第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、人教版八年級上冊表格示范性教案第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間 年  級八年級課 題網(wǎng)絡(luò)上的人際交往課  型新 授 教學(xué)目標(biāo) 知識技能了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn),明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢,并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢.過程方法能清楚地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具,我們要學(xué)會(huì)如何用好這個(gè)工具;了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢;看清某些網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性,發(fā)揮其積極作用 教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性教學(xué)難點(diǎn)如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢教學(xué)用具CAI多媒體教學(xué)手段課前準(zhǔn)備讓學(xué)生將調(diào)查事先做好，便于課堂交流；分組采訪教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、廣告商、各級

2、干部等，了解他們是如何利用網(wǎng)絡(luò)為自己的生活工作服務(wù)的；讓學(xué)生搜集身邊或最近媒體上報(bào)道的因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)導(dǎo)致身心受傷害的案例。如果條件有限，老師事先準(zhǔn)備好相關(guān)事例。教  學(xué)  過  程  設(shè)  計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入新課：    前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元，學(xué)習(xí)了怎樣與父母、同學(xué)、老師交往。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中直接的、面對面的情感交流，這就是傳統(tǒng)的交往方式。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們現(xiàn)在還有一種交往方式，那是什么呢？出示一則關(guān)于人們使用因特網(wǎng)的數(shù)據(jù)，從而導(dǎo)入新課。(出示幻燈片)二、講授新課活

3、動(dòng)一：感受“神奇的網(wǎng)絡(luò)作用”1、  通過多媒體播放幾則關(guān)于因特網(wǎng)的廣告，引出網(wǎng)絡(luò)的神奇之處；2、  讓學(xué)生看書P66，設(shè)想如果生活在古代，他們兩人身上會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)，概括網(wǎng)絡(luò)的無限性?；顒?dòng)二：感受網(wǎng)絡(luò)對未來生活的影響學(xué)生通過調(diào)查、整理，了解使用網(wǎng)絡(luò)的人群（教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、廣告商、各級干部等）的基本情況以及他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)為自己的生活工作服務(wù)的。學(xué)生通過多媒體展示課前所做的問卷調(diào)查結(jié)果并共同探討：1、主要上網(wǎng)的人群有哪些？2、這些人如何利用網(wǎng)絡(luò)為自己的生活工作服務(wù)的？老師加以歸納?；顒?dòng)三：現(xiàn)場采訪

4、讓學(xué)生充當(dāng)小記者，組織學(xué)生對本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪。1、    主持和維持好現(xiàn)場秩序和安全，并積極地給予中肯的評價(jià)。2、    小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們的領(lǐng)域、對象，改變了我們的以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)，我們要好好地利用網(wǎng)絡(luò)，要適時(shí)適度、健康文明上網(wǎng)。活動(dòng)四：組織學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活暢談網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。提問：談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么?活動(dòng)五：    學(xué)生閱讀教材第66頁“小梅的故事”，第68頁“小桓的故事”，并討論回答：1、小梅的得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？2、小桓利用互聯(lián)網(wǎng)克服了現(xiàn)實(shí)交往中

5、的什么弱教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)？3、互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？活動(dòng)六：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利與弊的討論活動(dòng)七：出謀劃策出示案例（第70頁案例分析），讓學(xué)生出謀劃策。提問：1、網(wǎng)絡(luò)成癮者的心理成因是什么？（P71） 2、網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)給我們的等生活帶來什么的負(fù)面影響？3、看了上述幾種情況后你有何感想，你認(rèn)為應(yīng)如何避免上述這種情況的發(fā)生？ 小結(jié)升華：教師引導(dǎo)：網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要做網(wǎng)絡(luò)的主人。指導(dǎo)學(xué)生歸納網(wǎng)絡(luò)的利弊以及對待網(wǎng)絡(luò)這種工具所報(bào)的態(tài)度與立場。三：課堂練習(xí)：教師出示幻燈片四、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是工具，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，代表著世界科技潮流，擁有無可比擬的信息量，上

