引導(dǎo)幼兒開口說(shuō)話

1、引導(dǎo)幼兒開口說(shuō)話今年我?guī)“?，孩子們天真幼稚的表現(xiàn)惹得我疼愛不已。但也有缺乏 之處：班里的虞虞小朋友說(shuō)話不清楚。剛開始，我聽不懂他的話，有 次他著急地對(duì)著我說(shuō)什么， 還一邊拍著肚子， 我沒聽清。 過(guò)了一會(huì)兒， 發(fā)現(xiàn)他把小便拉在褲子里了，回想起來(lái)，也許當(dāng)時(shí)他是在告訴我他要 小便了。我為自己不能及時(shí)理解他而感到內(nèi)疚。于是，當(dāng)天放學(xué)，我 就和虞虞媽聊聊，試圖多了解這個(gè)孩子。原來(lái)，虞虞的口語(yǔ)發(fā)音有點(diǎn)障礙，只有家人才能半聽半猜地理解他在 說(shuō)什么。比方，他拍肚子就是要小便，拍拍屁股就是要大便了。 由于別的小朋友不能理解虞虞的 “語(yǔ)言 ，有時(shí)還會(huì)因此嘲笑虞虞， 虞虞 變得越來(lái)越不愛說(shuō)話了?？粗粋€(gè)人孤獨(dú)地

2、擺弄玩具，我不覺有些 心酸。雖然有語(yǔ)言障礙，但我相信只要努力，虞虞一定能跨越這個(gè)障 礙。于是我就著手制定方案幫助他。Step1:和他建立友好的師生、朋友關(guān)系 我知道，只有使虞虞開心才能讓他開口和老師好好交流，因此，我經(jīng) 常抱抱他， 親親他，讓他感到我是可以信賴的人。 別小看這個(gè)小舉動(dòng)， 這對(duì)孩子而言可是 “莫大的榮幸 。我常常利用虞虞坐在我腿上的時(shí)間， 與他交流。雖然剛開始虞虞的話很少， 但慢慢地就和以前大不一樣了，因?yàn)槲乙呀?jīng)能猜著理解他要表達(dá)的意思。Step2:設(shè)置障礙， “逼 幼兒用語(yǔ)言表述 語(yǔ)言表達(dá)不好的幼兒，大多因?yàn)閼峙聞e人嘲笑或是由于父母的關(guān)系父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說(shuō)話了 ，養(yǎng)成了不愛說(shuō) 話的習(xí)慣。因此，在日常生活中，我要求虞虞一定要用語(yǔ)言表達(dá)，雖 然聽起來(lái)有些費(fèi)力，但一定要他開口說(shuō)。例如，他的玩具掉在了夠不 著的地方，來(lái)尋求我?guī)椭鷷r(shí)，用手指了指，雖然我明白他的意思，但 仍假裝不知道，他就只好開口說(shuō)話了。Step3:引導(dǎo)同伴與他多交流 幼兒之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)，這是鍛煉幼兒語(yǔ)言交 流的好時(shí)機(jī)。我鼓勵(lì)小朋友們?cè)谠缟蟻?lái)園和晚上回家時(shí)互相打招呼， 在游戲中引導(dǎo)其他同伴與虞虞多交流，并設(shè)置一些活動(dòng)，盡量