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文檔簡介

1、某幼兒園申報五星級幼兒園申報材料xx市xx區(qū)xx幼兒園,坐落在xx區(qū)西北角,前身為xxxx幼稚園。1952年2月改為xxxx師范學(xué)校附設(shè)幼兒園。1969年5月由xx區(qū)接辦,改名為xx區(qū)xx幼兒園。在政府及_門的關(guān)懷與指導(dǎo)下,xx幼兒園以規(guī)范的管理及優(yōu)質(zhì)的辦園水平,于1996年首批走進了省級幼兒園的行列,xx年被評為省綠色幼兒園。幼兒園占地面積4300m2建筑面積5580m2綠化覆蓋率60%戶外活動場地3991m2設(shè)有13個教學(xué)班,在園幼兒416名,全園教工69人,專任教師32人,學(xué)歷達標率100%,大專率81%,其中學(xué)前大專53%,在讀本科48.6%,辦園條件符合廣東省一級幼兒園及xx市示范性

2、幼兒園的標準。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子不斷強化“以人為本、嚴謹創(chuàng)新;規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效”的管理理念,建設(shè)一支朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍,先后為市、區(qū)各行政部門、教科所、幼兒園等單位輸送了李坤儀等數(shù)十名行政人員,培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教育人才。盧嘉等教師分別獲得了“全國勞動模范”、“全國根據(jù)我園的辦園方向,結(jié)合我園的課程研究與教育特色,我們著重對大堂、長廊、三座教學(xué)樓的梯間以及綠化環(huán)境進行整飾。大堂整飾體現(xiàn)辦園方向“創(chuàng)新樂園”的墻飾,堂頂噴有廣博的天空,中間路徑揭示著創(chuàng)新人才的四個顯著特征:認知、情感、技能、人格。寓意著xx幼兒園的教師與幼兒,將會獲得博大的創(chuàng)新空間,通過各領(lǐng)域的互動學(xué)習(xí),煥發(fā)求

3、真、求異、求新的創(chuàng)新精神,成為“樂學(xué)習(xí)、會生活:樂探索,會創(chuàng)新”的創(chuàng)新人才。LoCalHOst舞臺整飾結(jié)合我園“科學(xué)啟蒙教育”以及“創(chuàng)造性科學(xué)課程構(gòu)建”的研究,以星空為主題,突出科幻性,從視角上引發(fā)孩子對宇宙、對的向往??萍奸L廊體現(xiàn)科學(xué)教育研究的延伸,呈現(xiàn)變廢為寶的環(huán)境思考、暗藏著科學(xué)知識的熏陶。走道梯間從健康、藝術(shù)、社會、語言等領(lǐng)域發(fā)展考慮,發(fā)揮環(huán)境的教育功能,創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍:一方面是懸掛養(yǎng)成教育“十字”法的圖文宣傳,強化孩子形成良好習(xí)慣的意識;二方面是讓孩子的作品躍然上墻,豐富幼兒對藝術(shù)的體驗;三方面是根據(jù)各年齡班的社會性發(fā)展目標,懸掛“五愛”、“我能行”、等品德教育作品;四方面是定期

4、展出讓幼兒愛看,誘導(dǎo)幼兒愛說的板報,讓孩子走進藝術(shù)的殿堂,與大師對話,游歷知識的海洋。樓層的整飾配合大堂的色調(diào),粉刷一號樓的部份柱體,粘貼墻腳、扶手,從整體上體現(xiàn)xx幼的vi形象。園綠化建設(shè)+深化綠色幼兒園的建設(shè),加種楊桃、芭蕉、人參果、芒果等果樹,洋溢豐收的景象;統(tǒng)籌樓層的種植,整體突出,分類擺放;各班的種植資源共享,遷至科技長廊,讓孩子們觀察、引來園者欣賞,促各人的環(huán)境意識增長。功能場所配置為充實幼兒的活動場地,我們在原有功能場所的配置上,因地制宜努力挖潛,開辟了幼兒活動沙池、攀爬墻、翹翹板、水車等體育場所;創(chuàng)設(shè)了美術(shù)教具制作室;為提高行政管理與教師工作的效能,拓寬家園以及社區(qū)溝通的渠道,

5、我園率先啟動信息化建設(shè),創(chuàng)建了幼兒園網(wǎng)站、研發(fā)了信息化園本管理系統(tǒng),實現(xiàn)了計算機、音頻、視頻班班通。通過高標準的打造,園內(nèi)環(huán)境賦予環(huán)保與科技色彩,幼兒園的每一個空間,都為滿足孩子的需要而創(chuàng)設(shè);每一個角落都隱藏著一個問號,每一幅圖展都能領(lǐng)略知識的熏陶;每一份材料都為適合孩子的使用而提供;每一件裝飾,都蘊含著教師與幼兒的創(chuàng)造;每一個創(chuàng)作都體現(xiàn)了一物多用的思考。通過資源的整合,為幼兒提供了取方便、選擇多樣的活動材料及各種資源;優(yōu)雅環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為幼兒提供了安全整潔的、寬敞自由的室內(nèi)外空間,提升了教師的工作條件。(二)著力構(gòu)建幼兒園文化1 、形成“l(fā)ih”(學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧)核心文化。通過環(huán)境宣傳;

6、開展“禮儀”、“文化”等專題學(xué)習(xí);組織“第五、六項修煉”、“執(zhí)行力”等團隊培訓(xùn);問一言、贊一言、問一言、進一言”的民主管理等途徑,形成學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)新型團隊、和諧大家庭的園本文化氛圍。2 、弘揚傳統(tǒng)文化,通過開展一慶(國慶)、二賞(創(chuàng)意民謠、西關(guān)美食)、三節(jié)(六一體育節(jié)、10月科技環(huán)保節(jié)、元旦藝術(shù)節(jié))、四實踐(清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))等文化活動,了解西關(guān)特色與風(fēng)俗。三、園本培訓(xùn)優(yōu)良師資實踐中,我們感到要實現(xiàn)教師專業(yè)水平的提高必須構(gòu)建切實促進教師專業(yè)發(fā)展的模式,幼師的工作扎根于幼兒園,幼兒園是教師展露風(fēng)采的樂園,更應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新型教育人才的沃土。為此,我園認真貫徹綱要精神,以培養(yǎng)創(chuàng)造性教育人才、提高保教水平為目的,在鼓勵教師積極參與學(xué)歷進修、走出去請進來開展豐富的實踐學(xué)習(xí)機會的同時,未雨綢繆,從思想上、管理上、計劃上、硬件及軟件上做好園本師資培訓(xùn),基于實際,采取思政及業(yè)務(wù)培訓(xùn)雙結(jié)合,體現(xiàn)培訓(xùn)范疇的全面性;集體及分層培訓(xùn)雙結(jié)合,體現(xiàn)培訓(xùn)標準的針對性;教科研與師資培訓(xùn)雙結(jié)合,體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的本園化;開發(fā)教師成長檔案,體現(xiàn)培訓(xùn)效果的過程性。(一)管理隊伍建設(shè)以“強黨性、精業(yè)務(wù)、善管理”強化班子建設(shè),行政班子以德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)形象,時刻站在隊伍的前沿發(fā)揮金三角的作用。充分發(fā)揮黨支部教

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