初中英語(yǔ)試卷命題要求與評(píng)價(jià)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中英語(yǔ)試卷命題要求與評(píng)價(jià)篇一：初一英語(yǔ)試題評(píng)析和今后命題意見(jiàn) 初一英語(yǔ)試題評(píng)析和今后命題意見(jiàn) 備課組全體成員 本學(xué)期期中考試初一英語(yǔ)試卷總分120分，其中100分是2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期南昌市期中形成性測(cè)試卷，另外20分屬于自主命題。 期中100分的形成性測(cè)試卷中的聽(tīng)力和寫(xiě)作得分率不夠高，今后在課堂教學(xué)上要加強(qiáng)日積月累的長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練。 其中20分的附加試卷就不堪入目，失分率極高。主要原因在于學(xué)生們對(duì)于試卷中的大部分內(nèi)容都從未接觸過(guò)。比如附加試卷中的第一大題單項(xiàng)選擇，總共十題，八題的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)過(guò)，教過(guò)，如：系表結(jié)構(gòu)，主謂一致，感嘆句，情態(tài)動(dòng)詞 must 和c

2、an 的區(qū)別，加ed 和ing 的形容詞的區(qū)別，on the radio 和 on radio 的區(qū)別，a few 和 a little 的區(qū)別，think up / of / about/ back 的用法。并且總共10小題共出現(xiàn)了27個(gè)生詞。因此，學(xué)生不會(huì)做，實(shí)屬情理之中。 因此，初一英語(yǔ)備課組全體英語(yǔ)老師堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的“教什么，學(xué)什么，考什么”的先進(jìn)理念。此理念實(shí)屬“以人為本，尊重個(gè)體差異，保護(hù)孩子的求知欲”的科學(xué)，合理，英明之舉。 故，初一英語(yǔ)備課組全體英語(yǔ)老師懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分尊重紅谷灘校區(qū)的學(xué)情現(xiàn)狀，在今后的命題過(guò)程中，降低試卷難度，因?yàn)?，成長(zhǎng)需要肯定，教育需要等待。 初一英

3、語(yǔ)備課組 20XX年12月 附：初一英語(yǔ)期末考試需要考到下冊(cè)Unit 4, 接下來(lái)每單元進(jìn)行一次測(cè)試，時(shí)間安排如下： 單元 考試時(shí)間命題人 Unit 7 20XX年12月9日 傅裕 Unit 8 20XX年12月17日 黃泳嵐 Unit 9 20XX年12月26日 閔聿婕 Unit 1 20XX年1月4日倪丹 Unit 2 20XX年1月12日 喻華華 Unit 3 20XX年1月19日 傅裕 Unit 4 20XX年1月26日 黃泳嵐篇二：英語(yǔ)命題試卷分析 英語(yǔ)命題試卷分析 本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。 一、試題的特點(diǎn): (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查 試卷中能充分

4、體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容( 如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)、突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ) 言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。 (三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而 且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解 能力和活用語(yǔ)言能力的考查

5、。 二、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽(tīng)力部分 聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共 四題，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三、四題。失分 的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽(tīng)的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信 息點(diǎn)，以至造成失誤。 (二)、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確 運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下： 1、語(yǔ)音訓(xùn)練 ，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英 語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。 2、

6、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也 有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。 3、情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的 . 4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容， 簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性 概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得 分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些。 5、找錯(cuò)改錯(cuò)，這題相對(duì)來(lái)說(shuō)很難，學(xué)生失分很高，即使平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生 也不能夠完全找出錯(cuò)誤并改正，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 6、完成對(duì)話，本題不

7、僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě) 單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類似，大部分來(lái)自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并 不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì)從語(yǔ)法的 角度來(lái)分析問(wèn)題。 7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū) 。 三、幾點(diǎn)教學(xué)建議 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中 一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生 能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。 從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)

8、的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn) 行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能 力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué) 會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體” ，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ) 法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重 改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定 “學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，

9、試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常 說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的 題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培 養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是 核對(duì)答案。 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用 。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。篇三：如何命制好初中英語(yǔ)試卷 如何命制好初中英語(yǔ)試卷 命題是一門(mén)學(xué)問(wèn)，命制試題是老師的基本功；出一份好的試卷是一件很不容易的事情，是一項(xiàng)復(fù)雜和艱苦的工作，需要教師平時(shí)堅(jiān)持不懈地積累，特別要注意收集信息和把握教學(xué)發(fā)

