幼兒大腦與多元智能

1、幼兒多元智慧的啟蒙教育幼兒多元智慧的啟蒙教育一、前言父母必須認識 的幾個問題二、多元智慧的啟蒙教育三、兩本書問題一：為什么要生育寶寶？問題一：為什么要生育寶寶？ 無計劃無計劃 長輩要求長輩要求 愛情的結晶愛情的結晶 問題二：人生哪個階段最重要？問題二：人生哪個階段最重要？06歲歲是身心發(fā)展最迅速、是身心發(fā)展最迅速、可塑性最強的年齡階段，可塑性最強的年齡階段，尤其是尤其是03歲歲是成功人生是成功人生的種子工程。的種子工程。寶寶生長：寶寶生長： 第一高峰期第一高峰期 1歲左右歲左右 第二高峰期第二高峰期 青春期青春期自我意識發(fā)展：自我意識發(fā)展： 第一飛躍期第一飛躍期 13歲歲 第二飛躍期第二飛躍期

2、 青春期青春期大腦發(fā)展：寶寶大腦的生長有兩次腦的大腦發(fā)展：寶寶大腦的生長有兩次腦的 激增。激增。 第一次：發(fā)生在妊娠后第第一次：發(fā)生在妊娠后第8周到第周到第13周周 第二次：出生后的第第二次：出生后的第10周到周到2歲歲美國著名心理學家布魯姆總結了有關的研究美國著名心理學家布魯姆總結了有關的研究資源，得出結論如果一個人資源，得出結論如果一個人17歲的智能最為歲的智能最為100%，那么，那么 1歲的時候智能發(fā)展完成了歲的時候智能發(fā)展完成了20% 4歲就達到了智能的歲就達到了智能的50% 8歲時則完成了歲時則完成了80% 13歲時已經(jīng)達到了歲時已經(jīng)達到了92%嬰兒大腦功能的新認識嬰兒大腦功能的新認

3、識嬰兒大腦發(fā)展很大程度上受后天環(huán)境的嬰兒大腦發(fā)展很大程度上受后天環(huán)境的影響和制約，嬰兒后天接受的對其身體影響和制約，嬰兒后天接受的對其身體及神經(jīng)系統(tǒng)實施的刺激影響其大腦相應及神經(jīng)系統(tǒng)實施的刺激影響其大腦相應區(qū)域的生長。區(qū)域的生長。 嬰兒大腦功能的新認識嬰兒大腦功能的新認識嬰兒大腦具有巨大的可塑性和良好的修嬰兒大腦具有巨大的可塑性和良好的修復性。對嬰兒腦損傷病例進行研究發(fā)現(xiàn)，復性。對嬰兒腦損傷病例進行研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒早期大腦具有良好的修復性。如：嬰兒早期大腦具有良好的修復性。如：5歲以前大腦任何一側半球的損傷都不歲以前大腦任何一側半球的損傷都不會導致永久性語言功能的喪失，因為語會導致永久性語言功能

4、的喪失，因為語言中樞可以很快轉移到另一側半球，以言中樞可以很快轉移到另一側半球，以克服言語障礙。克服言語障礙。 12歲是寶寶大腦發(fā)育的關鍵期歲是寶寶大腦發(fā)育的關鍵期02歲是寶寶額葉發(fā)展的關鍵期歲是寶寶額葉發(fā)展的關鍵期 是建構神經(jīng)通路的最佳時期是建構神經(jīng)通路的最佳時期 是建構腦部抗焦慮化學系統(tǒng)是建構腦部抗焦慮化學系統(tǒng) 的絕佳時期的絕佳時期 問題三：孩子是誰？問題三：孩子是誰？ 孩子是自己（獨立生命體）孩子是自己（獨立生命體） 孩子是童年（玩孩子是童年（玩快樂）快樂） 孩子是成長中的人（需要教育）孩子是成長中的人（需要教育） 問題四：什么是健康？問題四：什么是健康？ 身體無疾病身體無疾病 心理健康

