二年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測題（滬教版）

1、.二年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測題滬教版【】如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢?查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道精心準(zhǔn)備了二年級數(shù)學(xué)上冊期末檢測題，希望對大家有所幫助!1、 口算：10%284=83=72+18=668=07=7+22=72-27=54949+36=182=64-8=99=90-42=819=323=106+5=37-13+13=324+2=40-17+32=3666=2、 填數(shù)20%25+ =35 24+ = 42 -18=18 32- =20+554=6 7=56 72 =9 10=38-289= 9 7 = 6 3 =6 =3638+8=

2、8 7=93 156= +1+3+5+7+9+11= =1+3+5+7+9+11+13= =3、 填空33%7個(gè)8是 的 倍。一個(gè)長方體有 個(gè)頂點(diǎn)，有 條棱，有 個(gè)面不都相等。正方體有 條相等的棱，有 個(gè)面都相等。正方形有 條相等的邊，有4個(gè) 角 里最大能填幾? 63 7 8 40 40 巧算:34+28= + = 81-36= - = 在 8=6 中，當(dāng)余數(shù)最小是 時(shí)，這時(shí)被除數(shù)是 ;當(dāng)余數(shù)最大是 時(shí)，這時(shí)被除數(shù)是 ;先把口訣填完好，再根據(jù)口訣寫算式 二十八看圖填空：+ = 個(gè)= 堆 個(gè)= 個(gè) 個(gè)4、 數(shù)一數(shù)有 個(gè)正方形 有 個(gè)小正方體 有 個(gè)角,其中有 個(gè)直角5、 文字題14% 4的8倍是

3、多少? 8是4的幾倍? 4比16少多少? 63里面有幾個(gè)7? 2個(gè)9相加是多少? 2個(gè)9相乘是多少? 除數(shù)是5，商是最大一位數(shù)，余數(shù)4，被除數(shù)是幾?6、 應(yīng)用題21%1. 小丁丁每天看6頁書，9天正好看完一本書，這本書共有幾頁?2. 5月有31天，是幾個(gè)星期多幾天?3. 媽媽買回24個(gè)蘋果，吃了一些后還剩8個(gè)蘋果，吃了多少個(gè)蘋果?4. 碰碰車每人5元，王老師有43元，最多可以讓幾個(gè)學(xué)生乘?5. 小胖用小棒搭正方形，他有24根一樣長的小棒，能搭幾個(gè)正方形?6. 一根電線用去4米，剩下16米，原來這根電線長多少米?剩下的電線是用去的幾倍?7. 紅氣球有18個(gè)，黃氣球有2束，每束4個(gè)氣球，兩種顏色的

4、氣球哪種多?多幾個(gè)?7、 想一想：2%觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子

5、的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木

6、鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。1.找規(guī)律： ，4，9, 16， 。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2.今天是星期二，再過16天是星期 。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可