10、展前沿動(dòng)態(tài)，形成自己的人上試題庫(kù)。優(yōu)秀的試題是研究出來(lái)的，要重視基礎(chǔ)，考察能力，這是命題中的重點(diǎn)。 一、命題者的困惑 1.閱讀、完形材料最難找。 我命題過(guò)程中最難的就是搜集相關(guān)題型的材料了，特別是完形填空和閱讀理解的語(yǔ)篇材料，材料的質(zhì)量直接影響試題的質(zhì)量。而有關(guān)語(yǔ)篇材料的搜集又有很多要求和技巧。 2.語(yǔ)篇材料的處理很重要。 在搜集到合適的語(yǔ)篇材料后，很難直接拿過(guò)來(lái)用的 ，所以還要對(duì)這些語(yǔ)篇材料進(jìn)行加工處理，在各方面都符合要求之后，再進(jìn)行題目設(shè)計(jì)。而有關(guān)語(yǔ)篇材料的加工處理是一定要遵循中考英語(yǔ)試題的命題原則和要求的，如：詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、話題、詞數(shù)、題材和體裁等。 3.試題難度和區(qū)分度的把握難

11、。 平時(shí)我們老師對(duì)一份試卷最直接的評(píng)價(jià)就是難或簡(jiǎn)單。有關(guān)試題難度值，這是我們?cè)诿}過(guò)程中一定時(shí)時(shí)刻刻注意的，否則我們就可能跑離要求的難度值。有關(guān)難度值的把握也有很多講究和技術(shù)，這也看得出老師的命題思想等。對(duì)難度值更難把握的就是區(qū)分度了，要讓優(yōu)秀的學(xué)生考出優(yōu)秀的成績(jī)，中等的學(xué)生考出中等的成績(jī)，中下的學(xué)生考出相應(yīng)的成績(jī)，這真的很難。而且要同時(shí)考慮難度值和區(qū)分度那就更難了。 4.英語(yǔ)試卷的命制順序很講究。 我們老師平時(shí)在命制試卷時(shí)從來(lái)不注意試卷的命制順序，導(dǎo)致試卷整體質(zhì)量不好，話題或知識(shí)點(diǎn)等方面重復(fù)考查等等。所以我們老師在命題時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)正確的命題習(xí)慣。 二、命題的依據(jù)與指標(biāo) 1.命題依據(jù) 在命題

12、之前，命題者要仔細(xì)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，認(rèn)真分析“課標(biāo)”和“考綱”對(duì)所要考查知識(shí)的具體要求。同時(shí)命題者要熟悉教材，把握教材的深度和廣度以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，命題者要牢記所命練習(xí)題的適用范圍，確保題干和選項(xiàng)中不涉及超出該年級(jí)以外的新知識(shí)（如生詞、語(yǔ)法等）以及考生學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型的生僻用法。我們要依據(jù)課標(biāo)、課本、考綱、考試的性質(zhì)、目的、參數(shù)等。要努力讓考試更有效地指導(dǎo)老師如何教、教什么，更有效地引領(lǐng)學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，是考試命題的責(zé)任。命制試題要求就是要：符合課本、符合課標(biāo)、符合學(xué)情、符合科學(xué)、符合課堂、符合規(guī)范、指導(dǎo)教師教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 2.考試的四個(gè)主要指標(biāo) （1）信度：測(cè)試

13、信度也叫測(cè)試的可靠性，指的是測(cè)試結(jié)果是否穩(wěn)定可靠。也就是說(shuō)，測(cè)試的成績(jī)是不是反映了受試者的實(shí)際語(yǔ)言水平。測(cè)試的信度主要涉及到試題本身的可靠性和評(píng)分的可靠性這兩個(gè)方面。試題本身是否可靠主要取決于試題的范圍、數(shù)量、試題的區(qū)分度等因素；評(píng)分是否可靠則要看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否客觀和準(zhǔn)確。 （2）難度：難度系數(shù)要控制在7:2:1；難度的把握與考查對(duì)象有關(guān)。 （3）區(qū)分度：也就是梯度問(wèn)題。 （4）效度：我知道了效度是指試卷對(duì)于一定的考試目的來(lái)說(shuō)準(zhǔn)確有效的程度。也就是命題應(yīng)與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)，試卷所得分?jǐn)?shù)應(yīng)能真實(shí)地反映被試者水平?，F(xiàn)代的試卷不僅要測(cè)出學(xué)生掌握知識(shí)技能的數(shù)量，而且要測(cè)出學(xué)生掌握知識(shí)技能的思路和方法