5、心理健康 社會適應能力社會適應能力 道德健康道德健康 問題五：什么是成長（成熟）？問題五：什么是成長（成熟）？ 生理的成熟，即身體上各種器生理的成熟，即身體上各種器官的形態(tài)、結構和機能發(fā)展到完官的形態(tài)、結構和機能發(fā)展到完備狀態(tài)，生長已停止。備狀態(tài)，生長已停止。問題五：什么是成長（成熟）？問題五：什么是成長（成熟）？ 心理的成熟心理的成熟（1）智能的成熟，指個體智力發(fā)展到頂）智能的成熟，指個體智力發(fā)展到頂 點，對問題能做出理智的判斷和邏點，對問題能做出理智的判斷和邏 輯的推理；輯的推理；（2）情緒的成熟，能自我控制；）情緒的成熟，能自我控制；（3）社會性的成熟，能熟練掌握與人相）社會性的成熟，能

6、熟練掌握與人相 處的技巧和社會行為規(guī)范，能獨立處的技巧和社會行為規(guī)范，能獨立 處理各種事務，自尊、自信。處理各種事務，自尊、自信。 問題六：什么是成功？問題六：什么是成功？ 每一個孩子成為最好的自己每一個孩子成為最好的自己 建構三個世界：建構三個世界：（1）完整的精神世界（真愛，責任心，）完整的精神世界（真愛，責任心， 誠信，自信等）誠信，自信等）（2）智慧的知識世界（學知識長智慧）智慧的知識世界（學知識長智慧）（3）完美的生活世界（珍惜生命、保護）完美的生活世界（珍惜生命、保護 生命、超越生命。）生命、超越生命。） 問題七：什么是孩子心理發(fā)展中的關鍵期？問題七：什么是孩子心理發(fā)展中的關鍵期？

7、人類的關鍵期，又稱人類的關鍵期，又稱“最佳期最佳期”、“敏感期敏感期”。最。最初由奧地利動物習性專家洛倫茨發(fā)現(xiàn)。動物產(chǎn)生印初由奧地利動物習性專家洛倫茨發(fā)現(xiàn)。動物產(chǎn)生印刻時期便是關鍵期。如刻時期便是關鍵期。如“母親印刻母親印刻”。以后心理學。以后心理學家將這類研究借用到兒童早期發(fā)展的研究，提出了家將這類研究借用到兒童早期發(fā)展的研究，提出了兒童心理發(fā)展的關鍵期問題。即孩子在成長的某一兒童心理發(fā)展的關鍵期問題。即孩子在成長的某一階段給孩子適當?shù)沫h(huán)境刺激，則對孩子這方面心理階段給孩子適當?shù)沫h(huán)境刺激，則對孩子這方面心理的發(fā)展能起到事半功倍的作用，過了這個時期則事的發(fā)展能起到事半功倍的作用，過了這個時期則

8、事倍功半。如倍功半。如23歲是兒童學習口頭語言的關鍵期，歲是兒童學習口頭語言的關鍵期，45歲是開始學習書面語言的關鍵期等。歲是開始學習書面語言的關鍵期等。03歲是人生存能力的重要時期歲是人生存能力的重要時期感官發(fā)育關鍵期感官發(fā)育關鍵期聽覺：聽覺：04個月個月視覺：視覺：06個月個月味覺：味覺：48個月個月嗅覺：嗅覺：610個月個月觸覺：觸覺：110個月個月口頭語言的關鍵期：口頭語言的關鍵期：23歲歲書面語言的關鍵期：書面語言的關鍵期：45歲歲方位知覺：方位知覺： 上下知覺：上下知覺：23歲歲 前后知覺：前后知覺：34歲歲 以自身為中心的左右定位：以自身為中心的左右定位： 5歲左右歲左右大小知覺

9、：大小知覺： 平面圖形大小知覺：平面圖形大小知覺：23歲歲 體積的大小知覺體積的大小知覺 ：35歲歲形狀知覺：形狀知覺：25歲歲掌握學習的關鍵期掌握學習的關鍵期34歲：教孩子怎樣做到有規(guī)矩歲：教孩子怎樣做到有規(guī)矩34歲：計算能力的發(fā)展（數(shù)數(shù)，點歲：計算能力的發(fā)展（數(shù)數(shù)，點 數(shù)，按要求取物，總數(shù)）數(shù)，按要求取物，總數(shù)）4歲之前：形成形象知覺歲之前：形成形象知覺4歲左右：培養(yǎng)獨立性的第一關鍵期歲左右：培養(yǎng)獨立性的第一關鍵期35歲歲 ：音樂能力發(fā)展：音樂能力發(fā)展5歲左右：掌握數(shù)概念的關鍵期歲左右：掌握數(shù)概念的關鍵期56歲：掌握詞匯的關鍵期歲：掌握詞匯的關鍵期56歲：掌握書面語言的關鍵期歲：掌握書面語

