普羅米修斯集體備課教案

1、課題研究：學(xué)習(xí)把每局部內(nèi)容鏈接起來歸納課文主要內(nèi)容的方法。從對人物語言等描寫中體會人物的心情，并學(xué)習(xí)復(fù)述。資料袋：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。教學(xué)反思：?普羅米修斯?是古希臘神話故事。這是學(xué)生們第一次接觸外國的神話故事，為了 拉近學(xué)生與文本的距離，我先以中國的神話故事引入，然后引出“古希臘神話，從中 國的“女媧創(chuàng)造人類談到“古希臘神話中的普羅米修斯創(chuàng)造人類，然后又巧妙結(jié)合 “課后資料袋，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)情況，交流了古希臘神話中的其他天神的名字。有效地 激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，也自然引出課文的學(xué)習(xí)。這一課的教學(xué)目標(biāo)之一是“學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。為防止學(xué)

2、生沒認(rèn)真閱 讀，就匆忙作答。所以在初讀課文前，我提出了明確得要求“第一遍：大聲朗讀課文， 讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 第二遍：默讀課文，依次畫出課文中出現(xiàn)的天神的名字，再思考 他們之間發(fā)生了什么事？課后，老師們都認(rèn)為這樣的閱讀提示有針對性， 也有操作性。 便于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生們復(fù)述課文和概括課文主要內(nèi)容，我為他們先搭個“臺階：說說課 文里出現(xiàn)了哪幾個希臘神話人物？然后以這些人物串連起故事。從同學(xué)們的答復(fù)來看， 都能較詳盡清楚地把故事復(fù)述出來。在此根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)事情的起因、 經(jīng)過、結(jié)果來歸納課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生掌握了歸納課文內(nèi)容的其他方法，也真正落 實了本單元的訓(xùn)練重點。這節(jié)

3、課根據(jù)學(xué)生實際存在的問題設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生們初步學(xué)習(xí)了概括課文主 要內(nèi)容的方法，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。集體備課教案備案人楊智君使用人四年級語文教師時間2022年 6月12日第16 周星期課題?普羅米修斯?第課時1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫"火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕等詞 J教知識語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖的意思。|學(xué)能力2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。目情感標(biāo)3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué) 重 占 八、 難 占 八、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)

4、難點：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。課型精讀教具準(zhǔn)備ppt板 書 設(shè) 計31.普羅米修斯勇取火種 不畏強(qiáng)權(quán) 忍受折磨 勇于犧牲 獲取自由一、師生談話，引入課題課前，咱們玩?zhèn)€小游戲好嗎？老師這里有幾幅圖，猜猜這是哪個神話故事或人物女媧補(bǔ)天、后羿射日、嫦娥奔月、女媧、后羿這些都是我國古代神話故事中的人物，今天我們來認(rèn)識一位古希臘神話中的人物，他的名子叫一一指課題，齊讀這個名字比擬長，我們還可以讀得更口語化一些師范讀，你再來試試。 這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目，再讀一遍。二、檢查字詞，理清課文大意課前大家讀過課文吧？讀了幾遍？那我想考考大家，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？1、檢查字詞1誰能把這些詞語讀準(zhǔn)確？懲罰

5、敬佩驅(qū)趕雙膝成認(rèn)噴射 肝臟 啄食 鷲鷹 饒恕驅(qū)寒取暖 憤憤不平氣急敗壞先和你的同桌一起讀讀。誰能站起來讀讀？一排開火車讀，糾正讀音。懲罰、饒恕、肝臟2重點處理：肝臟：這是個多音字，讀得很準(zhǔn)確，能用它的另一個讀音組個詞嗎？噴 憤：這兩個字長得很像，你怎么區(qū)分它？與心情有關(guān)，是豎心旁，讀憤，與動作有關(guān)，是口字旁，讀“噴2、理清課文大意1出示五位神的名子這是故事中提到的五位神，這些名字讀起來有點難，你能 流暢地讀出他們的名子嗎？自己先試試。咱們一起來試試。普羅米修斯，太陽神阿波羅，宇宙之神宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯2在這個故事中，這五位神都做了什么事呢？來，先說普羅米修斯普羅米修斯：從太陽神阿波羅

