小雨沙沙說課稿

1、小雨沙沙說課稿說課人：張婷一、說教材：小雨沙沙這首歌是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲,2/4拍宮調(diào)式。旋律采用級進(jìn)同音反復(fù)、小跳變化、重復(fù)等手法發(fā)展全曲。在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。本課的教學(xué)目標(biāo)是:1、指導(dǎo)學(xué)生會唱歌曲,并能根據(jù)內(nèi)容的表現(xiàn)需要,用活潑親切的情緒表演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立歌唱時,初步的表現(xiàn)力,提高自身思維的敏捷性,和綜合藝術(shù)感。3、通過演唱歌曲使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察事物。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表

2、現(xiàn)音樂形象。教學(xué)難點：掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準(zhǔn)確。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,我做以下教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機,錄音帶,多媒體課件，打擊樂器。二、說教法針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點,我采用的教學(xué)方法有：1、借助多媒體課件,設(shè)境悟情,以情激趣,引發(fā)想象,開拓思維,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2、節(jié)奏在一首歌曲或樂曲中,相當(dāng)于人的骨架,很好的掌握了節(jié)奏,也是歌曲學(xué)習(xí)成功的重要之路.我在節(jié)奏教學(xué)中,開展創(chuàng)造性活動,讓學(xué)生根據(jù)自然界春天的聲音自己去發(fā)現(xiàn)春天的節(jié)奏,并進(jìn)行模仿。3、在新授歌曲環(huán)節(jié)中,主要采用教唱法,和聽琴視唱的方法進(jìn)行。通過教唱,使學(xué)生能自己慢慢跟著琴視唱，讓學(xué)生真正成為主體，使學(xué)生

3、在老師的指導(dǎo)下,自覺主動的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。三、說學(xué)法本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的動變成音樂中有規(guī)律的動，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。四、說教學(xué)程序教學(xué)過程是教與學(xué)的關(guān)鍵所在,要針對學(xué)生的心理特點,和實際學(xué)生水平情況來設(shè)計教學(xué)過程,不然學(xué)生就失去了興趣。我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)遵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們多練多唱多表演。為了能讓他們在美中學(xué)、樂中學(xué),良好的完成教學(xué)任務(wù),我教學(xué)過程設(shè)計成五個部分，下面我將分別敘述這五個部分：一、準(zhǔn)備部分:課前我用一首表現(xiàn)春天的歌春天來了作為發(fā)聲曲進(jìn)行了演唱，

4、自然的引入了春天，創(chuàng)設(shè)情境“美麗的春天”，讓學(xué)生描述一下你自己眼中的春天是什么樣的，“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”在此環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣高漲。然后我又及時的讓學(xué)生選擇春天的顏色畫出眼中的春天，伴隨著格里格的致春天的音樂，我和學(xué)生一起勾畫春天的美，再通過多媒體來聆聽欣賞春天的畫面和聲音、再用不同的節(jié)奏表現(xiàn)春天的聲音這一情景教學(xué)，豐富了學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。 二、新授部分:1、在多媒體動畫的錄音伴奏下,老師范唱歌曲,去直接感染學(xué)生,使學(xué)生有一個比較直觀的印象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2、簡介歌曲,幫助學(xué)生理解歌詞大意，并引導(dǎo)孩子能按照歌曲的節(jié)奏

5、來朗讀和熟悉歌詞。3、采用教唱法和聽琴視唱法的方式學(xué)習(xí)歌曲。4、藝術(shù)處理：通過啟發(fā)提問：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子喝著甜甜的雨水多高興啊，它說話的聲音會怎樣呢？我們該帶著怎樣的心情來唱呢？這樣，通過啟發(fā)性的體溫，調(diào)動了學(xué)生的情感，體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。5、藝術(shù)表演：我采用分組表演的形式，一組人扮演種子，一組人扮演小雨，這樣做，增強了學(xué)生表演的趣味性，使其體驗表演中的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。三、鞏固部分：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,我挑選表演能力強的學(xué)生，請他們到前面帶領(lǐng)大家一起表演唱，這樣做更激發(fā)了學(xué)生的表演唱的欲望。這樣讓學(xué)生多練多唱,激發(fā)起他們參與音樂活動的意識。四、發(fā)展部分：學(xué)生能有感情的演唱一首歌曲作品了,這不能說我們已圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。這時我還鼓勵學(xué)生自編節(jié)奏型為歌曲伴奏或在老師的帶領(lǐng)下即興創(chuàng)編歌表演,這兩個環(huán)節(jié)比較符合教學(xué)內(nèi)容,通過自己的創(chuàng)作體驗,學(xué)生就有了創(chuàng)新,有了突破,這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn),也是發(fā)展個性的體現(xiàn)。五、總結(jié)部分：最后我對孩子進(jìn)行德育教育，讓孩子知道了春天是一個多么美的季節(jié)，我們唱啊、跳啊，盡情抒發(fā)著我們對春天的喜愛，但是一定要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草樹木，這樣我們的春天才會更美。總之本課的設(shè)計考慮到了