“美麗校園”創(chuàng)建工作總結(jié)

1、“美麗校園”創(chuàng)建工作總結(jié)浣東街道五一小學(xué)2014年4月，我校正式啟動(dòng)諸暨市“美麗校園”爭(zhēng)創(chuàng)工作，由此，一群人和一棵樹的故事也拉開了帷幕。一、美麗規(guī)劃：你是我心中的一棵樹五一小學(xué)是坐落在浣東街道李村二村的一所森林式小學(xué)，學(xué)校占地面積16畝，共6個(gè)教學(xué)班。學(xué)校依山而建，校內(nèi)樹木林立，共有各類樹木368棵，是諸暨市范圍內(nèi)，單位面積植樹率最高的小學(xué)之一。五一小學(xué)自1992年開山辦學(xué)以來(lái)，凝結(jié)了一代又一代教育人的智慧和心血。從挖山而建的學(xué)校大操場(chǎng)，到校園中的每一棵蔥郁的大樹，無(wú)不傾訴著五一小學(xué)的辦學(xué)歷史。特別是那棵四百多年樹齡的大樟樹，以一位長(zhǎng)者的姿態(tài)，見證了五小的發(fā)展，見證了五小教育人的艱辛，也見證了

2、五小桃李滿天下的教育成果。走進(jìn)五一小學(xué)，四處樹木林立，滿目蒼翠欲滴，構(gòu)成了“四時(shí)風(fēng)光各不同”的視覺景觀，構(gòu)筑了自然和諧的綠色風(fēng)景，構(gòu)建了充滿生命力的厚重的文化底蘊(yùn)。這些由歷屆五小師生親手種下的綠樹，既是五小發(fā)展的見證，也是五小教育情懷的一種傳承?？梢哉f(shuō)，在五一小學(xué)，樹不僅是校園環(huán)境的重要主體，更是五小校園文化的特有符碼。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，管仲在管子權(quán)修中記載：“一年之計(jì)莫如樹谷；十年之計(jì)莫如樹木；終身之計(jì)莫如樹人?！边@種“樹木、樹人”的教育思想正好啟示我們要重視教育的過(guò)程，要遵循教育的自然規(guī)律，要注重“育”人大于“教”人?！安菽居斜拘模吻竺廊苏?。”唐代詩(shī)人張九齡所認(rèn)可的草木“本心”，就是順其

3、自然、敦厚寧?kù)o。一棵棵樹，陪伴學(xué)生度過(guò)一天又一天，走過(guò)一季又一季，從早到晚，從小到大。這種陪伴，帶著寬容，帶著期盼，帶著希望。走在樹下，那一抹沁入心脾的綠，讓人的內(nèi)心自然敦厚寧?kù)o。五一小學(xué)的一草一木，生長(zhǎng)即是一種教育，一種清雅脫俗的慢教育。我們尊重并倡導(dǎo)這種自然生長(zhǎng)的教育，如同守護(hù)每一棵樹的成長(zhǎng)一樣，守護(hù)每一個(gè)孩子的童真天性。新的時(shí)期，我們立志繼承傳統(tǒng)的教育思想，守護(hù)教育的精神家園，挖掘“樹木樹人”的教育理念，基于五一小學(xué)歷史軌跡、學(xué)?；A(chǔ)及當(dāng)前教育實(shí)際情況，我們提出基點(diǎn)低一點(diǎn)、操作可行點(diǎn)、規(guī)劃超前點(diǎn)的發(fā)展思路，明確我校教育發(fā)展的核心理念為“你是我心中的一棵樹”，制定了“大樹”文化建設(shè)方案?！?/p>