10、言的關鍵期38歲：學習外語歲：學習外語5歲之前：高位腦和低位腦建構通歲之前：高位腦和低位腦建構通 路的關鍵期路的關鍵期語言發(fā)展的關鍵期語言發(fā)展的關鍵期6歲以前歲以前秩序發(fā)展的關鍵期秩序發(fā)展的關鍵期24歲歲感官發(fā)展的關鍵期感官發(fā)展的關鍵期6歲以前歲以前對細微事物的興趣對細微事物的興趣1.54歲歲動作發(fā)展的關鍵期動作發(fā)展的關鍵期6歲以前歲以前社會屬性的關鍵期社會屬性的關鍵期2.56歲歲閱讀發(fā)展的關鍵期閱讀發(fā)展的關鍵期4.55.5歲歲文化規(guī)范的關鍵期文化規(guī)范的關鍵期69歲歲蒙特梭利主要提出和確定了以下幾個關鍵期蒙特梭利主要提出和確定了以下幾個關鍵期 問題八：什么是家庭教育？問題八：什么是家庭教育？家

11、庭是孩子最安全的港灣，是孩家庭是孩子最安全的港灣，是孩子永遠不會畢業(yè)的學校。父母是子永遠不會畢業(yè)的學校。父母是孩子的第一任老師，也是永遠不孩子的第一任老師，也是永遠不會退休的老師。會退休的老師。家庭教育是家庭成員之間多邊人家庭教育是家庭成員之間多邊人際交往的互動性的教育。際交往的互動性的教育。老百姓說：要成才先做人。老百姓說：要成才先做人。二十世紀偉大的科學家愛因斯坦說：二十世紀偉大的科學家愛因斯坦說：“一個人智力上的成就往往依賴一個人智力上的成就往往依賴人格上的偉大人格上的偉大”。4、選擇寶寶主動弄出聲響的玩具：如餅、選擇寶寶主動弄出聲響的玩具：如餅 干盒、小喇叭（音量在干盒、小喇叭（音量在

12、4060分貝）；分貝）；5、感受生活中的自然韻律：如小雨點；、感受生活中的自然韻律：如小雨點；6、跟孩子一起玩：如腳蹬音板（、跟孩子一起玩：如腳蹬音板（4個月以個月以 上）親子共舞（上）親子共舞（4個月以上）。個月以上）。二、二、13歲快樂音樂總動員歲快樂音樂總動員1、讓寶寶從歌謠中增長音樂能力；、讓寶寶從歌謠中增長音樂能力；2、讓寶寶練就一雙細致靈敏的耳朵；、讓寶寶練就一雙細致靈敏的耳朵；3、讓寶寶在生活中感受音樂；、讓寶寶在生活中感受音樂；4、從寶寶喜歡的實物中尋找音樂教育的、從寶寶喜歡的實物中尋找音樂教育的 契機：如聽配樂、童話片中的音樂；契機：如聽配樂、童話片中的音樂；5、父母喜歡音樂

13、、感染寶寶；、父母喜歡音樂、感染寶寶；6、玩中學：如玻璃杯樂器組、家庭音樂、玩中學：如玻璃杯樂器組、家庭音樂 會（會（2歲以上）。歲以上）。三、三、4歲以后寶寶才藝學習歲以后寶寶才藝學習才藝學習必須不影響寶寶的生理發(fā)育才藝學習必須不影響寶寶的生理發(fā)育才藝學習寶寶快樂最重要才藝學習寶寶快樂最重要寶寶的興趣后天可以培養(yǎng)的寶寶的興趣后天可以培養(yǎng)的寶寶學習中父母的引導和激勵很重要寶寶學習中父母的引導和激勵很重要幾種主要音樂才藝學習的大約年齡幾種主要音樂才藝學習的大約年齡鋼鋼 琴琴44歲半歲半小小 提提 琴琴36歲（歲（45歲最多）歲最多）電電 子子 琴琴5歲以后比較合適歲以后比較合適手手 風風 琴琴4

