四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)備課

1、 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 第一課 計(jì)劃明天 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。 3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到提高。 第一課時(shí)：未來的我用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本教學(xué)過程： 一、組織課堂 二、講授新課 1欣

2、賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。 3畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。 4小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。 5欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。 6小結(jié)：三幅作業(yè)分別

3、從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。 7提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。 8學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 9學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法?；ピu(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。 10. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握

4、相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試對(duì)印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。難點(diǎn)：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等五、教學(xué)過程：一、欣賞探究：1、師送小禮物（卡片），讓生玩“找朋友”的游戲，找出與其相對(duì)應(yīng)的另一半。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”。2、課件出示對(duì)稱圖片，師描述，問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了它們都有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱）學(xué)生欣賞感受對(duì)稱的美。3、教師出示對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處在

5、哪？4、師小結(jié)：這些畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象。二、初次嘗試：1、讓學(xué)生根據(jù)理解，進(jìn)行第一次對(duì)印畫練習(xí)。出示課題“對(duì)印”2、收集學(xué)生的第一次作業(yè)。三、反饋指導(dǎo)：1、出示具有代表性的作品，問：你是怎么創(chuàng)作的？在剛才拓印的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想如何解決？教師適當(dāng)補(bǔ)充。2、教師演示補(bǔ)充拓印方法，邊印邊說。用推抹或拍打，注意顏色用量的多少，受力情況的不同，收到的效果也會(huì)不一樣。問：你還能想出其它的方法嗎？3、欣賞各種對(duì)印圖案，聯(lián)想起名，使畫面更生動(dòng)。四、自主表現(xiàn)：1、教師提出創(chuàng)作要求。我們今天能相聚在一起，說明我們很有緣。一會(huì)上完課，老師就要走了，我想把我們之間

6、這份友誼永遠(yuǎn)留在老師心中，你們就送這幅對(duì)印畫給我，好嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達(dá)你對(duì)生活的贊美。那就用你們的情，你們對(duì)大自然的熱愛之情來創(chuàng)作這幅畫吧。出示課題“真情”2、學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、欣賞感悟：1、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。2、相互評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。六、小結(jié)：此時(shí)此刻，老師已經(jīng)深深地感受到了大家的這份濃濃的真情，我會(huì)把它永遠(yuǎn)地留在心里。那最后讓我們?cè)賮硪淮巍罢媲閷?duì)印”合照一張相吧。 第5課 記憶大比拼課型：繪畫課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。 2、抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致

7、關(guān)系，合理地添畫立體形。 3、能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。 4、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察物體的外形結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆等 教學(xué)活動(dòng) ：（一）激趣導(dǎo)入1CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片) 2教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺) 3揭示課題記憶大比拼。 CAI畫面出示水壺半張 圖片，或利用教材。 CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。（二）嘗試表現(xiàn)、探究方法 1請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已

8、準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片) 2分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢? 3引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。 4添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 CAI畫面出示火鍋半張圖片，點(diǎn)擊后線條慢慢勾出其外輪廓線，再勾出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示火鍋各部位的文字說明。 1游戲大家來找茬 (1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容： 以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理? (2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。) 學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及

9、時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。 方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。 圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。 出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。 不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。 2教師小結(jié)。CAI畫面出示游戲內(nèi)容。 CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點(diǎn)擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不同物體不同特征的文字 說明。(或直接用圖片)學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo) 1優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。 2課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。 3學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 展示交流 1學(xué)生將自己的

10、畫貼在教室周圍的展板上。 2自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。 3教師總結(jié)。 第六課 靜物一家教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。 2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形， 3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。 4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)過程： 一、新課講授 1學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上

11、。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 2分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。 4尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟) 二、自主探究 認(rèn)知體會(huì) 1出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品 2學(xué)生分析討論。 3老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使

12、畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動(dòng)、美觀。 4各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。 三、作品賞析 1欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。 2欣賞學(xué)生的作品。 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。 五、交流評(píng)價(jià) 1小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。 2小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。 3教師

13、總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。 六、課后延伸 嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣 7課題：草叢中一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。難點(diǎn)：在欣賞畫家的作品的同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富

14、。四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料五、教學(xué)活動(dòng) 一、激趣 學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。播放輕柔的音樂 二、觀察(單棵草) 1教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。 2學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 3各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。每組發(fā)放草葉實(shí)物并插在泥團(tuán)中。 三、組拼(幾棵草) 1組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。 2教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、