4、你是我心中的一棵樹”，是我們對(duì)學(xué)校辦學(xué)走向的定位，是我們對(duì)理想師生關(guān)系的界定，是我們對(duì)溫暖親子關(guān)系的期待?！澳闶俏倚闹械囊豢脴洹保阄业慕巧兓缓钜猓涸诮處熜闹?，學(xué)生是一棵小樹，是需要被呵護(hù)、培育、灌溉和守望的；在學(xué)生心中，教師是一棵大樹，是智慧、高尚、真善美的化身；在家長(zhǎng)心中，孩子是一棵樹，是心血，是希望，是愛的全部；在社會(huì)心中，學(xué)校是一棵樹，是純凈、自然、文化和精神的所在。“你是我心中的一棵樹”，是當(dāng)下，亦是未來(lái)?；诤诵睦砟?，我們提出三個(gè)關(guān)鍵詞，用來(lái)構(gòu)建整個(gè)頂層設(shè)計(jì)的框架。一是守望，我們不斷思索什么才是學(xué)校的使命。J.克里希那穆提說(shuō)：“學(xué)校的使命是創(chuàng)造一個(gè)地方，在那里，一個(gè)人可以學(xué)會(huì)

5、一種完整的，健康的和智慧的生活?！笔堑?，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)地方，還要?jiǎng)?chuàng)造一種幸福的教育生活。這是一個(gè)偉大的使命，也是“美麗校園”爭(zhēng)創(chuàng)工作的核心思想所在，就要求全體教師首先樹立起我是一棵大樹，或是我要成為一棵大樹的為師意識(shí)，所以我們提出教風(fēng)根深葉茂，蒼勁挺拔?！案钊~茂”對(duì)應(yīng)“學(xué)高為師”，是指向教師教學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)的；“蒼勁挺拔”對(duì)應(yīng)“身正為范”，是指向教師師德水平的。而我們的使命就是把學(xué)生始終放在心中，像培育一棵樹一樣，種好樹，育好人，守望每一棵樹的成長(zhǎng)，希望每一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹?！皹淙恕钡耐瑫r(shí)，每位教育者都能得到分享的快樂與成長(zhǎng)，甚至升華，一句話守候每一棵樹，成就一片森林。二是成長(zhǎng)，樹木抽枝換

6、葉，其成長(zhǎng)雖然緩慢但每天都在拔高，我們就提出了校訓(xùn)每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。這句話面向全體師生，每天的學(xué)校生活中都會(huì)滲透，是成為我們五一小學(xué)師生的自覺文化行為的，怎么成長(zhǎng)？我們提出了“五個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)”的成長(zhǎng)思路，即每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)；每天思考一點(diǎn)點(diǎn)；每天鍛煉一點(diǎn)點(diǎn)；每天分享一點(diǎn)點(diǎn)；每天感恩一點(diǎn)點(diǎn)。三是向上，成長(zhǎng)固然重要，但成長(zhǎng)的方向更重要，是要向上長(zhǎng)，所以我們提出“好好成長(zhǎng)，天天向上”的校風(fēng)；學(xué)風(fēng)亦是如此，“一寸一寸向上”這是指向德育目標(biāo)的，腳踏實(shí)地，每天有進(jìn)步；“一葉一葉繁茂”是指向智育和美育目標(biāo)的，一點(diǎn)點(diǎn)積累，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)；“一天一天茁壯”是指向體育目標(biāo)的，堅(jiān)持開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，鍛煉身體，健康成長(zhǎng)。圍

7、繞“大樹”文化核心理念，我們確立了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)主題詞，設(shè)計(jì)了校標(biāo)、?；?、校旗、校歌、班徽、班旗。二、美麗實(shí)施：一樹一菩提我校創(chuàng)建“美麗校園”工作于2014年4月1日正式啟動(dòng)，成立了“美麗校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建實(shí)施方案、校園改造工程方案和校園文化建設(shè)方案，創(chuàng)建工作主要從以下三方面展開。（一）物質(zhì)文化建設(shè)方面。我們主要分兩塊內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)，一是是美化學(xué)校校園環(huán)境，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，開展“潔園凈心”活動(dòng)，積極為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的條件。大力推進(jìn)校園環(huán)境整治，推進(jìn)校園環(huán)境的綠化、美化、凈化，努力使學(xué)校成為整潔優(yōu)美、品位高雅、溫馨宜人的工作和學(xué)習(xí)樂園。我們以“綠色縈繞，環(huán)境雅致”為

