模板-2013.11.28-課程標準-王功玲

1、物流營銷課程標準課程代碼：010103適用專業(yè)：物流專業(yè)修課方式：專業(yè)必修教學時數：60總學分：1.0開課學期： 所在學院：現(xiàn)代服務學院課程標準主撰人：王功玲                  課程標準審核人：一、課程定位本課程是管理專業(yè)的核心課程。通過學習，使學生掌握使學生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代物流市場營銷學知識基本概念、基本原理和基本方法，并強化實踐性教學環(huán)節(jié)，突出以培養(yǎng)物流專業(yè)學生營銷技能應用能力為主線的高職高專教育特色，綜合提高

2、提高物流專業(yè)學生整體職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力。按照高職高專學生的特點與“知識+素質+能力”的目標要求，培養(yǎng)高職物流產品、服務營銷與策劃高素質技能型人才。 本課程開設在現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學、會計學、經濟法等課程后，學生已經掌握了現(xiàn)代企業(yè)營銷核心對象的需求分析及企業(yè)管理的相關知識與技能，為客戶服務管理、市場調研、營銷策劃等后續(xù)教學環(huán)節(jié)的學習奠定基礎。二、設計思路1.課程設計理念本課程設計理念打破了傳統(tǒng)學科課程模式，遵循建構主義學習觀。讓學生在完成基于工作任務的教學中，在真實的學習情境中學習，通過生生互動、師生互動和市場真實的氛圍和環(huán)境，主動構建自己的知識與經驗。其次是遵循多元智能理論學生觀和教學觀。

3、根據生源情況、學生基礎及學生形象思維型智力特點，注重學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生優(yōu)勢智力，認識自己，把握自己，發(fā)揮潛能，使學生成為各具風格的營銷策劃人員。其三是樹立終身學習理念。通過任務驅動，實行資訊、決策計劃、實施、檢查評估四步教學法，在教學過程中，學生從被動學習逐漸轉變?yōu)橹鲃訉W習，不斷積累知識，豐富經驗，樹立終身學習理念。其四是遵循“就業(yè)導向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想。遵循就業(yè)導向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想，通過校企合作，共同開發(fā)課程，關注工作、關注學生專業(yè)能力的培養(yǎng)與教育教學之間的關系。按照職業(yè)崗位（群）的任職要求、營銷部門體系設計開發(fā)課程，以職業(yè)能力為核心，從職業(yè)工作崗位需求出發(fā)，以“典型工作任

4、務”為載體，按照工作任務由簡單到復雜，由單一到綜合的原則選取、序化教學內容，教、學、做結合，利用現(xiàn)有師資、校內實訓環(huán)境、校企合作等條件組織教學。本課程從開始就確立了為培養(yǎng)高技能物流營銷人才服務，為培養(yǎng)物流事業(yè)發(fā)展建設的創(chuàng)新型人才服務的基本理念。這既與學院的總體人才培養(yǎng)目標相一致，也與學院專業(yè)課程改革相符合。本課程開發(fā)和設計的職業(yè)性、實踐性、開放性營銷崗位分析專家指導確定技能標準和崗位要求開發(fā)設計本課程職業(yè)技能鑒定和課程融合的改革主講教師和企業(yè)專家共同確定本課程教學體系實際調研資料匯總人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐現(xiàn)場實訓教學項目合作參與企業(yè)培訓主講教師在企業(yè)任技術顧問校企合作 工學結合3. 課程設計內

5、容描述 物流營銷課程設計的基本思路是按照職業(yè)崗位（群）的任職要求、物流部門體系及物流行業(yè)企業(yè)專家共同分析營銷職業(yè)崗位職責和職業(yè)能力，按照能力要求確定學習領域，然后細分學習領域確定學習情境。教學中實施“課堂教學、仿真模擬、實訓演練”教學模式，以真實任務和仿真任務為導向選取和整合、序化教學內容。形成易于在建構中學習，適于形象思維型智能特點，與相應職業(yè)資格標準吻合，由簡單到復雜的物流高層營銷核心概念認知、物流企業(yè)市場營銷機會分析、物流企業(yè)市場營銷調研、物流企業(yè)營銷戰(zhàn)略選擇、物流企業(yè)市場營銷策略制定五項學習情境。每個學習情景分解為若干任務，學生通過五個情境13個學習任務的學習，能夠直接進行初、中級物流

