社會(huì)工作者考試初級(jí)社會(huì)工作綜合能力全真模擬試題中大網(wǎng)校

1、2010年社會(huì)工作者考試初級(jí)社會(huì)工作綜合能力全真模擬試題(1)總分：100分 及格：60分 考試時(shí)間：120分一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，每題1分，共60分）(1)（）是民族心理形成的根本原因。 (2)老鼠在亂竄中踩踏到籠子中的杠桿得到食物，經(jīng)過多次踩動(dòng)杠桿得到食物的嘗試之后，只要一饑餓，老鼠就會(huì)主動(dòng)踩動(dòng)杠桿。此案件適用于（）。(3)（）是人最原始、最根本的環(huán)境，是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。(4)下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是（）。(5)在小組工作初期，（）處于小組的核心位置。(6)根據(jù)羅夫曼的分類法，為解決特定的社會(huì)問題，而完成的具體工作稱為（）。(7)（）模

2、式下成長(zhǎng)的小孩往往比較自私、缺乏責(zé)任感，并表現(xiàn)出極高的問題行為發(fā)生率。 (8)最早把文化作為專門術(shù)語使用的是（）。(9)目標(biāo)優(yōu)先次序的界定主要需要考慮（）因素。(10)在運(yùn)用小組會(huì)議技巧時(shí)，工作者要設(shè)定會(huì)議基調(diào)，即要事先籌劃和設(shè)定一種與會(huì)議主題相契合的基調(diào)，其目的是（）。 (11)下列關(guān)于危機(jī)的描述中，錯(cuò)誤的是（）。(12)在小組中期，成員們相互間會(huì)出現(xiàn)同胞式的競(jìng)爭(zhēng)，也會(huì)發(fā)生從家庭成員到小組成員的移情，這表明小組成員（）。 (13)（）是社會(huì)工作中的一項(xiàng)基本操守，它是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象間的相互信任關(guān)系。(14)（）特征反映了人類的需要和動(dòng)物的需要具有本質(zhì)區(qū)別。 (15)“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體

3、和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源。改善社區(qū)的問題”，在這里社區(qū)工作者主要扮演的角色是（）。(16)要完整地理解社區(qū)工作，不僅僅要把它看作為一種服務(wù)，更要強(qiáng)調(diào)它是一種（）。(17)國(guó)家和社會(huì)要采取康復(fù)措施，幫助殘疾人恢復(fù)或者補(bǔ)償功能，增強(qiáng)其參與社會(huì)生活的能力，這指的是殘疾人合法權(quán)益的（）。(18)社會(huì)政策的社會(huì)功能，首先是（）功能。(19)在運(yùn)用控制小組進(jìn)展技巧時(shí)，工作者要針對(duì)組員的語言行為及背后的思想適應(yīng)給出解釋，這樣做的目的是（）。(20)下列關(guān)于倫理的表述中，錯(cuò)誤的是（）。(21)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值是（）。 (22)在遇到倫理難題時(shí)可以堅(jiān)持的原則中，永遠(yuǎn)是第一位的是（）。(23

4、)下面對(duì)于小組工作中互動(dòng)模式的描述，不正確的是（）。(24)（）是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社會(huì)工作者的精神動(dòng)力。(25)社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對(duì)社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的（）。 (26)在小組結(jié)束期，組員中因?yàn)閷?duì)于結(jié)束期的無可奈何，由焦慮到出現(xiàn)逃避行為，這體現(xiàn)出組員的（）特性。 (27)以下表述正確的是（）。 (28)對(duì)于“小組準(zhǔn)備期”的闡述，不正確的是（）。(29)由具有相同問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)的人員組成，通過交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)調(diào)面對(duì)問題的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效