6、那里拿走火種，帶到人間。宇宙之神宙斯：最嚴(yán)厲的懲罰火神：勸說歸還火種 鎖大力神赫拉克勒斯：解救連起來說說：普羅米修斯從太陽神那里拿走火種，帶到人間，宇宙之神宙斯知道后要給普羅米修斯最嚴(yán) 厲的懲罰，火神勸說普羅米修斯送回火種，普羅米修斯拒絕了，火神把普羅米修斯鎖在高加索山上，大 力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。剛剛我們合作，通過五位神之間的關(guān)系弄明白了這個故事的主要內(nèi)容，看來同學(xué)們確實用心讀了課文 其實，我們還可以把它簡單地概括成一句話，咱們一起來試試：故事的主人公是誰？做了什么事？取 火種結(jié)果怎樣？受懲罰最后被解救？以后學(xué)習(xí)寫事的文章，我們就可以用這種方法來概括文 章的大意。三、品讀畫面，激發(fā)

7、感情通過剛剛的學(xué)習(xí)和交流，你認(rèn)為普羅米修斯是個什么樣的人呢？善良、勇敢、堅強(qiáng)、英雄故事當(dāng)中 是怎樣具體描寫普羅米修斯的這些品質(zhì)？人們?yōu)槭裁捶Q他為英雄呢？走進(jìn)課文中，我們就會找到答案。 自學(xué)提示：1 默讀課文，普羅米修斯有哪些言行讓你感動或震撼，用橫線劃出來。2 .圈出讓你感觸最深的關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)品讀，把你的感受寫在旁邊。一學(xué)生自學(xué)，巡視二全班交流同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，也寫出了自己的感受，普羅米修斯有哪些言行最讓你感動和震 撼？咱們一起來交流一下。1、體會“鎖之苦出示句子：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能 睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。我們都看著這段文

8、字，請你輕聲地讀讀。哪個詞語讓你感觸最深？板書：鎖點1這是怎樣的鎖？死死地鎖就是一一，就是一一，鎖地牢牢的、鎖地緊緊的，這就是死死地鎖。 課件“死死地鎖變紅把你的感受讀進(jìn)這個詞里一生讀，把你的感受讀到句子里齊讀2這還是怎樣的鎖？“既不能也不能，課件點紅是呀，既不能動彈，也不能睡覺，因為他被-肚子餓了能吃飯嗎？天冷了能給自己加件衣服嗎？他既不能吃飯也不能躲避寒冷，日夜遭受著饑寒交迫的痛苦。因為他被一一口渴了能喝水嗎？累了能坐下休息嗎？請你說，他既不能喝水，也不能休息，日夜遭受著干渴勞累的痛苦，因為他被一一他能見到自己的親人嗎？有人和他說話嗎？請你說，他既不能見到親人，也不能和人說話，日夜遭受著孤

9、獨寂寞的痛苦，因為他被一 這一鎖啊，我們常人所能做的最平常的一切，他都不能做。3課件音樂普羅米修斯就是這樣被死死地鎖在高加索山上。那是一座怎樣的山啊，終年冰封雪蓋，山下就是無底的深淵，是野草都不愿生長，鳥兒都不愿飛過的地方啊，聽，這就是高加 索山上刮起的狂風(fēng)，在這樣的寒風(fēng)中，想像著普羅米修斯遭受的痛苦，你感受到什么？請你讀讀這段文 字。 你呢，你感受到什么？把你的感受讀到文字里。這是怎樣的鎖??？帶著自己的體會，我們一起來感受普羅米修斯的痛苦。小結(jié)：一個“死死地鎖，讓我們從文字中讀出了一幅悲慘的畫面，感受到了普羅米修斯忍受的這份“鎖之苦。過渡：然而，這還不是最悲慘的。我們接著來交流，還有哪些地方