8、建設(shè)目標(biāo)，凈化、美化、綠化校園里的每一個(gè)角落，聘請(qǐng)了專業(yè)建筑設(shè)計(jì)公司對(duì)校園改造進(jìn)行整體設(shè)計(jì)規(guī)劃。投入130萬(wàn)元用于田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造、校園道路改造、學(xué)校門臺(tái)改造、司令臺(tái)旗臺(tái)新建、停車坪新建和圍墻改造。原先那一條破爛不堪的水泥路不見了，變成了干凈舒適的瀝青路；對(duì)東側(cè)小樹林進(jìn)行了改造，建造了一個(gè)停車坪，不僅處理好了原先高高低低雜亂無(wú)章的小樹林，還解決了停車難的老大難問題；用了20多年的煤渣跑道終于退出了歷史舞臺(tái)，換成了能全天候使用的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，四周樹木成蔭，花團(tuán)錦簇，中間綠草茵茵，色彩明麗，成為我校整體環(huán)境一個(gè)美麗的亮點(diǎn)。還投入106萬(wàn)元用于教學(xué)樓內(nèi)外墻面的改造、教學(xué)樓地面的改造、各室鋪設(shè)地板、水電維

9、修、公廁新建等，教學(xué)樓采用流線型的線條和亮麗的色塊，一改往日那件“黃舊衣”，使教學(xué)樓也成一道風(fēng)景，與綠色的校園相得益彰；新建了公廁，解決了以往臟亂差的衛(wèi)生條件。校園硬件的升級(jí)改造，使我校的建筑布局更加合理協(xié)調(diào)，為師生創(chuàng)造了舒適優(yōu)越、整潔雅致的校園環(huán)境。開展“潔園凈心”活動(dòng)，欣然為我解東閣，明窗凈幾舒華茵。整潔干凈的環(huán)境使人身心愉悅，愉在那一塵不染、窗明幾凈，悅在那一帚一掃、擁彗清道。這樣優(yōu)美靜雅的校園環(huán)境讓人一見便知師生的用心，折射出師生的內(nèi)心潔凈。內(nèi)心潔凈，便自有花香。我?！皾崍@凈心”活動(dòng)是美麗的開始，是將成為我校師生自覺行為文化的重要部分。潔園顧名思義指打掃勞動(dòng)；凈心指在日常的清掃勞動(dòng)中體

10、味愛校如家，在平時(shí)注意維護(hù)清潔衛(wèi)生，在優(yōu)美靜雅的環(huán)境里感受潔凈的美好，內(nèi)心潔凈便自有花香，使勞動(dòng)成為一種美德扎根在五小人的心底?！皾崍@凈心”活動(dòng)與三項(xiàng)競(jìng)賽相掛鉤，與教師、班主任考核掛鉤，每位教師要以身作則，做好表率，全體動(dòng)員，全力維護(hù)校園環(huán)境整潔有序。二是大力打造美麗班級(jí)，圍繞學(xué)?！按髽洹蔽幕ㄔO(shè)班級(jí)文化，加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。積極評(píng)選“潔·麗·雅”教室，凈化室內(nèi)衛(wèi)生，細(xì)化值日生安排，分工明確，指定到人，勞動(dòng)工具擺放整齊，制訂教室內(nèi)物品擺放要求，對(duì)課桌椅擺放、講臺(tái)和改作臺(tái)物品擺放、桌洞內(nèi)和桌面物品擺放、書架物品擺放、衛(wèi)生工具擺放、黑板清理等提出統(tǒng)一要求，

11、積極創(chuàng)設(shè)整潔、美麗、雅致的班級(jí)環(huán)境；在班級(jí)核心價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，確立班名、班訓(xùn)、班徽等班級(jí)形象標(biāo)志，創(chuàng)建個(gè)性班牌，拍攝班級(jí)集體照，我們每個(gè)班級(jí)都有一棵班樹，如一年級(jí)為“蘋果樹”、二年級(jí)為“銀杏樹”、三年級(jí)為“桃樹”、四年級(jí)為“龍爪樹”、五年級(jí)為“梧桐樹”、六年級(jí)為“梅樹”，寓意豐富，寄語(yǔ)深刻，使學(xué)生有班級(jí)歸屬感和自豪感；開辟“圖書角”，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣有非常明顯的作用；制定符合本班實(shí)際的，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度等班級(jí)管理制度，并公布上墻；設(shè)立“才藝展示”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)個(gè)人的才華，展示學(xué)生優(yōu)秀的文章、精美的畫作、創(chuàng)意發(fā)明

