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1、.關(guān)于“溫度計試題的探究與創(chuàng)新DIV.MyFav_1288924334532 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1288924334532 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY:
2、 "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1288924334532 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1288924334532 P.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BO
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7、man"DIV.MyFav_1288924334532 DIV.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: "Times New Roman"DIV.MyFav_1288924334532 DIV.Section1page: Section1有關(guān)溫度計這一部分內(nèi)容涉及到的探究與創(chuàng)新題目,主要有:1對溫度計的設(shè)計原理以及對于原理的深化認(rèn)識;2進(jìn)步溫度計的準(zhǔn)確度;3體溫計與普通溫度計的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)等。以下分類進(jìn)展解析:題1請你根據(jù)氣體的熱脹冷縮性質(zhì)自
8、制一個簡易的溫度計能用來比較溫度的上下即可,要求寫出所用的器材和畫出裝置圖。解析:此題是針對溫度計設(shè)計原理的探究型試題。我們平時所常用的溫度計為液體溫度計,利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成。題目要求用氣體的熱脹冷縮性質(zhì)自制簡易溫度計,可以將氣體封閉在一個容器中。問題的關(guān)鍵是多數(shù)氣體是無色透明的,熱脹冷縮時我們看不出來。這時可以考慮使用物理學(xué)中常用的一種研究方法:間接法。如下圖,將一段紅墨水封在導(dǎo)管中,利用紅墨水的挪動間接地判斷出容器內(nèi)氣體的變化情況,從而得知溫度的變化。器材:燒瓶透明導(dǎo)管吸管等紅墨水。裝置圖:如圖1所示。判斷方法:假設(shè)紅墨水向右挪動,說明氣體膨脹,溫度升高;向左移那么說明氣體體積收縮
9、,溫度降低。題2為了進(jìn)步液體溫度計的靈敏度,以下對溫度計構(gòu)造的改變,哪種是最好的 A把溫度計下端的玻璃泡做大一些B把溫度計的管徑做得細(xì)一些C把溫度計的管徑做得粗一些D以上做法都很好解析:此題的創(chuàng)新之處在于:從一個新的角度來認(rèn)識溫度計的工作原理。要想進(jìn)步溫度計的靈敏度,就是要使溫度計內(nèi)液柱的高度在溫度變化不大時也有較大的變化。分析A做法,當(dāng)溫度升高時液體膨脹,由于玻璃泡內(nèi)液體較多,所以膨脹較大,可以進(jìn)步靈敏度;B做法中當(dāng)溫度升高或降低時,會引起液體體積的增大或縮小,由于管徑做得比較細(xì),因此液柱會發(fā)生明顯的上升或下降,可以進(jìn)步靈敏度;C做法是降低了靈敏度。比較A與B兩種做法發(fā)現(xiàn):做法可以進(jìn)步靈敏度
10、,但是同時卻增大了溫度計的體積,造成攜帶等方面的不便,不是最正確方案。答案:B題3一位年輕護(hù)士在繁忙中用同一支體溫計連續(xù)測了甲乙丙三人的體溫,中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi),結(jié)果三人的體溫都是395,有關(guān)三人的真實體溫,以下說法中正確的選項是 A三人的體溫都是395B甲的體溫一定是395C乙丙兩人的體溫都低于395D三人的體溫都不是395解析:此題是有關(guān)體溫計使用方法的延伸:對于體溫計構(gòu)造的探究對于體溫計使用方法的創(chuàng)新。體溫計的水銀泡上方有一個非常細(xì)且彎曲的縮口如圖2所示。水銀受熱膨脹可以通過縮口上升到上方的玻璃管里,當(dāng)水銀遇冷收縮時水銀柱就會在縮口處斷開,停留在玻璃管里無法自動回到水銀泡里,這樣方便讀數(shù)可以
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