幼兒園見習(xí)報(bào)告

1、幼兒園見習(xí)報(bào)告大二時(shí)已經(jīng)見習(xí)過一次的我，在大三時(shí)再次真正走進(jìn)幼兒園。 不同的是：大 二時(shí)的見習(xí)是帶著好奇去的，大三時(shí)見習(xí)是帶著“目的去的。見習(xí)前我準(zhǔn)備好了自己的觀察設(shè)計(jì)，想在幼兒園里著重觀察研究幼兒園的老 師是怎么組織開展教育活動(dòng)的，想從她們身上學(xué)習(xí)一些珍貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)， 于是 我?guī)е鵁岢琅c期待去了我們?nèi)サ倪€比擬早，幾乎沒有老師和小朋友到學(xué)校。 剛踏進(jìn)學(xué)校大門，我不 得不驚嘆于義莊幼兒園的建筑設(shè)施， 在踏入幼兒園中后，我又不得不羨慕這里的 小朋友該是多么的幸福，生活在這么大、這么寬敞的幼兒園里，這里的環(huán)境無論 是從場地、采光還是設(shè)施上我都覺得是非常好， 環(huán)境資源非常豐富。這些讓我想 起了?窗邊

2、的小豆豆?里的幼兒園場景：童話迷宮樣的建筑，掩映在綠蔭蔭的茂 盛的植物中，虬勁的大樹圍成的洞門是幼兒園的大門，孩子們在樹叢中捉迷藏、 看書、找螞蟻、追逐、玩耍老師會慈祥地勸慰著傷心的孩子，小朋友們從自 己喜歡的東西開始學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)我在想這不就是現(xiàn)代版的?窗邊的小豆豆?里的幼兒園嗎？然而，沉浸在美好中的我發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)終有差距。見習(xí)第一天，老師和保育員阿姨對我們都比擬冷漠， 不是太歡迎，我們也不 知道為什么會這樣，有點(diǎn)為難與不知所措。主班老師讓我們不要去聽另一位老師 給小朋友上的課，讓我們幫她做手工，半天下來，我們連小朋友的面都沒見著幾 面，中午我們主動(dòng)去幫阿姨盛飯、端飯等等，盡管老師說這不用我們做

3、，但我們 還是去幫助做了見習(xí)第二天，老師和保育員阿姨對我們的態(tài)度漸漸有了變化， 老師與我們有 了一點(diǎn)交流，并且讓我們?nèi)ヂ犝n了，阿姨還把小朋友沒有分完的水果分給我們 吃后來，老師和阿姨和我們的關(guān)系越來越好， 對我們也越來越好。我也在反思 這種變化，可能與我們自身還有以前見習(xí)的同學(xué)有關(guān)系，作為見習(xí)的我們來說， 一定要放正心態(tài)，我們?nèi)ビ變簣@見習(xí)不是去“幫助，而是去學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感 謝她們給我們提供了見習(xí)的時(shí)機(jī)， 我們要多觀察，多學(xué)習(xí)，用和我們交流的一位 幼兒園老師的話說就是：眼里要有事。后來的觀察當(dāng)研究中， 在老師組織教學(xué)這一塊我得到的資料比擬少， 一方面 在義莊幼兒園一天就只有一次教師組織的集體活

4、動(dòng)， 另一方面， 我們會因?yàn)楦鞣N 事情而錯(cuò)過了上課時(shí)間而沒聽得成課。 總的來說， 我總結(jié)了義莊幼兒園的一日流 程，幼兒園班級班務(wù)，課程安排，幼兒園游戲，孩子們的特點(diǎn)，幼小連接在 那里，一方面一些理論得到了實(shí)踐的驗(yàn)證， 我得到了一些專業(yè)的成長與提高， 另 一方面，我也看到了一些問題。下面談?wù)勎业乃娝勊?。一、幼兒園一日流程8:00-8:20入園8:20-8:30桌面游戲講評8:30-9:30晨間活動(dòng)9:30-10:00休息及早點(diǎn)10:00-10:30教育活動(dòng)10:30-11:00自主活動(dòng)或游戲11:00-11:30午飯11:30-12:00自由活動(dòng)或看電視12:00-15:00午睡15:00

