科學出版社全國中職教學改革整體解決方案

1、科學出版社全國中職教學改革整體解決方案及教材建設研討會 會議紀要2008年11月22日23日，由科學出版社主辦的“科學出版社全國中職教學改革整體解決方案及教材建設研討會”在杭州召開。上海教育委員會教研室主任駱德溢，教育部全國中等職業(yè)教育電子信息行業(yè)教學指導委員會專家委員、廣東省教育廳評估專家、廣東省職業(yè)技術教育學會電子信息教學管理專業(yè)指導委員會理事、珠海高級技工學校校長張中洲，教育部中職學校項目教學課程體系建設課題之數(shù)控專業(yè)項目負責人張莉潔，廣東省教育廳中等職業(yè)評估專家羅兆熊，杭州電子信息職業(yè)學校副校長于明遠，廣東工業(yè)貿易職業(yè)中專副校長邱文祥，浙江縉云職業(yè)中專副校長葉云漢、舒?zhèn)ゼt，浙江余姚市職

2、成教中心副校長樓紅霞，浙江平湖市職業(yè)中專副校長龔躍明，浙江省桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學校副校長曹福祥，全國職教師資培養(yǎng)基地、浙江省職教師資培訓中心主任顧容，浙江工業(yè)大學職教專家曹李民、浙江享受特殊津貼待遇特級教師金國砥，特級教師陳雅萍，嘉興教育研究處教研員鮑加農，參與上海教委電子大類課標建設的專家譚克清、陳國培等專家、骨干教師70余人，以及科學出版社副總編李振格，職教技術出版中心副社長趙麗欣等人參加了此次會議。本次會議是在全國大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展、中職教育教學改革急需適用的整體解決方案，包括教材建設急需跟進的大背景下召開的?？茖W出版社電子信息分社副社長趙麗欣主持了會議。上午，科學出版社副總編李

3、振格就科學出版社的品牌、科學出版社關于中職教材建設的出版規(guī)劃、理念以及教育部“以就業(yè)為導向的職業(yè)教育教學理論與實踐研究”子課題申報及研究工作的通知發(fā)表了講話；上海市教委教研室主任駱德溢就職教“實踐導向、任務引領”課改的思路與實踐發(fā)表了講話；教育部全國中等職業(yè)教育電子信息行業(yè)教學指導委員會專家委員張中洲校長就教育部新一輪電子信息類專業(yè)目錄、課程標準的建設和狀況，以及中職教材的建設要求和特點等發(fā)表了講話；杭州電子信息職業(yè)學校副校長于明遠就職教建設的核心命題之專業(yè)建設發(fā)表了講話；參與上海教委電子大類課標建設的專家譚克清就上海教委電子信息類專業(yè)的課程標準做了介紹；教育部中職學校項目教學課程體系建設課題

4、之數(shù)控專業(yè)項目負責人張莉潔對課題研究情況及教改實踐經驗做了匯報。下午及晚飯后會議為分組討論。張中洲校長主持了電子類專業(yè)的會議，于明遠副校長主持了計算機類專業(yè)的會議，余下老師參加了趙麗欣副社長主持的機電類專業(yè)的討論。會議總體上針對目前中國職業(yè)教育改革和發(fā)展的實際，討論了包括專業(yè)建設、師資建設、教材建設、實訓設備、課程標準等方面的整體教改解決方案，就如何推動電子信息類專業(yè)的教學改革的實踐和促進教學質量的提高，對該專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案及課程體系進行了研討，對該類教材編寫思路、遵循的原則達成了共識，對教材編寫的樣式也進行了深入的討論，并最終落實了各門課程的主編單位和主要編寫人員，同時為“以就業(yè)為

5、導向的中等職業(yè)教育電子類專業(yè)教學整體解決方案的實踐研究”子課題申報提供了有力支持和較充分準備。會議形成了以下意見及成果。一、 專業(yè)建設方面，以科學發(fā)展觀為指導，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位（崗位群）需要和職業(yè)標準為依據(jù)，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，滿足學生生涯發(fā)展和適應社會經濟發(fā)展的需要。專業(yè)培養(yǎng)目標應定位在培養(yǎng)高素質的勞動者及中級技能人才。二、 課程體系改革方面，要按照實際工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成以任務引領型課程為主體的，以職業(yè)任務和實踐步驟為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。新的課程體系的開發(fā)應充分體現(xiàn)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主體的課程模式，充分考慮企業(yè)對技術工人的

6、需求，同時應注意相關專業(yè)的國家職業(yè)標準，以使教材中的每個項目具有可觀察性、可檢測性，使學生具有明確的學習目的和動力。三、 電子類專業(yè)組討論在教育部全國中等職業(yè)教育電子信息行業(yè)教學指導委員會專家委員張中洲的主持下，運用對應技能的課程結構分析方式，討論將課程體系分成四大類，形成一棵完整的課程體系樹，樹根是公共課，包括德育、語文、英語、信息技術、數(shù)學、體育；樹干是專業(yè)基礎課，樹枝是專門化方向，而樹葉則是相關專業(yè)的任意選修課。依據(jù)教育部08年最新專業(yè)目錄、職業(yè)能力標準及專業(yè)教學主要內容要求，定下此次會議完成三個專業(yè)的教改教材建設：電子技術應用專業(yè)、電子電器應用與維修專業(yè)、電子與信息技術（同電子技術應用