14、5歲歲雙雙 簧簧 管管10歲以上歲以上古古 箏箏38歲歲二二 胡胡5歲以后歲以后琵琵 琶琶6歲以后（歲以后（89歲更合適）歲更合適）童聲唱歌童聲唱歌4歲以后歲以后看看你家寶寶具有音樂天賦嗎？看看你家寶寶具有音樂天賦嗎？出生不久的寶寶聽到音樂聲，就表現(xiàn)出和愉出生不久的寶寶聽到音樂聲，就表現(xiàn)出和愉快的樣子；快的樣子；2個月以后發(fā)出咿呀聲，聽起來就像唱歌一個月以后發(fā)出咿呀聲，聽起來就像唱歌一樣；樣；6個月以后不管節(jié)奏的快慢，都能隨音樂而個月以后不管節(jié)奏的快慢，都能隨音樂而動；動；1歲以后喜歡用玩具或者廚房的用具發(fā)出節(jié)歲以后喜歡用玩具或者廚房的用具發(fā)出節(jié)奏的聲音；奏的聲音；1歲以后善于區(qū)分各種聲音。比

15、如狗叫聲，歲以后善于區(qū)分各種聲音。比如狗叫聲，風聲等。風聲等。1歲以后能夠輕松的記住聽過的音樂節(jié)奏和旋律；歲以后能夠輕松的記住聽過的音樂節(jié)奏和旋律；2歲以后會自己編歌來唱，并且自娛自樂；歲以后會自己編歌來唱，并且自娛自樂；2歲以后聽過一段音樂，會用唱歌或者樂器再現(xiàn)歲以后聽過一段音樂，會用唱歌或者樂器再現(xiàn)出來；出來；3歲以后唱歌時可以輕松換調；歲以后唱歌時可以輕松換調；3歲以后喜歡演奏樂器。歲以后喜歡演奏樂器。培養(yǎng)寶寶音樂才能的五個階段培養(yǎng)寶寶音樂才能的五個階段一、聲音刺激；一、聲音刺激；二、熟悉的音樂旋律；二、熟悉的音樂旋律；三、培養(yǎng)音樂表演力；三、培養(yǎng)音樂表演力；四、聽各種音色；四、聽各種音

16、色；五、和寶寶一起演奏。五、和寶寶一起演奏。第一階段第一階段 聲音刺激聲音刺激1、活用孩子喜歡的物品（、活用孩子喜歡的物品（1歲以上）；歲以上）；2、日常生活用品變樂器（、日常生活用品變樂器（1歲以上）；歲以上）；3、聽自然界的聲音（、聽自然界的聲音（2歲以上）；歲以上）；4、說說聽到聲音后的感受（、說說聽到聲音后的感受（2歲以上）；歲以上）；5、聽不同大小物體發(fā)出的聲音（、聽不同大小物體發(fā)出的聲音（1歲以上）；歲以上）；6、搖晃撥浪鼓（、搖晃撥浪鼓（6個月個月1歲）；歲）；7、聽周圍各種各樣的聲音（、聽周圍各種各樣的聲音（6個月以上）；個月以上）；8、聽音樂按摩（、聽音樂按摩（01歲）；歲）

17、；9、搖鈴鐺（、搖鈴鐺（6個月個月1歲）；歲）；10、變換語調和寶寶說話（、變換語調和寶寶說話（01歲）；歲）；11、在不同的場合聽不同的聲音（、在不同的場合聽不同的聲音（1歲以上）。歲以上）。第二階段第二階段 熟悉音樂旋律熟悉音樂旋律1、捏氣球（、捏氣球（2歲以上）；歲以上）；2、敲地板（、敲地板（2歲以上）；歲以上）；3、踩著節(jié)拍走路（、踩著節(jié)拍走路（1歲以上）；歲以上）；4、一起做律動（、一起做律動（6個月以上）；個月以上）；5、用鍋碗瓢盆演奏（、用鍋碗瓢盆演奏（2歲以上）。歲以上）。第三階段第三階段 培養(yǎng)音樂表演力培養(yǎng)音樂表演力1、跟隨音樂拍手、跺腳（、跟隨音樂拍手、跺腳（2歲以上）；

