二年級第一學(xué)期班主任工作計劃 (2)

1、二年級第一學(xué)期班主任工作計劃素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地開展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)方式，班級授課制是學(xué)校教育的根本方式。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到本人所承擔(dān)的歷史重?fù)?dān)。小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把本人從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)劚救说捏w會。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立聲威。 ”誰愛小孩，小孩就會愛他，只有用愛才能教

2、育小孩?！卑嘀魅我瞄L接近小孩，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想交流，讓他們真正感遭到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。 研究學(xué)生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 一是理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣故所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等），理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)本身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任

3、崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體相貌如何，特別大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手?！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡單與輕松。 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我治理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種方式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到典

4、范帶頭作用，亦即”以點帶面”其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直截了當(dāng)阻礙到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可

5、以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展（按照詳細(xì)情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出”活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目的。 有目的才有動力。班主任要按照學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定實在的個人遠(yuǎn)、近期目的，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于

6、承受的壓力下自覺要求本人。 目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目的較之遠(yuǎn)期目的更有鼓舞作用；二是目的的制定必須實在，要讓小孩能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失小孩決心。 五、激發(fā)學(xué)生競爭認(rèn)識及其途徑。 競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達(dá)或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是”互助”、”友好”的競爭而不是”敵視”和”保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭認(rèn)識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個

7、人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭認(rèn)識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 2、設(shè)立定期評價制度： 以評價手冊和”月評表”等相對固定的評價方式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。 3、建立互助組： 以互助小組、”1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生方式）、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。 4、獎勵與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點、鼓舞所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批判的教育效果更明顯。六、注重主題班會與主題隊會的開展。 要注重每次

8、活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深化印象并指導(dǎo)本人以后的言行。 七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑本人的威信和力量是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)的重要途徑，班主任應(yīng)高度注重，確保會議質(zhì)量，盡量與家長獲得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育小孩的經(jīng)歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)展作業(yè)展覽或者談學(xué)校正家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好小孩，班主任工作才能更加順利輕松。 此外，班主任還要通

9、過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)視匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。 八、學(xué)生個性特長和制造才能的培養(yǎng)。 素養(yǎng)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)制造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。 九、班主任對學(xué)生的評價策略。 對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握”鼓舞勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”的原則，讓學(xué)生”在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識缺乏”，在輕松愉快的氣氛中遭到愛的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。 十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。 做好總結(jié)是進(jìn)展班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識缺乏，汲取經(jīng)歷，努力使今后