獲取信息的過(guò)程與方法

1、教案：4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題（一）蚌埠三中：楊瑩瑩2013年3月14日4.1編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題（一）一、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：了解VB語(yǔ)言編譯環(huán)境2、 技能目標(biāo)：掌握程序代碼的基本意義 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)：了解程序的作用及其編制環(huán)境。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度； 2、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和協(xié)作學(xué)習(xí)的品質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程（二）教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂計(jì)算機(jī)程序代碼三、課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）三、 教學(xué)方法：分組法，任

2、務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講授法，啟發(fā)教學(xué)法，討論法四、教學(xué)資源1、 硬件：網(wǎng)絡(luò)教室。2、 軟件：網(wǎng)絡(luò)控制軟件、自制課件及教學(xué)材料。四、 教學(xué)過(guò)程（一） 創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)教師活動(dòng)：提問(wèn)：大家都知道自己的生日，知道自己幾歲，那知道自己一共多少天多少時(shí)多少分鐘甚至多少秒嗎？有同學(xué)能計(jì)算出來(lái)嗎？同學(xué)們基本上是不能快速算出來(lái)，那學(xué)生大概能說(shuō)出自己需要多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)計(jì)算這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考老師的問(wèn)題并自由回答教師活動(dòng)：那我們來(lái)看一看計(jì)算機(jī)要多長(zhǎng)時(shí)間能算出來(lái)。老師這時(shí)候下發(fā)給學(xué)生一個(gè)計(jì)算軟件“生日測(cè)算”，讓學(xué)生體會(huì)一下計(jì)算機(jī)算這個(gè)問(wèn)題的時(shí)間。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)行軟件，體會(huì)程序的運(yùn)行。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體案例進(jìn)行教學(xué)，引

3、起學(xué)生的興趣。讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容顯得生動(dòng)，并容易讓學(xué)生接受（二） ：講授新課1、計(jì)算機(jī)的各部件配合工作教師活動(dòng)：既然計(jì)算機(jī)運(yùn)算如此之快，那是不是說(shuō)明計(jì)算機(jī)比人要“聰明”??？要解決這個(gè)問(wèn)題要對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)充分的了解才行。首先要了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。并對(duì)輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，外存，內(nèi)存進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)老師講解，體會(huì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的工作流程，對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)深層次的了解。2人與計(jì)算機(jī)交流教師活動(dòng)：從以上的例子中cpu的計(jì)算速度確實(shí)要快，那它就是聰明嗎？計(jì)算機(jī)會(huì)自己思考嗎，會(huì)自己給自己編制程序嗎？人與人之間可以交流，計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間可以交流嗎？那我們來(lái)一起看看計(jì)算機(jī)到底懂什么？其實(shí)計(jì)算機(jī)，它只懂兩個(gè)字

4、符，就是1和0，對(duì)于它來(lái)說(shuō)，1就是打開(kāi)，0就是關(guān)閉，就是機(jī)器語(yǔ)言。為了和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，必須要掌握機(jī)器語(yǔ)言，但機(jī)器語(yǔ)言難于掌握。人們發(fā)明了匯編語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言對(duì)編程者的要求仍然很高，漸漸的又發(fā)明了高級(jí)語(yǔ)言，比如，C語(yǔ)言，VB語(yǔ)言，C+等等。這些語(yǔ)言對(duì)編程者要求并不太高，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就可與計(jì)算機(jī)實(shí)行交流給它任務(wù)。由此來(lái)看：計(jì)算機(jī)再快也只是個(gè)工具。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)老師介紹看演示文稿上的圖片。體會(huì)人與計(jì)算機(jī)交流過(guò)程。3、 體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境教師活動(dòng)：既然計(jì)算機(jī)只能是個(gè)工具，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一門高級(jí)語(yǔ)言來(lái)使用這個(gè)高級(jí)工具。剛才同學(xué)們做的生日測(cè)算就是用VB程序做出來(lái)的，VB程序是一種可視化編程語(yǔ)言是目前使用

5、較多的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之一。也易于同學(xué)們理解掌握，同學(xué)們會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。打開(kāi)一個(gè)教師提前設(shè)計(jì)好的計(jì)算器程序。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)行這個(gè)程序，逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。減法操作好像不對(duì)。教師活動(dòng)：有同學(xué)說(shuō)這個(gè)程序有問(wèn)題，那到底有沒(méi)有問(wèn)題呢，我們要了解這個(gè)程序的步驟才能徹底知道這個(gè)程序的對(duì)錯(cuò)。在認(rèn)識(shí)程序之前我們要對(duì)VB有一個(gè)了解。了解它的基本組成以后按照老師要求打開(kāi)這個(gè)計(jì)算器程序的源文件。讓學(xué)生仔細(xì)觀察源文件，兩人一組討論試著找到錯(cuò)誤的地方。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)源文件進(jìn)行閱讀，分組討論找出錯(cuò)誤的地方。（三）歸納：教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生完成的情況作出總體評(píng)價(jià)，并再次強(qiáng)調(diào)VB程序的打開(kāi)與窗口介紹。對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固。

6、五、練習(xí)：打開(kāi)生日測(cè)算程序，看一看，如果要加上出生的分鐘數(shù)如何加。提示：觀察計(jì)算小時(shí)數(shù)與計(jì)算秒數(shù)的公式差別，看看分鐘數(shù)該如何輸入。試著補(bǔ)充完整。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生需要進(jìn)行成果的初步匯報(bào)。并且可根據(jù)主題的意義、操作性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)給出建設(shè)性的意見(jiàn)，也根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行這節(jié)課的總結(jié)與下節(jié)課的準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)表：知識(shí)評(píng)價(jià)(打表示)做到基本做到做不到1.基本認(rèn)識(shí)窗體結(jié)構(gòu)。2.把代碼更改后，計(jì)算器運(yùn)行正常。3.基本了解程序的的基本結(jié)構(gòu)和主要作用表現(xiàn)評(píng)價(jià)(打表示)1.積極參與, 2.小組合作良好,幫助同學(xué)3.能完成各項(xiàng)任務(wù)七、教學(xué)反思： 對(duì)于具體例子的嘗試，大部分學(xué)生對(duì)程序編制產(chǎn)生了興趣，對(duì)于計(jì)算機(jī)程序本身執(zhí)行過(guò)