5、-15:30穿衣吃午點(diǎn)15:30-16:00手工16:00 以后離園從義莊幼兒園的一日流程中可以看出， 在義莊每天只有一節(jié)教育活動(dòng)， 課程 安排相對不是很緊密， 我覺得對于小班來說， 這是很好的， 但是對于大班的孩子 來說，這種一天只有一次集體活動(dòng)的安排并不能滿足他們的需求， 很多時(shí)間里他 們都會因“閑下來和其他小朋友大鬧， 在大班待了一周的我發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有 小朋友被弄哭。 而且我感覺老師經(jīng)常會讓小朋友坐端正等在那里好幾分鐘， 在這 之間什么也不做， 就只是坐著。 我想也許老師是出于要鍛煉他們的意志力， 但我 覺得這不太適宜，這有些違背了孩子們的天性，而且也不是明智的教育智慧。二、幼兒園班級

6、班務(wù)1、從一日生活流程方面：早晨到幼兒園開窗通氣；組織小朋友放小椅，整 理小朋友晨間活動(dòng)的材料， 組織小朋友晨間活動(dòng)； 如何組織小朋友自收自整活動(dòng) 玩具；活動(dòng)材料如何分類與擺放更恰當(dāng)； 課間怎樣安排小朋友的活動(dòng)； 如何面對 來自小朋友的告狀； 離園時(shí)老師的位置怎樣恰到好處的看到所有的孩子； 午餐后 孩子是不是通通看動(dòng)畫片還是組織一些什么活動(dòng)， 還能保保證老師不是很累； 孩 子午睡怎樣有序進(jìn)行； 下午的副餐時(shí)間怎樣讓小朋友安靜的進(jìn)餐； 孩子日常生活 用的毛巾， 杯子的識別與擺放； 下午離園時(shí)怎樣與家長溝通而又不至于影響到組 織小朋友的離園2、從教育教學(xué)方面：什么時(shí)間準(zhǔn)備教育教學(xué)的方案，什么時(shí)候制

7、作或到資 料室領(lǐng)用有關(guān)當(dāng)天一天所需的教具，活動(dòng)過后如何擺放和整理自己用過的東西； 如何評價(jià)孩子的游戲活動(dòng)， 如果是藝術(shù)活動(dòng)， 怎樣及時(shí)的展覽和評價(jià)小朋友的作 品，活動(dòng)中筆和材料的發(fā)放及用后的擺放3、有關(guān)雜務(wù)方面 : 調(diào)換位置幾周一輪回，小朋友的座位形式安排成什么樣， 怎樣處理活動(dòng)遺留的事物， 如活動(dòng)中帶的豆子和蛋殼等， 如何搜集日常生活中對 教學(xué)有用的東西并恰當(dāng)擺放4、有關(guān)家園溝通方面：各種通知的擬寫與張貼，各個(gè)活動(dòng)的主題介紹與周 方案的填寫，張貼，各種當(dāng)前流行病的預(yù)告與提醒，各種有關(guān)活動(dòng)的通知與告 示我覺得看似工作輕松舒適的幼兒園老師其實(shí)也很累。 幼兒園一個(gè)班級的班務(wù) 就像一個(gè)家的家務(wù)一樣繁

8、瑣而雜碎。 幼兒園班級的班務(wù)說不完， 道不清， 我覺得 還在于日復(fù)一日的堅(jiān)持才能做好， 要有足夠的耐心與恒心， 這是幼兒老師必備的 根本功。我覺得將要成為幼師的我們， 從現(xiàn)在開始就要鍛煉自己恰當(dāng)?shù)奶幚砣粘?生活中的各種“雜事與“碎事。三、幼兒園課程安排就我所在的義莊幼兒園而言， 在我見習(xí)的兩周期間， 他們的課程涵蓋了健康、 社會、科學(xué)、藝術(shù)和語言五大領(lǐng)域。 我覺得他們在健康中的體育這方面做的很好。、兒童保健1、兒童身體保健 豐富的營養(yǎng)義莊幼兒園有豐富的營養(yǎng)， 小朋友們的每日飯菜都不一樣， 幾乎每天也都有 “山的味道，海的味道 。豐富而較為均衡的營養(yǎng)給了小朋友們正常生長發(fā)育提 供了可能。 充足的

