二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元形成性測(cè)試卷

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元形成性測(cè)試卷一、 填一填。29分，每空1分。1.鐘面上有 個(gè)大格， 個(gè)小格。2.時(shí)針走1大格是 時(shí)，分針走1大格是 分。3.時(shí)針走一圈是 時(shí)，分針走一圈是 分，也就是 時(shí)。4.6時(shí)半就是6時(shí) 分。5.時(shí)針剛過(guò)10，分針指向8，這個(gè)時(shí)間是 時(shí) 分。6.淘氣8：00到校，他從家到學(xué)校要15分鐘，淘氣最晚 時(shí) 別分開(kāi)家。7.1時(shí)= 分 2分= 秒120分= 時(shí) 180秒= 分80分= 時(shí) 分 90秒= 分2小時(shí)30分= 分 3分10秒= 秒8.填上適宜的時(shí)間單位小明吃飯用了20 淘氣每天睡覺(jué)9 媽媽每天工作8 小紅拍20下皮球用了10 9. 9：05經(jīng)過(guò) 分-9：40經(jīng)過(guò) 時(shí)

2、 分-12：30經(jīng)過(guò) 分1：20二、判斷題，對(duì)的打錯(cuò)的打。10分，每題2分。1.鐘面上最短的針是分針。 2.3時(shí)50分時(shí)，分針指向10。 3.動(dòng)畫(huà)城從早上9：10分開(kāi)場(chǎng)，到晚上10：20完畢，考試共進(jìn)展了50分鐘 4.做一遍眼保健操需要5秒鐘。 5.電子鐘8：00：25的意思是8時(shí)25分。 三、比一比。12分，每題2分20秒3分 100分1時(shí)10時(shí)10秒 90秒6分1時(shí)30分90分 6時(shí)60分四、計(jì)算。10分，每空1分。2時(shí)30分+20分= 時(shí) 分50分+40分= 分= 時(shí) 分1分-50秒= 秒80分= 時(shí)= 分4時(shí)20分-30分= 時(shí) 分五.下面是我們的作息時(shí)間表9分，每題3分。第一節(jié)課：9

3、：00-9：40課間操： 9：40-9：55第二節(jié)課：10：05-10：45眼保健操：10：55-11：00第三節(jié)課：11：00-11：401.第一節(jié)課用了多長(zhǎng)時(shí)間?2.課間操多長(zhǎng)時(shí)間?3.從9：00到11：40經(jīng)過(guò)了幾時(shí)幾分?六.解決問(wèn)題。 30分，每題5分1.小明和爸爸媽媽一起去公園，早晨8時(shí)出發(fā)，下午4時(shí)30分出公園。成人票8元，兒童票4元。1.他們買(mǎi)門(mén)票花了多少元?2.他們座船花了27元，平均每人花多少元?3.小明座飛機(jī)一圈要5分鐘，他座了4圈，共多少分鐘?4.他們?cè)诠珗@一共玩了 時(shí) 分2.小麗3分鐘做了18道口算，小剛5分鐘做了25道口算。誰(shuí)做的快?3.王爺爺家有24個(gè)兔子，每3只一

4、個(gè)籠子，共需要幾個(gè)籠子?益智樂(lè)園燒一壺水要用15分鐘，洗凈茶杯要2分鐘，準(zhǔn)備茶葉要1分鐘，泡好茶水要1分鐘，做好這件事情最少要用幾分鐘?試題編寫(xiě)說(shuō)明：與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。本試題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)間的進(jìn)

5、一步認(rèn)識(shí)，能很好的對(duì)時(shí)間進(jìn)展換算，同時(shí)能準(zhǔn)確的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，并能用學(xué)過(guò)的乘法除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)性。以上就是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元形成性測(cè)試卷全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中