6、企業(yè)市場營銷工作。三、課程目標本課程的總體課程目標是：學生通過對學習，建立積極自信的人生態(tài)度、良好的職業(yè)道德和心理素質、強烈的事業(yè)心與責任心，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神、團隊合作的意識、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的本領，牢固樹立以顧客為中心，滿足消費者需求的市場營銷理念，熟悉市場營銷活動的基本過程，在強化的營銷案例分析、電子及物理沙盤模擬實戰(zhàn)、實習實訓等先進教學方法及手段的支撐下，掌握市場營銷各環(huán)節(jié)的基本操作方法，能夠制定營銷計劃，并能把市場調研和分析方法行業(yè)應用相結合，同時，具有信息收集能力、市場機會識別能力、以及團隊合作精神。具體目標分為：1.知識目標：l 正確認知課程性質、任務及研究對象，全面了解營銷課程體系、結

7、構，整體認知營銷。l 理解各種營銷理念l 熟悉產品所面臨的宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境l 分析消費者需求、進行市場定位、做出戰(zhàn)略決策l 理解整體產品理論及品牌知識l 掌握產品生命周期理論l 比較不同的營銷渠道l 熟悉營銷河道選擇的影響因素l 熟悉促銷的各種手段l 熟悉客戶溝通、服務和關系管理方面知識l 營銷組合策劃及組織實施l 營銷管理與控制，對營銷工作進行評價l 制定年度營銷計劃2.能力目標基本職業(yè)能力目標l 能分析指定產品所面臨的宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境l 能分析指定產品的競爭狀況和目標消費者的購買行為特征l 能運用市場營銷的調研手段，進行調查問卷設計，組織實地調研并分析結果，撰寫調研報告l 能運用定位理

8、論為產品進行產品定位設計l 能針對不同的產品生命周期調整產品策略l 能分析產品渠道模式，對指定產品設計合適的分銷渠道模式l 能確定合適的廣告宣傳主題，制定符合要求的媒體宣傳計劃綜合職業(yè)能力l 能運用合理的營銷理念l 能力成本觀念與時間意識l 能利用分析、綜合、全局、系統(tǒng)、創(chuàng)新思維分析問題、解決問題l 能文字完成營銷相關文檔寫作3.素質目標l 具備可持續(xù)發(fā)展的學習與適應能力l 具備良好的職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德、職業(yè)習慣、職業(yè)素質）l 具備強烈商業(yè)信譽觀l 具備較強的專業(yè)技能l 具備良好的溝通、協(xié)調能力l 具備良好的團隊協(xié)作意識l 具備吃苦耐勞的意志品質l 具備創(chuàng)新精神四、教學內容與學時分配 四、教學

9、內容與學時分配1.學習情景安排及學時分配表1-1學習情境任務序號任務名稱學時學習情景一：樹立市場營銷理念任務1市場營銷核心概念與觀念6學習情景二：分析市場機會任務1宏觀與微觀環(huán)境分析4任務2消費者分析4學習情景三：市場調查任務1市場調研2任務2編寫市場調研問卷4任務3實施市場調研4任務4分析市場調研結果2任務5撰寫市場調研報告4學習情景四：市場營銷戰(zhàn)略選擇任務1市場細分、市場選擇與市場定位6學習情景五：市場營銷策略制定任務1制定產品策略6任務2制定價格策略6任務3制定渠道策略6任務4制定促銷與溝通策略6602.學習情境教學設計表2-1學習情境一樹立市場營銷理念學時6任務1市場營銷核心概念與觀念

10、學時6教學目標認識市場營銷核心概念并體系化教學內容市場營銷的核心概念群：需要、欲望、需求、交換市場細分、目標市場選擇、定位市場營銷4P（產品、價格、渠道、促銷）學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議講授法、案例教學法、討論法考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-2學習情境二分析市場機會學時4任務1宏觀與微觀環(huán)境分析學時4教學目標通過本章的學習，要求學生掌握市場營銷環(huán)境對營銷活動的影響，具有系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)分析問題的意

11、識、熟悉和了解宏觀與微觀市場營銷環(huán)境的詳細內容。教學內容1市場營銷環(huán)境系統(tǒng)2市場營銷環(huán)境分析3宏觀市場營銷環(huán)境4微觀市場營銷環(huán)境學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷環(huán)境理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議由小組案例分析引出書本內容，課堂交流學習考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-3學習情境二分析市場機會學時4任務2消費者分析學時4教學目標要求學生掌握消費者購買需求的層次、特點，明確消費者需求分析的意義及引導方法，掌握影響消費者需求的特點客觀因素和

12、主觀因素，熟悉消費者購買行為的分析方法，把握消費者購買的決策過程。教學內容1消費者購買需求分析2消費者市場購買的行為特點3影響消費者購買行為的因素4消費者購買的決策過程學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議講授法、案例教學法、討論法考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-4學習情境三市場調查學時16任務1、市場調研2、編寫市場調研問卷3、實施市場調研4、分析市場調研結果5、撰寫市場調研報告學時16教學目標要求學生了解