6、網(wǎng)可以提高青少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康的人，青春是美好的，也是寶貴的，初中時(shí)的選擇往往會(huì)影響人的一生。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，上網(wǎng)內(nèi)容要健康，有選擇，自覺控制上網(wǎng)的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為我們的好幫手。最后，在與世界聯(lián)網(wǎng)的歌曲中結(jié)束本課。   學(xué)生思考、回答     暢所欲言：根據(jù)自己的實(shí)踐活動(dòng)和日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，說明網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖     多媒體展示課前所做的問卷調(diào)查回答問題    現(xiàn)場采訪：1、你在網(wǎng)上主要關(guān)注

7、什么內(nèi)容？2、你心目中的網(wǎng)友是什么樣的？3、與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友有幾個(gè)？你知道他們的地址、年齡等真實(shí)情況嗎？   學(xué)生暢所欲言   學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖  同學(xué)們根據(jù)所見所聞，通過辯論的形式，分組辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”。    學(xué)生回答        學(xué)生練習(xí)  讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)對生活的普遍影響。     讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)

8、絡(luò)對現(xiàn)代人生的積極影響，作為中學(xué)生更要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。設(shè) 計(jì) 意 圖 學(xué)生通過調(diào)查、整理，了解使用網(wǎng)絡(luò)的人群（教師、工程師、醫(yī)生的基本情況以及他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)為自己的生活工作服務(wù)的。進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對未來生活的影響。     通過學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的“溝通無極限”。學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活暢談網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。    進(jìn)一步總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正面作用的思考。 設(shè) 計(jì) 意 圖  提高學(xué)生的辨別能力，能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問題。感受網(wǎng)絡(luò)是一把“雙

9、刃劍”。             鞏固所學(xué)知識  總結(jié)知識，理清思路；重在引導(dǎo)，提出希望。  課 堂 練 習(xí)  課內(nèi)練習(xí)：選擇題：1、網(wǎng)絡(luò)交往的對象不具有_特點(diǎn)                (   A

10、0;  )、真實(shí)性       、虛擬性      、間接性    、隱蔽性2、小明酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲，是個(gè)游戲高手，為了打游戲他徹夜不歸，因而荒廢了學(xué)業(yè)，說明       （   B  ）、喜歡做一件事可以放棄其他任何事、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，小明中毒太深了，應(yīng)該醒悟了、網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)害人的東西     、成為了游戲高手

11、，學(xué)業(yè)已經(jīng)無所謂了3、一個(gè)有理想、有目標(biāo)、有追求的人，在網(wǎng)絡(luò)交往中，他會(huì)注重        （   A   ）尋找與工作有關(guān)的信息 不在無聊的信息上浪費(fèi)精力 利用網(wǎng)絡(luò)做自己想做的事 幫助他人解決困難，做一些對他人和社會(huì)有用的事情A、        B、         C、      &#

12、160;   D、課外作業(yè)：各抒己見同學(xué)甲說：“網(wǎng)絡(luò)里藏著很多知識，數(shù)理化缺資料，能查；聽新聞沒記清，能查；有這個(gè)現(xiàn)代武器，幾分鐘就能漂洋過海和遠(yuǎn)在歐美的朋友溝通聯(lián)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)世界的精彩。同學(xué)乙說：“網(wǎng)絡(luò)上亂七八糟的廣告讓你眼花繚亂，我和老爸曾失手誤入某網(wǎng)站，想盡辦法也跳不出來，最后“格”盤重裝，終于“弊”掉侵?jǐn)_。你如何認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往這把“雙刃劍”呢？(見教材第68-70頁)板 書 設(shè) 計(jì)            

13、60;                 教學(xué)反思   年  級八年級課  題享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往課  型新 授 教學(xué)目標(biāo) 知識技能了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識過程方法提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀抑惡揚(yáng)善，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則（2）掌握必要的

14、網(wǎng)上自我保護(hù)的知識教學(xué)難點(diǎn)正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明和規(guī)范教學(xué)用具CAI多媒體教學(xué)手段教  學(xué)  過  程  設(shè)  計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入：七嘴八舌話時(shí)尚展示“MM、GG、PP、88、9494、CU”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語言的含義。 這些都是“網(wǎng)民”們的網(wǎng)絡(luò)語言。那么，你知道在上網(wǎng)時(shí)怎樣健康地交往嗎？二、講授新課：活動(dòng)一：忐忑不安求幫助以QQ聊天時(shí)收到不明網(wǎng)址為話題，請求學(xué)生幫助“我可以點(diǎn)擊嗎”？引導(dǎo)分析，讓學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)具有不安全性”，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，時(shí)時(shí)提高警惕。 活