12、制作等等，學(xué)生的閃光點(diǎn)得到放大，會(huì)逐漸生成一種自信、進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，墻壁文化的設(shè)計(jì)都讓自主參與，只有學(xué)生喜歡并接受，學(xué)生才會(huì)有參與的熱情，才會(huì)在老師的帶領(lǐng)下不斷豐富班級(jí)文化氛圍，墻壁才會(huì)“說(shuō)話”。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)假日的內(nèi)涵，如感恩活動(dòng)，幫助學(xué)生知恩、感恩、施恩、報(bào)恩，做到立志成才，報(bào)效祖國(guó)，通過(guò)主題班會(huì)、演講征文比賽、歌謠傳唱、美文欣賞等形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，多方面多層次多角度地開展班級(jí)主題教育。 （二）制度文化建設(shè)方面。學(xué)校要健康運(yùn)行，必須有制度作保障，我們積極構(gòu)建“三全”管理體系，實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程民主科學(xué)。一是建立全員目標(biāo)管理體系。堅(jiān)持目標(biāo)管理，定崗、定人、定責(zé)，實(shí)行崗位

13、責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)制定工作計(jì)劃，逐層制定，分層管理，構(gòu)成全面的目標(biāo)管理體系，并圍繞目標(biāo)展開一系列的管理活動(dòng)。二是建立全程質(zhì)量管理體系，對(duì)教育、教學(xué)、教研、后勤工作進(jìn)行質(zhì)量控制，緊扣教育教學(xué)這一中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入管理的范疇，抓好過(guò)程管理。三是建立全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)。在教師評(píng)價(jià)上，建立引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)教師的教育教學(xué)成果、課堂教學(xué)、安全建設(shè)、師德等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。在學(xué)生評(píng)價(jià)上，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。另外我們還初步制訂學(xué)校章程，認(rèn)真修訂了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，補(bǔ)充完

14、善現(xiàn)代學(xué)校制度，形成完備的可操作的內(nèi)部管理制度體系。我們修訂清理了各類制度，將學(xué)校教學(xué)管理工作制度、學(xué)校安全工作制度、學(xué)校食堂工作制度、學(xué)校德育工作制度等匯編成冊(cè)。 （三）行為文化建設(shè)方面。主要是打造“成長(zhǎng)小樹”的兒童教育、樹立“樟樹爺爺”般的大樹教師形象，開展豐富多彩的成長(zhǎng)主題活動(dòng)，開展“樟樹爺爺，我有話對(duì)您說(shuō)”的心理健康教育系列活動(dòng)、開展小社團(tuán)活動(dòng)、開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典”教育活動(dòng)和“踐行弟子規(guī)”活動(dòng)。一次工作會(huì)議上，我們討論商議“大樹文化”的突破口在哪兒？如何推進(jìn)實(shí)施五小“大樹”文化方案？如何讓“每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)”深入人心？如何營(yíng)造一個(gè)“文明守序、認(rèn)真規(guī)范、知書達(dá)禮、積極向上”的學(xué)校氛圍？三年級(jí)的

15、班主任項(xiàng)老師介紹了自己班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是利用“爭(zhēng)章奪卡”的形式來(lái)進(jìn)行養(yǎng)成教育，效果很好。以此，我們就推出了“成長(zhǎng)小樹”的兒童教育，構(gòu)建了一個(gè)“五一小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)小樹爭(zhēng)章系統(tǒng)”。圍繞學(xué)校大樹文化的核心理念和校訓(xùn)“每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)”，我們具體分化為“五個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)”，即：每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)；每天思考一點(diǎn)點(diǎn)；每天鍛煉一點(diǎn)點(diǎn)；每天分享一點(diǎn)點(diǎn)；每天感恩一點(diǎn)點(diǎn)。把平時(shí)的學(xué)習(xí)常規(guī)全部包括在這“五個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)”中，即閱讀（每日晨讀、每日讀書、做讀書筆記摘記、訂閱報(bào)刊、參加閱讀活動(dòng)等）、思考（課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、考測(cè)等）、鍛煉（體育課、課外活動(dòng)、競(jìng)賽、體測(cè)等）、分享（寫日記、文明禮貌等）、感恩（踐行弟子規(guī)、孝敬