5、果的小組是（）。 (30)認(rèn)為社會(huì)工作是一種以科學(xué)的知識(shí)和技能協(xié)助個(gè)人以達(dá)到社會(huì)與個(gè)人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過程的是（）。 (31)（）是以監(jiān)管為主，目的在于減少偏差和統(tǒng)一行動(dòng)。 (32)需要引起（）的增強(qiáng)，從而形成某種被激發(fā)的動(dòng)機(jī)狀態(tài)最終引發(fā)了一類或一組特定的行為活動(dòng)。(33)社會(huì)政策是（）。(34)全國(guó)助殘日是（）。(35)需求目標(biāo)是體現(xiàn)個(gè)別化特點(diǎn)的、針對(duì)每個(gè)小組組員具體需要而定的目標(biāo)。通常，需求目標(biāo)是在小組的（）階段制定的。 (36)下列屬于定量研究特點(diǎn)的是（）。 (37)個(gè)案研究適于做下列（）研究。 (38)社會(huì)工作認(rèn)為，社會(huì)問題是指（）。 (39)變量的一組取值如下：“3235231

6、9282928”，變量的中位數(shù)是（）。(40)從服務(wù)對(duì)象最害怕的開始，迫使服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)最擔(dān)心的處境，經(jīng)過不斷重復(fù)讓服務(wù)對(duì)象對(duì)害怕的處境變得習(xí)以為常。這種行為治療技巧被稱為（）。(41)下列關(guān)于實(shí)施農(nóng)村醫(yī)療救助的意見中對(duì)農(nóng)村醫(yī)療救助形式的表述，不正確的是（）。 (42)下面不屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來源的是（）。(43)以小組組員之間的界限，可以將小組分為（）(44)作為獨(dú)立的有尊嚴(yán)的人類成員在社會(huì)中生活和存在的權(quán)利為（）。(45)準(zhǔn)確小組活動(dòng)中，組員的家庭式的情感減弱以及次小組出現(xiàn)，這體現(xiàn)出小組工作（）階段的特征。 (46)人的需要層次理論是由人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人（）提出的。 (47)在

7、對(duì)未成年人家庭保護(hù)中，對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人提出的要求不包括（）。(48)對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說，“尊重”是（）。 (49)ERG理論與需要層次理論最大的不同之處在于（）。 (50)（）是行為治療模式的核心特點(diǎn)。<A href="javascript:;"></A>(51)需要的對(duì)象性是指（）。 (52)人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是（）。(53)勤奮還是自卑屬于（）階段的沖突。 (54)在運(yùn)用自身擁有的專業(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變的過程中，社會(huì)工作者的角色是（）。(55)實(shí)證主義的

8、創(chuàng)始人是（）。(56)下列不屬于社區(qū)特征的是（）。(57)（）診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素做出的判斷。(58)在小組工作初期，社會(huì)要鼓勵(lì)組員接納小組的內(nèi)部和外部條件，在小組聚會(huì)中，選擇適合的話題，鼓勵(lì)每個(gè)組員介紹自己，工作者的主要目的是（）。 (59)（）注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象。(60)讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技術(shù)被稱為（）。 二、多項(xiàng)選擇題（每題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選本題不得分，少選得0.5分，每題1分，共40分）(1)“在社區(qū)照

9、顧”的服務(wù)形式包括（）。(2)社區(qū)工作鞏固階段的介入策略和工作方法是（）。 (3)下列論述屬于定性研究特別的是（）。(4)社區(qū)工作者在社區(qū)照顧中的角色包括（）。 (5)當(dāng)前我國(guó)對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解，即有三種社會(huì)工作（）。(6)在小組工作初期，工作者的主要任務(wù)有（）。(7)社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)包括（）。 (8)以下項(xiàng)目中，屬于社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的有（）。 (9)在志愿者管理中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估主要內(nèi)容有（）。(10)整合感情紐帶和行為控制兩個(gè)變量，可以得出的四種家庭教養(yǎng)模式是（）。 (11)社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括（）。(12)促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活的內(nèi)容主要有（）。(13)危機(jī)通