15、動(dòng)二：奇思秒想猜結(jié)局出示漫畫尷尬的約會(huì)，學(xué)生猜漫畫結(jié)局。引導(dǎo)學(xué)生分析此案例。第一、網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不到。網(wǎng)友在網(wǎng)上或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。第二、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。溫馨提示：誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。只有提高自我保護(hù)意識，才能免受傷害。展示材料：上網(wǎng)買手機(jī)被騙千余元（進(jìn)一步演繹結(jié)論）  活動(dòng)三：各抒己見話論壇（打幻燈片）案例一：南寧十四中?；ㄌ岢鰡栴}：1、看了南寧十四中校花的帖子后，你有什么感想？2、你能列舉網(wǎng)絡(luò)中類似的不文明行為嗎？3、我們應(yīng)該怎么來共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)？結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德規(guī)范（打幻

16、燈片）  小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德規(guī)范案例二：絕情炸彈提出問題：1、小李是抱著什么心態(tài)去制造“絕情炸彈”的？2、小李的行為會(huì)給社會(huì)造成哪些嚴(yán)重危害？該如何去處理小李的行為？       結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律活動(dòng)四：群策群力編秘笈學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)宣傳漫畫的內(nèi)容，編寫網(wǎng)絡(luò)交往秘笈。將學(xué)生課堂編寫的網(wǎng)絡(luò)交往秘訣，匯編成班級網(wǎng)絡(luò)交往公約。三、課內(nèi)練習(xí)：打幻燈片四、總結(jié)  展示網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語言的含義。  熱線幫助：以QQ聊天時(shí)收到不明網(wǎng)址為話題，請求學(xué)生幫助“我可以點(diǎn)

17、擊嗎”？暢想有可能出現(xiàn)的各種情況。 思考并回答：她的網(wǎng)友提出要跟她見面，她該怎么辦？從這一案例中你得到了哪些啟示？如果你準(zhǔn)備去約見網(wǎng)友，你會(huì)如何保護(hù)自己？      網(wǎng)絡(luò)上的各種論壇、帖子五花八門，很多論壇、帖子偏激或庸俗，語言尖刻或污穢。學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)際共同探討老師提出的問題，并為同學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題提供解決的辦法。    1、讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)該注意的問題。2、交流、匯編，共同感受大家的勞動(dòng)成果。 學(xué)生獨(dú)立完成 讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀

18、態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，積極參與到課堂上來。 引導(dǎo)學(xué)生暢想有可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，提高學(xué)生發(fā)散思維能力；讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)具有不安全性，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識。   由于中學(xué)生對新奇事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，年齡小，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力。所以容易出現(xiàn)問題，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。讓學(xué)生理解“網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性”，不要輕易將自己信息告訴對方，不要輕易與網(wǎng)友見面。 此活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)最樂意看的問題，通過討論讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)上的交往同樣需要約束，如同現(xiàn)實(shí)中的交往一樣，在使用語言、表達(dá)態(tài)度時(shí)，要做到尊重對方，誠實(shí)守信，對所發(fā)的言論要負(fù)責(zé)，更要遵守法律。&

19、#160; 通過這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。 鞏固所學(xué)知識        課 堂 練 習(xí)   課內(nèi)練習(xí)：一、選擇題：1、當(dāng)在網(wǎng)上聊天受到嘲笑時(shí)。可行的做法有    （D）、反唇相譏、將其告上法庭、想法子設(shè)計(jì)他、拒絕與其聊天2、有人說網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，也有人說網(wǎng)絡(luò)交往很誘人，但充滿了很多溫柔陷阱，對于網(wǎng)絡(luò)交往你的認(rèn)識是     （  D   ）、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間、超越了輩分、年齡職業(yè)、地位、提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺、網(wǎng)絡(luò)交往為我們學(xué)習(xí)的提高，提供了更多機(jī)會(huì)和空間、中學(xué)生只有不上網(wǎng)，才能避免受到來自網(wǎng)絡(luò)交往的傷害、網(wǎng)絡(luò)交往，像一把雙刃劍，既可以把我們“割傷”，也可以為我們“所用”、     、      、      、18、小王喜歡鉆研電腦技術(shù)，于是他想驗(yàn)證一