10、讓你感動和震撼？2 體會“啄之痛出示句子：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受 的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。同學(xué)們，就像剛剛那樣，輕聲地讀，細(xì)細(xì)地品，你看到一個怎樣的畫面？一生答復(fù)有沒有哪個詞語 在深深地刺痛著你的心？板書：啄A。*啄食*1.這是怎樣的一種痛?。靠?，這就是鷲鷹，出示鷲鷹的圖片，看它鋒利的爪子，陰冷的目光、尖刀一樣的嘴巴，這是一只怎 樣的鷲鷹？兇惡普羅米修斯優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計此刻，這只兇惡的鷲鷹正把它的利爪嵌進(jìn)普羅米修斯的雙膝里，用它像針一樣尖，像刀一樣

11、鋒利的嘴巴 啄食他的肝臟。你看到了什么？肝臟被啄得粉碎、血淋淋、慘不忍睹3 這是怎樣的一種痛啊，你來讀抽生 1評價：慘不忍睹、請你來抽生2評價：痛徹心肺。讓我們一起來感受普羅米修斯這撕心裂肺的痛。課件狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他 的肝臟。B.*永遠(yuǎn)沒有盡頭*課件：音樂師述：這是怎樣的痛啊？第一天：白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。 第二天抽生接讀一個月、一年、一百年過去了一一抽生接讀一千年、一萬年過去了 -齊讀日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣一一課件普羅米修斯所承受的痛苦永遠(yuǎn)沒有盡頭了。這是怎樣的 痛啊，時間沒有盡頭，折磨

12、沒有盡頭！板書：啄之痛 同學(xué)們，普羅米修斯為什么要承受著這生不如死、沒有盡頭的痛苦？板書：人類是啊，為了人類的幸福他甘愿忍受這鎖之苦、琢之痛，這就是一一英雄。這就是英雄的普羅米修斯。來 吧同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)銘記這位英雄所承受的痛苦。齊讀課件：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他 的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的 痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。過渡：這樣永遠(yuǎn)沒有盡頭的痛苦，普羅米修斯妥協(xié)了嗎？動搖了嗎？是啊，聽，他在說些什么？一生 讀3、體會"堅決：出示句子：“為人類造福，有什么錯？我可以忍

13、受各種痛苦，但決不會成認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！1你聽到了嗎？從普羅米修斯的答復(fù)中，你聽出了什么？哪個詞直接說明了普羅米修斯堅決的態(tài)度堅決可以用哪個詞替換“堅決肯定、果斷、堅決請你肯定地答復(fù)請你果斷地答復(fù)請大家一起堅決地答復(fù)2你還能從哪里體會到普羅米修斯堅決的態(tài)度？ 一個標(biāo)點符號、一個字，一個詞，都在表達(dá)著普羅 米修斯的堅決。 感慨號：這是普羅米修斯發(fā)出的堅決不移的感慨。請你出這種感慨。 反問句：我們來比擬這兩個句子，讀讀它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的問需要答復(fù)嗎？反問，更加表達(dá) 了普羅米修斯的堅決。 絕不會。更不會。好，同學(xué)們，細(xì)細(xì)品味一個這兩個不會：絕不會一一更不會一一，你認(rèn)為 在普羅米修斯心中，什么最重要？3感情朗讀：教師引讀語段，指名讀，齊讀。是啊，正是因為有了如此堅決的信念，普羅米修斯才寧愿忍受各種痛苦。冰冷的鐵環(huán)死鎖著他的手腳，你聽到他在堅決地答復(fù)： 兇惡的鷲鷹啄食著他的肝臟，你還聽到他在堅決地答復(fù)： 沒有盡頭的痛苦折磨著他，我們聽到他在堅決地答復(fù)：齊讀6、面對痛苦，為人類造福的信念依然是如此堅決，這就是無怨無悔，這就是英雄！ 帶著你對他的敬佩與感謝，一起呼喚這個英雄的名字。四引導(dǎo)評價，升華情感英雄的普羅米修斯不僅感動了我們，也感動了大力神赫拉克勒斯，砸碎鎖鏈、射死鷲鷹，解救了普羅米 修斯。我想，此時此刻，看到這個