15、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。各種各樣草的實(shí)物、大塊泥團(tuán) 四、添加 1思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢? 2學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。玩具、標(biāo)本等 五、改畫 1打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。 2評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。 (1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。 (2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。在教材預(yù)留空白處添畫 六、欣賞 1欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等

16、不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。 2出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。 3對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好? 課件和線描作品 七、描繪 1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪： (1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。 (2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、 遮擋、高低變化。2也可以畫記憶和想像中的草叢。 (1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。 (2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢? 播放舒緩、優(yōu)美的音樂 八、評(píng)析 第八課 恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、一般了解恐龍的形態(tài)、生

17、活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。 3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1觀看影視片段恐龍的傳說。 2觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了

18、地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 3教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。 二、方法指導(dǎo) 教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。 1畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 2很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它

19、們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。 三、自由表現(xiàn) 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。 四、欣賞評(píng)述 1對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。 2展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 第二課時(shí)一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)二、集體展示 1將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。 2(

20、可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。12張全開大紙。 第九課 綠色呼喚 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。 2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過程： 一、欣賞感受 1欣賞課件圖片：

21、四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美 2欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝 二、整體感知，了解畫法 1觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn) 2通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法 3師生歸納方法步驟： 第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。 4觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法 (1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。 (2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。 三、局部演示

22、，嘗試練習(xí) 1教師演示樹干的線描畫法 2教師演示樹葉的線描畫法 (1)三種常見的葉叢畫法演示 (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征 3學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí) 4仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題： (1)紅色為什么會(huì)有深淺變化? (2)綠色是直接畫上去的嗎? (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 5學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。 6師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果： (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。 (2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。 (3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、

23、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7指出調(diào)色注意事項(xiàng)： (1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板 (2)水分控制適當(dāng) (3)防止把色彩畫得太臟 四、學(xué)生作業(yè) 1作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。 2教師巡回指導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng) 作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。 第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。 2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本

24、、彩筆、剪刀、繩子等。教學(xué)過程： 一、欣賞感受 欣賞課本圖片 二、了解畫法 1、師生歸納方法步驟： 2、了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法 三、嘗試制作 構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。四、學(xué)生作業(yè) 1作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。 2教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)、小結(jié) 作業(yè)展評(píng)，比比誰的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。 第十課 編紙條 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。 3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。教學(xué)難點(diǎn)：能

25、制作出一件編紙條作品。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)過程： 一、組織課堂 二、欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。 1展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。 2教師依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 3再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 4展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。 5完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 6揭示課題編紙條 (1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?

26、(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連? (3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎? 3學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨铩?三、創(chuàng)新探索 1教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。 2師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形 (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。 對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析 四、欣賞評(píng)價(jià) 1展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。 2教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。 五、學(xué)生作業(yè) (第二課時(shí)) 一、思

27、維拓展 1展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。 3教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。 二、創(chuàng)造表現(xiàn) 1學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。 2明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。 3學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 三、欣賞評(píng)析 1展示作品，欣賞評(píng)析。 2欣賞他人作品，交流感受。 第十一課 花團(tuán)錦簇 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。 2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自

28、制紙花的愉悅感和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí)) 一、組織課堂 二、創(chuàng)設(shè)情境 1欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。 2師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。 3師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 4揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 三、方法探索 1出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊

29、? 2學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。 3學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。 4收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 5教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 6探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。 (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。 (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。 (3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1欣賞各種

30、鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。 3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 五、展評(píng)交流 1教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。 3請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。 (第二課時(shí)) 一、欣賞提高 1欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。 2師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。 (1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。 (3)禮物類型：花是包裝主體，花

31、是禮物上的附屬裝飾。 (4)其他 二、交流討論 1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3師生交流制作計(jì)劃。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1根據(jù)計(jì)劃制作紙花。 2自主或合作包裝紙花。 四、欣賞評(píng)述 1學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。 2鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第12課妙筆生花 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧 教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬

32、果的形象特征。 用具準(zhǔn)備：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。 教學(xué)過程： 一、欣賞激趣 中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國畫花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。 二、講授新課 1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫法，并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。 （1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆 （2）淡墨中鋒畫枝 （3）淡墨側(cè)鋒添葉 （4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋 3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點(diǎn)。 三、嘗試活動(dòng) 學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪畫的樂