13、對市場信息收集和處理的要求及運用方法，掌握市場調查的特點及內容，運用市場調查方法獲得市場信息，熟練掌握市場方案的設計程序及調查表的設計要求等。教學內容1市場調查概述2市場調查的程序3市場調查方法4市場調查問卷設計5調研的組織實施6調查報告的形成學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議講授法、案例教學法、討論法考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-5學習情境四市場營銷戰(zhàn)略選擇學時6任務1市場細分、市場選擇與市場定位學時

14、6教學目標要求學生掌握市場需求特點，能夠按規(guī)定的原則和標準進行市場細分，能夠從細分的市場中有目的地選擇目標市場，并確立目標市場，從中為企業(yè)確立其在目標市場中的地位。教學內容教學重點與難點重點：市場細分的概念、原則，生活與生產資料市場細分標準，目標市場選擇要求，市場定位的策略。難點：目標市場選擇要求和市場定位的策略。教學內容1市場細分化2目標市場選擇3目標市場定位學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議講授法、案例教學法、討論法考

15、核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-6學習情境五學習情景五：市場營銷策略制定學時6任務1制定產品策略學時6教學目標要求學生明確產品整體概念和產品分類方法以及新產品開發(fā)的重要性；掌握產品組合策略和新產品開發(fā)策略；了解產品生命周期各個階段的特點，掌握品牌命名以及包裝和裝潢相應的營銷策略。教學內容產品整體概念；產品組合；產品生命周期；產品品牌策略、新產品開發(fā)與擴散、裝潢策略學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議結合案例分

16、析，小組交流，課堂閱讀與課堂提問逐步展開對產品策略的討論考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-7學習情境五學習情景五：市場營銷策略制定學時6任務2制定價格策略學時6教學目標使學生明確價格問題的重要性，了解定價目標；掌握定價的基本方法和策略，以及定價與其它營銷組合因素的搭配關系。教學內容市場營銷的核心概念群：需要、欲望、需求、交換市場細分、目標市場選擇、定位市場營銷4P（產品、價格、渠道、促銷）學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體

17、教室教學方法建議結合課外資料的收集，課內案例交流，學習本部分內容考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-8學習情境五學習情景五：市場營銷策略制定學時6任務3制定渠道策略學時6教學目標使學生了解分銷渠道的職能和基本型態(tài)；掌握分銷渠道策略的要領；了解批發(fā)商、零售商和代理的主要類型；了解的主要職能和物流的規(guī)劃與管理；熟悉現(xiàn)代化的新趨勢。教學內容中間商類型；銷售渠道類型及設計應考慮的因素學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議

18、課堂案例討論，引導學生思維，并總結知識考核評價根據概念掌握程度與討論參與度進行評價表2-9學習情境五學習情景五：市場營銷策略制定學時6任務4制定促銷與溝通策略學時6教學目標促銷的概念、特點，影響促銷組合的因素，四種促銷手段的含義與特點，促銷策略的主要內容。教學內容市場營銷推廣方式；市場營銷推廣方案設計學生知識與能力準備能運用先期學習的現(xiàn)代企業(yè)管理、消費心理學等知識與技能，具備營銷理念的理解力教師知識與能力要求市場營銷策劃體系化的知識，戰(zhàn)略高度的營銷課程的結合案例的解析能力場地設施要求多媒體教室教學方法建議運用多媒體案例向學生展示不同促銷與交流溝通手段，結合討論學習知識考核評價根據概念掌握程度與

19、討論參與度進行評價學習情境任務序號任務名稱知識內容和要求技能內容和要求教學情景或教學設計結果（作業(yè)、報告等）學時學習情景一：樹立市場營銷理念任務1樹立營銷理念市場營銷核心概念與觀念能運用合理的營銷理念課堂討論，案例分析課外知識延伸閱讀學習情景二：分析市場機會任務1宏觀與微觀環(huán)境分析宏觀與微觀環(huán)境的各個組成部分的主要內容能分析指定產品的宏觀環(huán)境及其帶來的機會和威脅，自身及競爭狀況由小組案例分析引出書本內容，課堂交流學習分析本市宏觀與微觀環(huán)境任務2消費者分析消費者購買分析能分析指定產品的目標消費者的購買行為特征課堂閱讀，分小組討論影響購買行為的因素和購買決策過程分析本地某的主流消費者特征學習情景三