9、睡眠盧梭在?愛彌兒?中就建議： “孩子們睡眠的時(shí)間要長，因?yàn)樗麄冞\(yùn)動(dòng)的時(shí) 候特多。兒童應(yīng)當(dāng)有良好的睡眠姿勢，教師和保育者應(yīng)當(dāng)保持睡室空氣的 新鮮。 適宜的衣著衣服能調(diào)節(jié)身體和外界冷熱程度。 在我們見習(xí)那段時(shí)間，氣溫偏高，老師們 一直鼓勵(lì)和教導(dǎo)小朋友們熱了要脫衣服，并提示小朋友早晚天氣涼了要加衣服。 符合衛(wèi)生要求的生活設(shè)備兒童的生活用具應(yīng)當(dāng)具有兒童的特點(diǎn)。 在報(bào)慈幼兒園里，兒童的桌椅都是矮 矮的，床也是矮小的，廁所等一些設(shè)施也都是兒童化的。 優(yōu)美、自然、豐富的環(huán)境在和其她見習(xí)的同學(xué)交流后，我發(fā)現(xiàn)義莊幼兒園的環(huán)境是比擬優(yōu)美與豐富 的。 防病治病許多疾病直接影響人體的正常發(fā)育。 因此，做好預(yù)防，搞好

10、衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉, 對生長發(fā)育是十分重要的。2兒童心理衛(wèi)生幼兒園的老師們培養(yǎng)小朋友們豐富而正確的道德情感，培養(yǎng)他們的自信，尊重他們的自尊，也給他們自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，教育他們?nèi)绾魏芎玫倪M(jìn)行同伴交往等 等。兒童身體鍛煉蒙臺梭利說：“我們必須把體操和一般肌肉訓(xùn)練有助于身體活動(dòng)如走路、 呼吸、說話等的正常開展以及保護(hù)這種發(fā)育的一系列訓(xùn)練。對兒童進(jìn)行的身體鍛煉應(yīng)當(dāng)多采用一些游戲的形式，如桌迷藏，跳皮筋，跳繩，拔河，老鷹捉小 雞等等。除了游戲以外，根本動(dòng)作的練習(xí)，徒手操、輕器械操和模仿操，列隊(duì)形 練習(xí)等也是鍛煉兒童身體的手段，大班的孩子還可以適當(dāng)?shù)亻_展遠(yuǎn)足活動(dòng)等等。對于幼兒園課程的其他方面，我的了解還不是很到

11、位，但是最后一天的時(shí)候， 我有幸給小朋友們上了一一節(jié)音樂課歡樂頌。最后，我們班的幼兒園老師給 我提了很好的建議：幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)一致；善于引導(dǎo)幼兒；如何與幼兒 很好的互動(dòng)；如果幼兒答復(fù)錯(cuò)了，就不予重復(fù)，可以讓他坐下，然后反問，真的 嗎？其他小朋友有沒有不同意見呢？如果答復(fù)對了， 就適當(dāng)重復(fù)一遍等等。她說, 一般老師重復(fù)的，小朋友潛意識里就會認(rèn)為是對的這次給小朋友上課及老師 的建議給了我們很大的啟示，并讓我們從“看上升到了“做的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的在課程安排里，我想特別談?wù)動(dòng)嘘P(guān)老師組織集體教學(xué)活動(dòng)的情況。四、幼兒游戲我在每天中午，在小朋友們午睡的時(shí)間，跑遍了義莊幼兒園所有班級的游戲 區(qū)。其中每個(gè)班

12、游戲區(qū)都差不多，包括：超市、理發(fā)店、娃娃家、閱讀區(qū)、建筑 區(qū)等。義莊的空間比擬大，我覺得游戲可以再增加些。通過對幼兒游戲的觀察， 我想起了?兒童的心理開展?中的一句話：游戲并不是主體想服從現(xiàn)實(shí)，而是想 把現(xiàn)實(shí)同化于自己。根據(jù)皮亞杰理論，就是說游戲是通過同化作用來改變現(xiàn)實(shí)， 以滿足他自己把握、控制、確定外部現(xiàn)實(shí)的要求。游戲豐富了兒童的精神世界。 看到一只布娃娃，兒童精神世界的媽媽的角色就被激活了， 特別是女孩，就會產(chǎn) 生佯裝成人照顧孩子的愿望。我覺得幼兒園里小朋友自主游戲的時(shí)間有些短。 倘 假設(shè)他們深入地沉浸于她們自己的游戲世界時(shí)， 當(dāng)外部世界結(jié)束游戲的音樂響起 時(shí)，有些小朋友會產(chǎn)生一些小小的遺