16、父母、尊敬師長(zhǎng)、潔園凈心等），內(nèi)容寬泛，根據(jù)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和小學(xué)生守則、規(guī)范還制訂了一個(gè)成長(zhǎng)小樹爭(zhēng)章內(nèi)容，特別設(shè)計(jì)和制作了“綠葉卡”、“小樹卡”、“小樹徽章”、“小樹獎(jiǎng)杯”等，當(dāng)每個(gè)孩子因?yàn)樽约旱恼J(rèn)真努力、辛勤付出而收到“綠葉卡”得到老師的肯定時(shí)，其內(nèi)心的自信力量會(huì)增強(qiáng)，由內(nèi)而外養(yǎng)成氣質(zhì)，反哺至其他各個(gè)方面。對(duì)行為偏差的學(xué)生，我們更是堅(jiān)持“相信孩子，相信教育，相信歲月”的理念，賈志敏老師講過(guò)“孩子沒有錯(cuò)誤，只有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)，就是缺了一點(diǎn)，正源于此，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)”，所以我們實(shí)施個(gè)別化輔導(dǎo)教育，用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)“有點(diǎn)長(zhǎng)歪了的小樹”回到向上發(fā)展的軌道上，不斷給他們創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助他們成長(zhǎng)。教

17、師形象的樹立，我們提出每位教師要長(zhǎng)成一棵挺拔的大樹，你要成為學(xué)生心中的一棵大樹，一個(gè)心目中的好老師，就必須要注意自己的一言一行，基于此我們制定了五一小學(xué)教師行為規(guī)范，對(duì)教師提出了更高的文明行為要求。積極開展師德教育活動(dòng)，認(rèn)真參加師德征文評(píng)比，在街道舉辦的“我心目中的好老師”征文比賽中，我校有5篇文章獲獎(jiǎng)，其中1篇還獲得諸暨市二等獎(jiǎng)。開展豐富多彩的成長(zhǎng)主題活動(dòng)。我們打造“二禮二式、三節(jié)三賽”，二禮即開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮，二式即入隊(duì)儀式、成長(zhǎng)儀式；三節(jié)是體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀文化節(jié)，三賽是校園吉尼斯大賽、明星大PK籃球大賽、校園十佳歌手大賽。以學(xué)生興趣為本，組建了“叮咚樹”演講社、“雛鷹高飛”生活數(shù)學(xué)

18、社團(tuán)、五一明星籃球隊(duì)、幻彩畫社、新芽棋奇樂園、紙上流韻剪紙社、新芽文學(xué)社、“小荷墨香”書苑、“大樟樹”手工樂園、炫舞團(tuán)、嘆為觀紙折紙社、“箏鳴”古箏社團(tuán)，讓每個(gè)學(xué)生都能選修一種心儀的課程，學(xué)生參與率100%。三、美麗成果：一棵會(huì)開花的樹美麗校園建設(shè)是時(shí)代提出的新要求和新使命，近一年的努力，我校擁有了生態(tài)文明的自然之美、科學(xué)發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。通過(guò)建設(shè)美麗校園活動(dòng)，使我校建筑布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，人際關(guān)系和諧，洋溢著民主公平、誠(chéng)信友愛、充滿活力、人人和諧發(fā)展、校內(nèi)外和諧配合的氛圍，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)美麗校園的建設(shè)活動(dòng)，把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)與校風(fēng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)立一個(gè)責(zé)任引領(lǐng)，師生共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我校辦學(xué)水平更上一層樓。2014年12月