20、：市場調查任務1市場調研市場的調研的方式、步驟、調查表、注意點能運用市場營銷的手段，能設計調查問卷、能組織實地調研并分析結果市場調研情景模擬，有邏輯順序進行知識交流市場調研取樣、案例分析任務2編寫市場調研問卷市場營銷基本原理能編寫符合規(guī)范的，有實際行業(yè)指導意義的市場調查問卷學生小組回顧問卷設計的各項注意點，以5-6人小組為單位設計一份市場調查問卷，全班交流，以班級為單位確定最終問卷式樣回顧實施，總結提高任務3實施市場調研市場營銷基本原理能按照課堂所學，發(fā)揮自己的主觀能力，組織有條理的小組調研在問卷設計的基礎上，實施市場問卷調查，對象為本市某大回顧實施，總結提高任務4分析市場調研結果市場營銷基本

21、原理進行調研結果分析以5-6人小組為單位，組織調研結果分析完成調研結果分析任務5撰寫市場調研報告市場營銷基本原理能編寫邏輯性較強的市場營銷調研報告明確市場營銷調研報告的格式，小組分工完成撰寫完成市場調研報告學習情景四：市場營銷戰(zhàn)略選擇任務1市場細分、市場選擇與市場定位市場細分的標準；市場選擇的方式；市場定位的手段能用市場細分原理及目標市場原理確定目標市場；能運用定位理論為產品進行定位設計運用多媒體案例引導學生學習，結合討論掌握知識選擇本市某目標市場細分與定位學習情景五：市場營銷策略制定任務1制定產品策略產品整體概念；產品組合；產品生命周期；產品品牌策略能設計產品的附加價值；能設計產品品牌名稱；

22、能針對不同的產品生命周期調整產品策略結合案例分析，小組交流，課堂閱讀與課堂提問逐步展開對產品策略的討論分析本市某的產品品牌策略任務2制定價格策略 產品定價方法；產品定價策略能識別競爭對手產品的價格策略并為產品制定合適的價格結合課外資料的收集，課內案例交流，學習本部分內容分析本市某的定價策略任務3制定渠道策略中間商類型；銷售渠道類型及設計應考慮的因素能分析產品的渠道模式；能設計有效的面對中間商、消費者的營業(yè)推廣方案課堂案例討論，引導學生思維，并總結知識收集本市行業(yè)不同的營銷渠道模式任務4制定促銷與溝通策略市場營銷推廣方式；市場營銷推廣方案設計能確定合適的廣告宣傳主題，并制定符合要求的媒體宣傳計劃

23、；能綜合運用人員推銷、銷售促進；能設計制定產品的公共關系方案運用多媒體案例向學生展示不同促銷與交流溝通手段，結合討論學習知識市場促銷方式案例收集五、教學實施方案設計本課程教學過程中，靈活運用模塊化案例教學、案例分析、小組討論、實地調研、啟發(fā)引導、匯報交流、多媒體等教學方法與手段，形成項目引導、行業(yè)支持、融“教、學、做”為一體的課程特色。本課程采用項目導向、任務驅動、案例教學、教學做一體化的“工作站”式教學模式。在教學中采用邊講解、邊操作、邊指導的方法進行教學?！敖虒W做”一體化體現(xiàn)在三個方面：一是指導老師既是理論教師，又是實訓指導老師；二是構建實訓環(huán)境（實訓室），將課堂搬入實訓室，完成學習性工作

24、任務；三是根據學習性工作任務開發(fā)教學資源（參考資料、特色教材、教學課件、教學錄像等）表3-1學習情境一樹立市場營銷理念學時6任務1市場營銷核心概念與觀念學時6重點、難點重點：市場營銷的核心概念群：需要、欲望、需求、交換、市場細分、目標市場選擇、定位、市場營銷4P（產品、價格、渠道、促銷）難點：市場營銷概念群在營銷戰(zhàn)略體系內的有機組合教學資源PPT課件、教材、網絡設備、工具PPT、多媒體教學設備教學組織實施實施步驟組織實施內容教學方法學時市場營銷概念講授1企業(yè)市場營銷案例解析案例13核心概念講解講授24核心概念的應用案例案例15結合案例討論討論1表3-2-1學習情境二分析市場機會學時4任務1宏觀

25、與微觀環(huán)境分析學時4重點、難點重點：市場營銷的環(huán)境概念群：市場營銷的環(huán)境、市場營銷微觀環(huán)境、市場營銷宏觀環(huán)境難點：市場營銷環(huán)境內容理解教學資源PPT課件、教材、網絡設備、工具PPT、多媒體教學設備教學組織實施實施步驟組織實施內容教學方法學時市場營銷環(huán)境概念講授0.5企業(yè)市場營銷環(huán)境案例解析案例13核心概念講解講授14核心概念的應用案例案例15結合案例討論討論0.5表3-2-2學習情境二分析市場機會學時4任務2消費者分析學時4重點、難點重點：消費者需求、購買動機、購買行為分析難點：消費者購買行為特點與購買決策分析教學資源PPT課件、教材、網絡設備、工具PPT、多媒體教學設備教學組織實施實施步驟組