13、憾。我們要尊重兒童的游戲，給孩子充足的游戲時(shí)間，游戲是孩子創(chuàng)造性的源泉。 如果在孩提時(shí)代，孩子的想象力通過適合各個(gè)年齡的刺激保持的很活潑，那么他們成人以后，便不會變的像我們一樣想象力、 創(chuàng)造力匱乏了。我們要放膽讓兒童 在他游戲夢想中的水中游，在他游戲夢想中的天上飛。五、孩子們的特點(diǎn) 兒童有好動(dòng)心，我覺得應(yīng)該尊重兒童的好動(dòng)心，并利用這個(gè)特點(diǎn)，給其 發(fā)揮的條件。 兒童有模仿心，我覺得教師要了解兒童的模仿心，將其正確的運(yùn)用到教 育中去。兒童是受暗示的，我覺得老師不一定要總是給小朋友強(qiáng)調(diào)什么什么不能 做，而可以用正確的做法加以引導(dǎo)，用積極的暗示去矯正孩子的錯(cuò)誤， 而不是消 極的暗示。兒童是有強(qiáng)烈好奇心

14、的。記得有一天時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)樹上有一只死鳥， 老師對他們說小鳥累了，在上面休息，讓他們離開了那棵大樹。第二天一大早， 就有個(gè)小女孩跑過來跟我說，小鳥還在樹上，并問它為什么休息了一天一夜還不 下來，還自己猜測：可能是受傷了，下不來了，說要救它，并很天真可愛的說可 以搭人梯救小鳥下來我覺得好奇心是啟迪兒童的關(guān)鍵，對老師來說是施教的好鑰匙兒童是好游戲的。每次一到游戲時(shí)間，小朋友就非常的開心，當(dāng)游戲結(jié)束的音樂響起時(shí)，小朋友們會表現(xiàn)出一種不舍與無奈，并感慨時(shí)間過得真快！此外，兒童喜歡成功、喜歡野外生活、有好群心、贊許心等特點(diǎn)。我覺得只有了解了兒童的特點(diǎn)。才能根據(jù)兒童的特點(diǎn)科學(xué)的教育兒童。六、幼小銜接因

15、為第二個(gè)星期我在的是大班， 我感覺大班比擬注意幼小銜接。 一方面， 老 師們比擬注重小朋友們的獨(dú)立生活能力及自我管理能力，尤其是意志力的加強(qiáng)。 另一方面， 老師們也注意了小朋友們學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)的銜接， 開始了一些簡單的 加減法，詩歌等。在紀(jì)律方面，上課音樂一響，就鼓勵(lì)小朋友坐端正，靜靜的等 待老師上課七、關(guān)于批評兒童通過在幼兒園及生活中的觀察， 我覺得幼兒在成長過程中免不了犯這樣或那 樣的錯(cuò)誤， 那么此時(shí)，家長老師該怎么辦？有的家長及老師喜歡大聲的批評， 而 且還很嚴(yán)厲， 不管幼兒所犯的錯(cuò)誤是輕是重， 都以同樣的方式來批評， 認(rèn)為只有 這樣，他才能改正，但效果卻不理想。我覺得在批評幼兒時(shí)講些藝

16、術(shù)性，不同的 錯(cuò)誤用不同的方式來教育， 再用不同的聲音和表情， 其效果就會大不一樣。 聲音 大不一定就能到達(dá)教育的目的， 相反，聲音小而且表情神秘反而會引起幼兒的注、八意。在義莊我看到了老師的批評相比照較多， 而且還有許多懲罰性的批評，讓他們站起來坐到角落里去或是罰他們寫作業(yè)， 我覺得這些方法都不是太科學(xué)，是有待商榷的。 平時(shí)通過各種書籍的閱讀， 并結(jié)合觀察總結(jié)的老師們批評小朋友的情 況，我覺得有幾個(gè)相對較為合理的方法：1、樹立典范表揚(yáng)做的好的小朋友，鼓勵(lì)其他小朋友向他們學(xué)習(xí)。2. “趁熱打鐵選好時(shí)間段 幼兒的時(shí)間觀相對較差，加上好玩，剛犯的錯(cuò)誤容易忘記。因此，批評要適 時(shí)及時(shí)，但老師們盡量不在飯前睡前批評，防止影響小朋們的飲食和睡眠。3、用集體的力量去教育幼兒當(dāng)小朋友