10、?？梢苑譃椋ǎ?。(14)下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，正確的是（）。(15)社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有（）。(16)社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，（）均有責(zé)任提供資源，協(xié)助處理和解決問題。(17)社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)方法的科學(xué)化，特別是運(yùn)用科學(xué)方法，包括運(yùn)用（）來協(xié)助作出決定。(18)構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的主要單元包括（）。(19)學(xué)校社會(huì)工作的主要方式有（）。(20)弗洛伊德認(rèn)為，人格在人的一生中可以分為（）等幾個(gè)階段。(21)小組工作強(qiáng)調(diào)從個(gè)人到社會(huì)，從行為改變到社會(huì)任務(wù)的達(dá)成，因此小組工作的功能就是多方面的，表現(xiàn)為（）以及再社會(huì)化。 (22)在社會(huì)工作的過程中，社會(huì)工作者的能力具

11、有十分重要的意義。社會(huì)工作者的能力要求主要包括（）。(23)青少年后期的心理特征有（）。(24)社區(qū)策劃模式的特點(diǎn)主要有（）。(25)社會(huì)策劃模式中，目標(biāo)的確立要遵循的原則有（）。 (26)社區(qū)策劃模式中社會(huì)工作者的角色有（）。(27)一般來說，危機(jī)介入模式的特點(diǎn)有（）。(28)社區(qū)居民骨干培養(yǎng)工作的技巧主要有（）。 (29)ERG(生存一關(guān)系一成長(zhǎng))理論對(duì)人類需要的分類不包括（）。 (30)有效的志愿者管理應(yīng)該依循的步驟有（）。(31)小組中期的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)該有利于鞏固組員已經(jīng)形成的共識(shí)，進(jìn)一步消除分歧，促進(jìn)小組整合及使組員獲得認(rèn)同感和歸屬感。這一時(shí)期的活動(dòng)設(shè)計(jì)還應(yīng)包括（）。(32)社會(huì)政策

12、的目標(biāo)包括（）。(33)關(guān)于社會(huì)工作，下列說法中正確的是（）。 (34)社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括（）。 (35)一個(gè)服務(wù)方案計(jì)劃是一套為實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)和結(jié)果的工作藍(lán)圖，如果從系統(tǒng)概念來表達(dá)，社會(huì)服務(wù)方案策劃包括（）。 (36)社會(huì)工作者的直接服務(wù)的角色主要有（）。 (37)埃里克森對(duì)弗洛伊德理論人格發(fā)展階段論的貢獻(xiàn)是（）。 (38)社會(huì)工作專業(yè)守則的特征包括（）。(39)在定量研究的過程中，確定研究問題應(yīng)遵循的原則有（）。(40)老年人獲得社會(huì)保障的權(quán)利包括（）。 答案和解析一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，每題1分，共60分）(1) :E(2) :D(3) :C(4

13、) :E(5) :D(6) :B(7) :D(8) :E(9) :C(10) :E(11) :E(12) :B(13) :E(14) :C(15) :D(16) :A(17) :A(18) :D(19) :B(20) :D(21) :B(22) :A(23) :E(24) :A(25) :B(26) :E(27) :A(28) :C(29) :C(30) :A(31) :D(32) :A(33) :C(34) :B(35) :A(36) :B(37) :C(38) :A(39) :C(40) :C(41) :A(42) :C(43) :E(44) :A(45) :D(46) :D(47) :D

14、(48) :C(49) :E(50) :B(51) :A(52) :B(53) :B(54) :A(55) :A(56) :C(57) :C(58) :D(59) :A(60) :D二、多項(xiàng)選擇題（每題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選本題不得分，少選得0.5分，每題1分，共40分）(1) :B, D, E(2) :B, C, D, E(3) :A, B, E(4) :A, C, D, E(5) :B, C, D(6) :B, C, E(7) :A, B, C(8) :A, B, C, E(9) :A, C, E(10) :A, C, E(11) :A, B, C(12) :A, B, C, D(13) :C, D(14) :A, B, C, D(15) :A, B, C, D(16) :B, D(17) :A, B(18) :A, C, D, E(19) :A, B, C(20) :B, C, D, E(21) :A, C, D, E(22) :A, B, C, D(23) :A, B, C, D(24) :