14、。我們要確保試題的信度和效度，杜絕繁、難、偏、舊的試題，控制題量。命題要遵守教育測(cè)量的基本原理，保證試題的信度，以使考試形式有利于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的考查目的，使考試結(jié)果盡可能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平 二、試題的來(lái)源 試題主要來(lái)自教材語(yǔ)言點(diǎn)加工、改編,根據(jù)教學(xué)中的靈感編制，還有來(lái)自網(wǎng)絡(luò)、練習(xí)冊(cè)、自己的積累。題目的產(chǎn)生還來(lái)自對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究，要根據(jù)考試細(xì)目表，做大量的題目，從中挑選。采用選改編。逐漸提高自編的比例，提高自己的命題能力，要注意易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)。避免重復(fù)。不能隨意搬用，避免簡(jiǎn)單拼卷。 三、命題原則 1.注重題目的基礎(chǔ)性，強(qiáng)化過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)。 2.注重內(nèi)容的情景性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)

15、程。但一味地為積累而積累，不引導(dǎo)學(xué)生在豐富的情景中運(yùn)用，并加以內(nèi)化的積累是徒勞的，是無(wú)效的。創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及能力的評(píng)價(jià)，巧設(shè)情景，靈活運(yùn)用。 3.注重試題形式的多樣性、開(kāi)放性。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神及探索能力的評(píng)價(jià)。注重科學(xué)性和規(guī)范性。尤其是答案的科學(xué)性，有爭(zhēng)議的題不放上試卷，沒(méi)把握的題百度一下，同時(shí)討論一下，或查一下字典，（有一個(gè)百度翻譯很好用）。 4.命題要具有科學(xué)性，要有梯度。應(yīng)遵循先易后難的原則，難度適中，題量適當(dāng)。內(nèi)容覆蓋面要廣。能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),能指導(dǎo)教師的教學(xué)。 5.注意試卷的規(guī)范性；要有重點(diǎn)、難點(diǎn)，要把握難度系數(shù)，知識(shí)點(diǎn)要全面，要選好題型，關(guān)注卷面設(shè)計(jì)，標(biāo)題小三號(hào)字

16、體，小標(biāo)題為小四號(hào)，其它為字體為五號(hào)，字體中文為宋體，英文為T(mén)imes New Room,間距在格式欄目中的段落行距自定義16左右，在文件的頁(yè)面設(shè)臵的紙張大小為16開(kāi)（1927），試卷完成后要自己和他人先做幾遍。題型可以模仿中考題型，但在各年級(jí)有所側(cè)重，七年級(jí)為語(yǔ)音和聽(tīng)力，九年級(jí)為讀寫(xiě)。這些可以參考中考試卷，因?yàn)樗亲顬榭茖W(xué)和規(guī)范的。 四、命題的流程 1. 明確考試目的。大型考試試卷具有選拔性和導(dǎo)向性，平時(shí)考試試卷具有診斷性。學(xué)校的各種考試都有一定的目的，如平時(shí)單元考試以基礎(chǔ)題為主，九年級(jí)綜合考試題型要新穎。如以了解教學(xué)情況為目的的調(diào)研考試、期末考試及畢業(yè)考試、升學(xué)考試等。由于各種性質(zhì)的考試，

17、其目的不同，那么命題的難易程度、各類知識(shí)的比例、試題形式就會(huì)有所不同。因此，命題前必須明確考試目的，把握難度及區(qū)分度 2. 研讀相關(guān)內(nèi)容。命題者要結(jié)合各備課成員統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度來(lái)命題，根據(jù)被考的對(duì)象，教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材內(nèi)容，有關(guān)部門(mén)對(duì)考試的具體要求等。 3. 列出命題的考點(diǎn)與能力要求層次。要有明確的基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和能力要求細(xì)目表。首先，命題者根據(jù)考試的目的和教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)細(xì)目，制定出命題、制卷的具體計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括測(cè)試內(nèi)容（知識(shí)、能力）、題量、題型、時(shí)限等各個(gè)方面的具體內(nèi)容，其次，考查什么，怎樣考，命題者要列出考點(diǎn)與能力要求層次，以便試題評(píng)講更有利于考點(diǎn)復(fù)