7、專業(yè)），按照“基礎核心課程+專門化方向課程”的要求形成樹干加樹枝形態(tài)的系列教材，以便各校依據(jù)自身的專業(yè)特點和要求進行選用。教材編寫最大限度地與教育部最新課程大綱及國家職業(yè)技能鑒定的要求銜接。會議最終確定下各教材的主參編。參加討論的學校包括浙江省電子類專業(yè)的理事長學校杭州電子信息職業(yè)學校、秘書長學校浙江長興職教中心、浙江老牌職校的杭州中策職校、湖北省電子類專業(yè)的理事長學校長沙市電子工業(yè)學校、河南省電子類專業(yè)的理事長學校河南信息工程學校、機電強校河南機電學校、江西省最大的中職學校江西電子信息工程學校，以及上海電子技術學校、天津南開職專、浙江縉云職專、浙江余姚職成教中心、大連電子學校等16所國家重點

8、中職學校，他們的電子專業(yè)均為國家級示范或省級示范專業(yè)，所來的30余位教師包括校長、副校長、省特級教師、科長、實訓主任等教學一線骨干。四、 電子類專業(yè)組在教材編寫模式方面，一致同意采用項目任務方式編寫。樣章討論由享受浙江省特殊津貼待遇的特級教師、寫過50多本不乏暢銷教材的、原浙江省電子大組組長、現(xiàn)浙江省特級教師評委金國砥老師主持。他倡導的理論與案例相結合、實用技術與技巧相結合的“以情溪徑、圖文并茂、深入淺出、知識夠用、突出技能”二十字編寫思路，得到了與會教師的一致贊同。該編寫思路希望實現(xiàn)五個突破：一是理論教學從“由內而外”轉變?yōu)椤坝赏庀騼取?，即先學外部使用，再講內部結構；二是專業(yè)知識由“先懂后會

9、”轉變?yōu)椤跋葐枙粫?，再教懂不懂”；三是工藝操作由“學得”轉變?yōu)椤傲暤谩?；四是技能訓練由“高標準，嚴要求”轉變?yōu)椤暗椭匦倪\行，高標準落實”；五是從“以教材為世界”轉變?yōu)椤耙允澜鐬榻滩摹?。金老師生動的語言、活潑新穎的漫畫風格的樣章展示，以及成熟精準的編寫風格，令與會老師耳目一新，受益匪淺。五、 由于會議前期為“以就業(yè)為導向的中等職業(yè)教育電子類專業(yè)教學整體解決方案的實踐研究”子課題申報工作的準備，以及此次會議上各骨干教師的討論，電子類專業(yè)組最終確定，以教育部全國中等職業(yè)教育電子信息行業(yè)教學指導委員會專家委員張中洲校長為課題組組長，組織“以就業(yè)為導向的中等職業(yè)教育電子類專業(yè)教學整體解決方案的實踐研究

10、”子課題的申報及研究工作，開題會將于近期召開。六、 計算機組在杭州電子信息職業(yè)學校副校長、浙江省中職計算機專業(yè)理事長單位于明遠的主持下，依據(jù)教育部最新專業(yè)目錄、職業(yè)能力標準及專業(yè)教學主要內容要求，以中職中專教育是以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應社會經濟發(fā)展和科技進步的需要。在以技能為主、知識夠用的基礎上，應更加瞄準特定崗位，選擇該崗位所需的技能與知識，摒棄部分理論。要按照實際工作任務、工作過程和工作情境組織課程，各中職學校老師根據(jù)各自的具體情況討論了計算機及應用專業(yè)、計算機網絡專業(yè)、數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的課程體系，提出了按項目、任務驅動、

11、案例形式形成以任務引領型課程為主體的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，更符合現(xiàn)代中職教學的特點。參加會議的有杭州電子信息職業(yè)學校、廣東工業(yè)貿易職業(yè)中專、桐鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心學校、廣東省石油化學工業(yè)學校、廣西二輕工業(yè)管理學校、龍泉中等職業(yè)學校、慈溪職業(yè)高級中學、貴州電子工業(yè)學校、海寧市職業(yè)高級中學、廈門電子職業(yè)中專學校、石家莊市職教中心、冀州市職教中心、吳江職業(yè)高級中學、沈陽鐵路機械學校、義烏城鎮(zhèn)職校、佛山市華材職業(yè)技術學校、浙江工業(yè)大學等17所國家重點、省級重點學校，其中有副校長、特級教師、專業(yè)主任、帶頭人、骨干教師20余人。七、 數(shù)控專業(yè)組參加討論的老師，對教育部中職學校項目教學課程體系建設課題之數(shù)控專業(yè)項目負責人張莉潔的講話感到受益匪淺，紛紛表示課改非進行不可，也提出了各自的意見和教材建設的建議。經過申報，確定了數(shù)控專業(yè)部分教材的編寫任務?？茖W出版社全國中職教學改革整體解決方案及教材建設研討會是成功的，富有成效的，不僅為各中等學校教師研討教學改革整體解決方案搭建了良好