18、歲以上）；2、唱著兒歌揮舞指揮棒（、唱著兒歌揮舞指揮棒（2歲以上）；歲以上）；3、跟隨節(jié)奏畫畫（、跟隨節(jié)奏畫畫（2歲以上）；歲以上）；4、伴著音樂跳舞（、伴著音樂跳舞（1歲以上）；歲以上）；5、模仿小動物的聲音和動作（、模仿小動物的聲音和動作（2歲以上）。歲以上）。第四階段第四階段 聽各種音色聽各種音色1、聽不同樂器的音色（、聽不同樂器的音色（2歲以上）；歲以上）；2、用樂器來玩游戲（、用樂器來玩游戲（2歲以上）；歲以上）；3、介紹樂器（、介紹樂器（2歲以上）；歲以上）；4、把寶寶唱歌的聲音錄下來（、把寶寶唱歌的聲音錄下來（2歲以上）；歲以上）；5、有節(jié)奏地講故事（、有節(jié)奏地講故事（1歲以上）

19、；歲以上）；6、觀看音樂電視節(jié)目（、觀看音樂電視節(jié)目（2歲以上）。歲以上）。第五階段第五階段 和寶寶一起演奏和寶寶一起演奏1、和小朋友一起演奏（、和小朋友一起演奏（3歲以上）；歲以上）；2、聽音樂廣播（、聽音樂廣播（3歲以上）；歲以上）；3、學習表現(xiàn)不同的情感（、學習表現(xiàn)不同的情感（3歲以上）；歲以上）；4、參加音樂會（、參加音樂會（3歲以上）。歲以上）。培養(yǎng)寶寶音樂才能，父母能得幾分？培養(yǎng)寶寶音樂才能，父母能得幾分？（1）經(jīng)常給孩子唱催眠曲；）經(jīng)常給孩子唱催眠曲；（2）和孩子一起哼唱簡單的歌曲；）和孩子一起哼唱簡單的歌曲；（3）和孩子一起聽音樂；）和孩子一起聽音樂；（4）經(jīng)常和孩子一起隨著音

20、樂做律動；）經(jīng)常和孩子一起隨著音樂做律動；（5）教孩子用簡單的打擊樂器感受音樂的節(jié)）教孩子用簡單的打擊樂器感受音樂的節(jié)拍。拍。（6）隨時為孩子提供表演的舞臺。）隨時為孩子提供表演的舞臺。第二部分第二部分 語言智慧的啟蒙教育語言智慧的啟蒙教育一、一、01歲寶寶的語言發(fā)展歲寶寶的語言發(fā)展1、剛出生的寶寶就會對聲音做出反應；、剛出生的寶寶就會對聲音做出反應；2、兩周左右能分辨人的嗓音和其它聲音的區(qū)、兩周左右能分辨人的嗓音和其它聲音的區(qū)別；別；3、快滿兩個月的時候開始懂得聽到的話中流、快滿兩個月的時候開始懂得聽到的話中流露出的感情；露出的感情；4、34個月的寶寶玩耍時會發(fā)出個月的寶寶玩耍時會發(fā)出“咿咿

21、呀呀咿咿呀呀”的聲音，這種發(fā)音興趣將逐漸發(fā)展為學習語言的聲音，這種發(fā)音興趣將逐漸發(fā)展為學習語言的能力；的能力；5、68個月開始能聽懂一些詞語，會無意識地個月開始能聽懂一些詞語，會無意識地發(fā)發(fā)“爸爸爸爸”、“媽媽媽媽”；6、8個月的寶寶會真正懂得一些詞語的意義。個月的寶寶會真正懂得一些詞語的意義。不久，他就能聽懂一些簡單的指令，如不久，他就能聽懂一些簡單的指令，如“揮手揮手再見再見”；7、10個月左右開始會用身體語言向主要看護個月左右開始會用身體語言向主要看護人表達自己的請求；人表達自己的請求；8、10個月以后，有的寶寶開始有意識地叫個月以后，有的寶寶開始有意識地叫“爸爸爸爸”或或“媽媽媽媽”，