18、習(xí)，以達(dá)到學(xué)生知識(shí)鞏固的目的。 4. 編制試卷內(nèi)容。明確考試范圍，編制試題要依據(jù)命題條件，緊扣命題內(nèi)容，圍繞命題細(xì)目，嚴(yán)格選擇試題材料，進(jìn)行排列組合。在編制試題過(guò)程中，所編試題的數(shù)量應(yīng)超過(guò)試卷實(shí)際需要量，以供精選。同時(shí)要在編制試題過(guò)程中同步寫(xiě)出每一試題的答案，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。5. 審查修改篩選。試題擬好后要逐題進(jìn)行審查、修改，并進(jìn)行篩選，簡(jiǎn)單的內(nèi)容防止出現(xiàn)考點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象，重點(diǎn)難點(diǎn)及熱點(diǎn)知識(shí)不怕檢查重復(fù)，但最好從不同的角度不同試題的類型去檢查學(xué)生理解和掌握程度，但答案要科學(xué)、準(zhǔn)確、合理。 6. 試答全部試題。命題結(jié)束后，命題人或備課組成員必須對(duì)試題進(jìn)行試答，并記錄答題時(shí)間。明確題型、題量，

19、題量以考試時(shí)間來(lái)定 一般情況下，用于學(xué)生實(shí)際考試的時(shí)間，為命題教師試答試卷時(shí)間的2倍左右。 7. 調(diào)整試題內(nèi)容。根據(jù)試答試題的情況，可根據(jù)答題實(shí)際時(shí)間的需要，對(duì)試題內(nèi)容的難易程度作出必要的調(diào)整。 8. 制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要包括參考答案、分值比例等。答案的難度與長(zhǎng)度應(yīng)該與配臵的分?jǐn)?shù)對(duì)等。 9. 積累實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。老師對(duì)每道試題試做后，應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生水平做出預(yù)估，寫(xiě)出預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。操作時(shí)候，最好是幾個(gè)老師獨(dú)立評(píng)判，最后合并分?jǐn)?shù)取平均值。在考試實(shí)施后，應(yīng)該采集實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)并與預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比，分析吻合與差異的原因并寫(xiě)出。這樣，就為將來(lái)命題留下十分可貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為參考，有利于準(zhǔn)確把握未來(lái)命題的尺度。

20、四、初中英語(yǔ)試卷具體題型的命題技術(shù) （一）如何設(shè)計(jì)聽(tīng)力測(cè)試 英語(yǔ)命題中的聽(tīng)力測(cè)試目的是為了促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展良好的聽(tīng)力技能，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中成功理解真實(shí)性語(yǔ)言材料的能力。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語(yǔ)境的單純辨音題作為考試” 聽(tīng)力測(cè)試選材內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，廣泛取材，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，注重知識(shí)在生活中應(yīng)用，要體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，命題時(shí)要根據(jù)原文信息設(shè)計(jì)選項(xiàng)，主要針對(duì)關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)；選項(xiàng)長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，要適當(dāng)均衡；題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜。 1.考查的主要形式 聽(tīng)對(duì)話選圖； 聽(tīng)對(duì)話或獨(dú)白選擇正確答案； 聽(tīng)對(duì)話或獨(dú)白記錄關(guān)鍵信息。 2.考查的內(nèi)

21、容 理解事實(shí)的能力； 對(duì)對(duì)話背景、話題、地點(diǎn)、說(shuō)話者之間的關(guān)系等做出判斷的能力； 理解說(shuō)話者的意圖觀點(diǎn)或態(tài)度的能力； 獲取并填寫(xiě)信息的能力。 3.聽(tīng)力命題技術(shù) 要根據(jù)原文信息設(shè)計(jì)選項(xiàng)，主要針對(duì)關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)； 選項(xiàng)長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，要適當(dāng)均衡； 題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜； （二）如何設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇 單項(xiàng)選擇即語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，主要是檢測(cè)考生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的能力。這種題型所考查的內(nèi)容涉及面廣，它從對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、基本句式、習(xí)慣用語(yǔ)、交際用語(yǔ)、語(yǔ)法等不同角度，考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。命題時(shí)盡量不要在題干句首設(shè)空；題干應(yīng)有一定的語(yǔ)境；題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜； 難易程度應(yīng)與考生水平相適應(yīng)。答案要唯一性