26、織實施內容教學方法學時消費者需求、購買動機、購買行為基本知識講授0.5消費者購買決策案例解析案例13核心概念講解講授14核心概念的應用案例案例0.55結合案例討論討論1表3-3學習情境三市場調查學時16任務1-51、市場調查2、編寫市場調研問卷3、實施市場調研4、分析市場調研結果5、撰寫市場調研報告學時16重點、難點重點：市場的調研的方式、步驟、調查表、注意點難點：市場營銷的手段，設計調查問卷教學資源PPT課件、教材、網絡設備、工具PPT、多媒體教學設備教學組織實施實施步驟組織實施內容教學方法學時市場調研的方式、步驟、調查表、注意點講授2市場調研案例解析案例43核心概念講解講授24核心概念的應

27、用案例案例45結合案例討論討論4表3-4學習情境四市場營銷戰(zhàn)略選擇學時6任務1市場細分、市場選擇與市場定位學時6重點、難點重點：市場細分的標準；市場選擇的方式；市場定位的手段難點：市場細分原理及目標市場原理確定目標市場；用定位理論為產品進行定位設計教學資源PPT課件、教材、網絡設備、工具PPT、多媒體教學設備教學組織實施實施步驟組織實施內容教學方法學時市場營銷戰(zhàn)略選擇基本知識講授1市場細分及定位案例解析案例13核心概念及方法講解講授14核心概念的應用案例案例15結合案例討論討論2表3-5學習情境五市場營銷策略制定學時24任務1-41、制定產品策略2、制定價格策略3、制定分銷策略4、制定促銷與溝

28、通策略學時24重點、難點重點：市場營銷策略難點：市場產品策略與市場促銷與溝通策略 教學資源PPT課件、教材、網絡設備、工具PPT、多媒體教學設備教學組織實施實施步驟組織實施內容教學方法學時市場營銷策略基本知識講授4市場營銷策略案例解析案例43核心概念及方法講解講授44核心概念的應用案例案例45結合案例討論討論8六、課程考核評價1課程考核評價成績構成學習情境單項任務考核評價綜合任務考核評價任務名稱得分占總成績分值比實得分得分占總成績分值比實得分學習情景一：樹立市場營銷理念任務1市場營銷核心概念與觀念2020%學習情景二：分析市場機會任務1宏觀與微觀環(huán)境分析任務2消費者分析2020%學習情景三：市

29、場調查任務1市場調研任務2編寫市場調研問卷任務3實施市場調研任務4分析市場調研結果任務5撰寫市場調研報告2020%學習情景四：市場營銷戰(zhàn)略選擇任務1市場細分、市場選擇與市場定位2020%學習情景五：市場營銷策略制定任務1制定產品策略55%任務2制定價格策略55%任務3制定渠道策略55%任務4制定促銷與溝通策略55%2. 單項任務考核評價考核項目考核內容及要求分值學生自評（10%）小組評分（20%）教師評分（70%）實得分任務1市場營銷核心概念與觀念知識掌握程度、相應技能運用熟練程度20任務1宏觀與微觀環(huán)境分析知識掌握程度、相應技能運用熟練程度10任務2消費者分析知識掌握程度、相應技能運用熟練程

30、度10任務1市場調研知識掌握程度、相應技能運用熟練程度4任務2編寫市場調研問卷知識掌握程度、相應技能運用熟練程度4任務3實施市場調研知識掌握程度、相應技能運用熟練程度4任務4分析市場調研結果知識掌握程度、相應技能運用熟練程度4任務5撰寫市場調研報告知識掌握程度、相應技能運用熟練程度4任務1市場細分、市場選擇與市場定位知識掌握程度、相應技能運用熟練程度20任務1制定產品策略知識掌握程度、相應技能運用熟練程度5任務2制定價格策略知識掌握程度、相應技能運用熟練程度5任務3制定渠道策略知識掌握程度、相應技能運用熟練程度5任務4制定促銷與溝通策略知識掌握程度、相應技能運用熟練程度53.綜合任務考核評價考核任務考核項目考核內容及要求分值實得分市場營銷機會分析實訓市場營銷可行性研究報告根據相關概念、原理，采用網上資料收集、小組作業(yè)的方式進行策