22、此后開始以自己的方式，此后開始以自己的方式進行自娛自樂的言語游戲。進行自娛自樂的言語游戲。二、什么情況父母需要擔心？二、什么情況父母需要擔心？1、出生、出生1個月后對鈴聲沒有反應；個月后對鈴聲沒有反應；2、1個半月后除了哭聲，還不會無意識地發(fā)個半月后除了哭聲，還不會無意識地發(fā) 出其它聲音；出其它聲音；3、3個半月后，還不會笑出聲音來；個半月后，還不會笑出聲音來；4、4個月后還不會尖聲大叫；個月后還不會尖聲大叫；5、8個月后，叫他的名字還沒有反應；個月后，叫他的名字還沒有反應；6、快、快10個月，還不會無意識地發(fā)出個月，還不會無意識地發(fā)出“爸爸爸爸”， “媽媽媽媽”；7、11個月多，還不會咿呀學

23、語。個月多，還不會咿呀學語。三、三、01歲創(chuàng)造語言大環(huán)境歲創(chuàng)造語言大環(huán)境1、養(yǎng)成和寶寶說話的習慣；、養(yǎng)成和寶寶說話的習慣；2、不要刻意跳過、不要刻意跳過“兒語兒語”階段；階段；3、聽讀；、聽讀；4、模仿發(fā)音。、模仿發(fā)音。四、四、13歲快樂語言總動員歲快樂語言總動員1歲半歲半2歲半左右是詞匯爆發(fā)時期。歲半左右是詞匯爆發(fā)時期。1、和寶寶多交流；、和寶寶多交流；2、鼓勵寶寶與人交往；、鼓勵寶寶與人交往；3、讓寶寶輕松地掌握詞匯；、讓寶寶輕松地掌握詞匯；4、一起享受讀書快樂（從聽讀到指讀到共讀）；、一起享受讀書快樂（從聽讀到指讀到共讀）；5、不要刻意糾正寶寶的發(fā)音。、不要刻意糾正寶寶的發(fā)音。寶寶的寶寶

24、的“詞語爆炸詞語爆炸”現(xiàn)象現(xiàn)象一般來說，寶寶在一般來說，寶寶在1015月間，平均每個月月間，平均每個月掌握掌握13個新的詞。到個新的詞。到19個月，寶寶已經(jīng)能夠個月，寶寶已經(jīng)能夠掌握掌握50個詞左右。從個詞左右。從19個月開始，寶寶掌握個月開始，寶寶掌握新詞的速度加快，平均每月掌握新詞的速度加快，平均每月掌握25個新詞，個新詞，這就是人們常說的詞語爆炸現(xiàn)象。這就是人們常說的詞語爆炸現(xiàn)象。第三部分第三部分 肢體運動智慧的啟蒙教育肢體運動智慧的啟蒙教育嬰幼兒動作發(fā)展的主要表現(xiàn)嬰幼兒動作發(fā)展的主要表現(xiàn) 行走動作的發(fā)展行走動作的發(fā)展 手運用技能的發(fā)展手運用技能的發(fā)展稍微抬頭稍微抬頭2.1個月個月扶雙手

25、站扶雙手站7.2個月個月扶一手走扶一手走11.2個月個月獨走幾步獨走幾步15.6個月個月獨走自如獨走自如16.9個月個月能能 跑跑25.7個月個月獨自雙腳跳獨自雙腳跳30.5個月個月手的動作發(fā)展手的動作發(fā)展抓住不放抓住不放4.7個月個月能能 松松 手手7.5個月個月能堆積木能堆積木25塊塊15.4個月個月脫脫 鞋鞋 襪襪26.2個月個月一手端碗一手端碗30.1個月個月畫近似的圓形畫近似的圓形32.1個月個月寶寶從運動中去探索世界寶寶從運動中去探索世界 抬頭抬頭 坐坐 挺胸挺胸 爬爬 翻身翻身 走走對寶寶來說都是重要的活動，讓寶寶經(jīng)歷。對寶寶來說都是重要的活動，讓寶寶經(jīng)歷。一、一、01歲創(chuàng)造運動小天地歲創(chuàng)造運動小天地二、二、13歲快樂運動總動員歲快樂運動總動員1、尋找合適安全的運動場所；、尋找合適安全的運動場所；2、與小伙伴玩；、與小伙伴玩；3、親近大自然，多進行和外活動。、親近大自然，多進行和外活動。