22、；選項(xiàng)應(yīng)該基本符合語(yǔ)法規(guī)則；正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)的形式應(yīng)基本一致；所有選項(xiàng)應(yīng)該都能分別放入題干之中； 每個(gè)選項(xiàng)確實(shí)都能起到干擾作用；選項(xiàng)的設(shè)計(jì)不應(yīng)背離考查目標(biāo)。 1題干的設(shè)計(jì)原則在命題時(shí)，題干不宜過(guò)短。題干過(guò)短會(huì)使題干信息量不足，影響考生正確理解題意。但題干也不宜過(guò)長(zhǎng)。題干過(guò)長(zhǎng)會(huì)因考生長(zhǎng)時(shí)間閱讀試題而產(chǎn)生大腦過(guò)度疲勞，也會(huì)浪費(fèi)寶貴時(shí)間。為了避免給考生在審題時(shí)造成過(guò)多的心理壓力以及思維分散，命題時(shí)各個(gè)選項(xiàng)的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)和詞性等應(yīng)盡可能接近。此外，一道練習(xí)題供選答案最好只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，不可許多知識(shí)穿插考查。在命題時(shí)，命題者所設(shè)計(jì)的每個(gè)干擾項(xiàng)都應(yīng)包含一定的正確因素，這樣才能起到應(yīng)有的迷 盡

23、量不要在題干句首設(shè)空； 題干應(yīng)有一定的語(yǔ)境； 題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜； 難易程度應(yīng)與考生水平相適應(yīng)。 2選項(xiàng)的設(shè)計(jì)原則 首先要保證答案的唯一性； 選項(xiàng)應(yīng)該基本符合語(yǔ)法規(guī)則； 正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)的形式應(yīng)基本一致； 所有選項(xiàng)應(yīng)該都能分別放入題干之中； 每個(gè)選項(xiàng)確實(shí)都能起到干擾作用； 選項(xiàng)的設(shè)計(jì)不應(yīng)背離考查目標(biāo)。 3其他：避免常識(shí)類、腦筋急轉(zhuǎn)彎的題 （三）如何設(shè)計(jì)完形填空 完形填空是在一篇文章中，在特定的語(yǔ)境中考查考生基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，又考查根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理，綜合判斷，和分析能力。本題是綜合性試題，是對(duì)詞匯知識(shí)，語(yǔ)法運(yùn)用，語(yǔ)篇理解的綜合考查。同時(shí)也考查語(yǔ)境下詞語(yǔ)的運(yùn)用和固定搭配。因

24、此它要求考生具備以下幾方面的能力：（1）對(duì)上下文的理解和把握能力。（2）對(duì)詞匯及其用法的理解和運(yùn)用能力。（3）根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理和判斷能力以及習(xí)慣用法和常用搭配的掌握等。命題時(shí)所選材料與課標(biāo)要求相當(dāng)，用于完形填空的文字材料應(yīng)略低于閱讀理解的材料；所選材料含有比較豐富的語(yǔ)言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)；長(zhǎng)度適當(dāng)。設(shè)空間隔通常在 5-8個(gè)單詞的范圍內(nèi)，選文過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不利于設(shè)計(jì)完形填空題；文章首句和末句一般不宜設(shè)空；各類考點(diǎn)應(yīng)均衡分布（詞匯、上下文理解、篇章結(jié)構(gòu)）； 考點(diǎn)側(cè)重語(yǔ)篇的意義，而不是一味考查語(yǔ)法或句子結(jié)構(gòu)；考點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮上下文的呼應(yīng)關(guān)系設(shè)計(jì)考點(diǎn)時(shí)要避免某一小題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方；其他：

25、每小題只能有一個(gè)正確選項(xiàng)；正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的外在形式特征要一致；干擾項(xiàng)要起到一定的干擾作用。 1總的原則和要求 在語(yǔ)篇層次上把握語(yǔ)言材料，在閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯推理，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 2考什么 主要考查以下幾方面的知識(shí)和技能： 對(duì)文章上下文的理解和把握能力； 對(duì)詞匯意義及用法的理解和運(yùn)用能力； 根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力； 對(duì)慣用法和常用搭配的掌握能力。 3命題技術(shù) 所選材料與課標(biāo)要求相當(dāng)，用于完形填空的文字材料應(yīng)略低于閱讀理解的材料； 所選材料含有比較豐富的語(yǔ)言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)；長(zhǎng)度適當(dāng)。設(shè)空間隔通常在 5-8個(gè)單詞的范圍內(nèi)，選文過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不利于設(shè)計(jì)完形填空題； 文章首句和末句一般不宜設(shè)空； 各類考點(diǎn)應(yīng)均衡分布（詞匯、上下文理解、篇章結(jié)構(gòu)）； 考點(diǎn)側(cè)重語(yǔ)篇的意義，而不是一味考查語(yǔ)法或句子結(jié)構(gòu)； 考點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮上下文的呼應(yīng)關(guān)系 設(shè)計(jì)考點(diǎn)時(shí)要避免某一小題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方； 其他：每小題只能有一個(gè)正確選項(xiàng)；正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的外在形式特征要一致；干