學習，一起進步吧!知識點1、氧氣的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣的密度略大，不易溶于水。在一定的條件下可液化成淡藍色液體或固化成淡藍色固體。2、氧氣的化學性質(zhì)：化學性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，是常見的氧化劑。1能支持燃燒：用帶火星的木條檢驗，木條復燃。2氧氣與一些物質(zhì)的反響：參加反響物質(zhì) 與氧氣反響的條件 與氧氣反響的現(xiàn)象 生成物的名稱和化學式 化學反響的表達式硫 S + O2 =SO2 空氣中淡藍色火焰;氧氣中紫藍色火焰鋁箔 4Al + 3O2

2、 =2Al2O3碳 C+O2=CO2鐵3Fe + 2O2 = Fe3O4劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體磷 4P + 5O2 = 2P2O5 產(chǎn)生白煙，生成白色固體P2O5課后練習及解析1.以下有關氧氣的表達，正確的選項是 A.紅磷在氧氣中燃燒時產(chǎn)生大量白霧 B.在任何情況下，氧氣都是無色氣體C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰 D.鐵生銹是緩慢氧化思路解析：此題涉及氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、實驗現(xiàn)象、緩慢氧化問題。其中A考察煙和霧的區(qū)別; B中氧氣在一定條件下會變成淡藍色液體或固體; C中硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒，發(fā)出亮堂的藍紫色火焰。答案：D2

3、.田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是 A.二氧化硫 B.二氧化碳C.五氧化二磷 D.四氧化三鐵思路解析：物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有相似之處，也有不同，學習時要掌握共性，注意差異。如放熱、燃燒劇烈屬于共性，而木炭的白光、硫的藍紫色火焰、鋁的耀眼白光、磷的大量白煙、鐵的火星四射以及它們各自的生成物有煙固體、霧液體、氣氣體，均屬于個性，需要特殊區(qū)別注意。如上述備選答案中二氧化硫和二氧化碳是無色氣體，其中二氧化硫有刺激性氣味;五氧化二磷是白色固體;四氧化三鐵是黑色固體。答案：C3.我國“神舟七號宇宙飛船的火箭發(fā)動機里使用液態(tài)氧，它所起的作用是 A.作燃料 B.供給呼吸C.促使燃料迅速燃燒 D.攜帶方

4、便思路解析：此題根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定用處，用處表達性質(zhì)這一規(guī)律。氧氣只具有助燃性，不具有可燃性。答案：C4.欲鑒別空氣、氧氣、氮氣和二氧化碳四瓶無色氣體，以下操作正確的選項是 A.先用帶火星的木條試驗，再參加澄清的石灰水并振蕩B.先用燃著的木條試驗，再參加澄清的石灰水并振蕩C.先參加澄清的石灰水并振蕩，再用帶火星的木條試驗D.先參加澄清的石灰水并振蕩，再用燃著的木條試驗思路解析：鑒別幾種物質(zhì)時應遵循的一般原那么：1比較物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)有哪些較明顯的差異;2實驗時可觀察到的現(xiàn)象是否有較明顯的區(qū)別;3實驗操作物理方法或化學方法是否方便、可行;4應按“操作現(xiàn)象結論的次序表達。此題要求用化學方法

5、鑒別四種氣體，根據(jù)這四種氣體化學性質(zhì)的差異是否有助燃性來鑒別氧氣、氮氣、二氧化碳，根據(jù)能否使澄清的石灰水變渾濁來鑒別氮氣和二氧化碳。答案：BD5.有兩瓶無色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將它們區(qū)別開來。請你模擬例如要求，列舉兩種鑒別方法：舉例：用帶火星的木條分別插入瓶口下，復燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳;方法1：_;方法2：_。思路解析：物質(zhì)的鑒別一般利用物質(zhì)間不同性質(zhì)來進展，這里包含直觀上的性質(zhì)差異和變化中的現(xiàn)象差異等。該題用同學們熟悉的兩種氣體氧氣和二氧化碳，考察大家對氣體物質(zhì)鑒別根本方法的掌握情況，同時培養(yǎng)了應用所學知識解決實際問題的才能。解此題的關鍵在于比較出氧氣和二氧化碳兩種氣體性質(zhì)不同之處：氧氣可助燃，可供給呼吸，二氧化碳既不助燃也不燃燒又不供給呼吸;另外二氧化碳可使潮濕的紫色石蕊試紙變紅、使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不具有此性質(zhì)。再由此模擬例如確定鑒定方法。答案：方法1：分別參加少量澄清石灰水，振蕩，有渾濁產(chǎn)生的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氧氣方法2：分別參加少量的紫色石蕊試液，振蕩，試液變紅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氧氣方法3：用細線系小動物